王瑋

摘要： 在農村中學，體育課往往不被重視，其實體育學科同其他學科一樣，把“育人”放在體育教學首位，是比其他學科更有優(yōu)勢培養(yǎng)學生的集體意識、審美意識、團隊意識、競爭意識和良好的心理素質等。體育教師要結合體育學科的特點多方面地開展素質教育。

關鍵詞： 集體意識審美意識團隊意識心理素質

我在農村中學從教多年，通過對初中學生特點和體育教學特點的分析，提出在體育教學中進行素質教育的優(yōu)化途徑，以便更好地實施素質教育，具體就如何培養(yǎng)學生的集體意識、審美意識、團隊意識、競爭意識和良好的心理素質來談談我的看法。

一、以游戲形式培養(yǎng)集體意識

體育課的游戲形式生動活潑、內容豐富多彩，然而它不僅是初中生喜愛的娛樂活動，而且是使他們認識自然和社會，加強同學們的互相了解和團結友愛的教育手段。

游戲活動一般多是集體進行的，具有一定的協(xié)作性和對抗性。如“拔河比賽”這一游戲，要分成兩組來比賽，在比賽過程中小組成員要有集體意識。在比賽時，學生們個個摩拳擦掌，態(tài)度非常嚴肅，準備奮力為小組增光添彩。通過競賽，學生不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了遵守紀律、團結互助的集體主義精神和機智、果斷、勇敢、頑強的作風，從而逐漸培養(yǎng)他們的組織紀律性及集體主義精神。

二、通過訓練足球培養(yǎng)學生團隊意識和頑強品質

足球運動是一個全面的身體活動，包括各種形式的奔跑、急停、轉身、倒地、跳躍、沖撞及種類繁多的踢球、接球、跑動、搶截球等身體技術動作。這些動作可以較好地發(fā)展學生的速度、耐力、力量和柔韌等身體素質。足球運動還能增強學生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，改善視知覺功能，擴大視野，提高方位知覺感覺器的效應，并有助于提高學生的適應能力和應變能力，是非常適合青少年開展的一項運動。足球場地大，球路變化莫測，使足球參與者在復雜的競爭環(huán)境中提高注意力，擴大注意范圍，增強觀察力和思維能力，從而有效地改善心理素質。即使沒有正規(guī)足球場，依然可以利用籃球場等小場地開展4或5人制的足球比賽，也能鍛煉學生的靈活與敏捷等身體素質。長期參加足球運動還可以培養(yǎng)和鍛煉學生勇敢頑強、機智果敢的優(yōu)良品質及集體意識和團結協(xié)作精神，同時也可以培養(yǎng)學生不怕困難，頑強戰(zhàn)斗的作風，讓學生具有頑強、勇敢、堅定和果斷的意志品質。

三、通過訓練籃球培養(yǎng)學生審美意識

籃球運動的教學、訓練和競賽既是科學又是藝術，在籃球運動過程中具有科學的藝術美。美育作為教育的重要組成部分，籃球運動作為體育教育中全面發(fā)展人才為目標的教育過程，亦是美學教育的重要內容之一。在籃球運動過程中的美育，不僅有自身獨特的教育手段，而且有其獨特的教育功能?；@球運動首先表現(xiàn)在培養(yǎng)人的健美勻稱的身體形態(tài)，使人體自然美得到充分發(fā)展。

籃球運動還有鮮明的藝術內容，精湛的個人技術、嫻熟的技戰(zhàn)術配合、令人眼花繚亂的傳接球技術和凌空躍起扣籃、補籃等，所表現(xiàn)出來的高超技藝，不僅使參與者，還使觀賞者都能得到熏陶和感染，從中得到美的享受和教育。并在這一過程中培養(yǎng)審美觀和審美能力，這是在籃球運動過程中貫徹美學教育的一個重要方面。

四、在體育教學中培養(yǎng)學生的心理素質

體育教學，應在計劃的整體設計中體現(xiàn)出心理素質教育的構想和內容，并在每節(jié)體育課的教學中認真實施，從而達到心理素質教育的效果。

我在體育教學中也有些適時對學生進行心理素質教育的感受。比如前邊說過的營造良好的體育課堂氛圍，讓學生在積極向上、活潑樂觀的氣氛中上完一節(jié)體育課，最大限度地發(fā)揮學生的情緒、情感的感染功能，讓學生在學習中表現(xiàn)出積極的情感、樂觀的情緒、飽滿的熱情，對學生的性格也會產(chǎn)生良好的影響。我在課堂上力爭做到親切和藹，和學生的交流互動相當融洽，也許是和年齡有關系，對孩子們有時犯的錯誤也不橫眉冷對，學生們都說我是幽默的，送走的一批批學生，再見到我都仍然特別喜歡我，很遠就熱情地打招呼，讓我的心里暖洋洋的。

此外，在體育教學中，還可以通過多種方法進行素質教育，比如理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中，可以通過我國奧運健兒為國爭光，實現(xiàn)自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，逐漸培養(yǎng)學生的愛國主義熱忱及樹立遠大理想。

實施素質教育對于中學體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學校體育在素質教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務素質，善于吸收先進的教育思想與教育方法，結合實際，把學校體育改革推向深入，全面提高學生的各種素質水平。通過體育課的教學，通過體育項目的學習和各種各樣的體育活動，可培養(yǎng)學生良好的集體意識、審美意識、團隊意識、競爭意識和良好的心理素質。當然，素質教育的內容是豐富多彩的，我僅就素質教育談了自己的一些看法。

參考文獻：

[1]羅映清等.學校體育學.北京體育學院出版社，1989.