賴靖靖

摘要：思想政治教育是高等學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，也是大學(xué)生就業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。思想政治教育有利于幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，從而加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)，形成創(chuàng)新意識。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中所體現(xiàn)的政治思想工作將直接影響學(xué)校教育的有效性，對校園、社會(huì)的和諧穩(wěn)定有重要的影響。作為教育工作者必須將思想政治工作和大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作融合起來，這樣才能幫助大學(xué)生解決疑難問題，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，為大學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0215-02

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)663萬人，2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人,創(chuàng)歷史新高。由此可見，近年來由于大學(xué)擴(kuò)招和高等教育的普及，高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增，這樣的狀況使得大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生在就業(yè)過程中凸顯出諸多思想問題，要改變這一狀況，就要增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，有針對性地加強(qiáng)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中所要求的思想政治工作。

一、思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)工作中的意義

社會(huì)的高速發(fā)展要求高校畢業(yè)生具備越來越全面、突出的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，于是社會(huì)上的用人標(biāo)準(zhǔn)水漲船高，大學(xué)生面臨這樣的就業(yè)壓力自身思想觀念也隨之變化，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路新方法應(yīng)運(yùn)而生。由原來的單純的“導(dǎo)就業(yè)”轉(zhuǎn)為陪伴式、挖掘式職業(yè)生涯規(guī)劃教育、職業(yè)道德養(yǎng)成的“導(dǎo)人生”思想政治教育?！?0后”大學(xué)生中存在著一些個(gè)人主義和功利主義，他們在職業(yè)需求和職業(yè)選擇中也明顯的體現(xiàn)著這些特質(zhì)，而正是這些“90后”覺得重要的東西，消極的影響著他們?nèi)松钪匾倪x擇。因此進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育，有利于引導(dǎo)新一代大學(xué)生更好地選擇職業(yè)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。為了幫助大學(xué)生客觀地自我認(rèn)識與評價(jià)，樹立科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)、擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀，深入了解國情，了解社會(huì)，正確認(rèn)識就業(yè)形勢、職場世界，提高思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，高校的思想政治教育任重道遠(yuǎn)。加強(qiáng)思想政治教育不僅停留在幫助大學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，正視社會(huì)就業(yè)壓力的機(jī)遇和挑戰(zhàn)方面，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)將個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)需要作對比匹配，提高適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和就業(yè)需要的健康心理素質(zhì)。

二、大學(xué)生就業(yè)中存在的問題

1.無法正確自我分析，缺乏對職場世界的客觀認(rèn)識，導(dǎo)致職業(yè)生涯盲目沒有方向、目標(biāo)。中國現(xiàn)有的教育體制培養(yǎng)了一大批在成長過程中接受的知識教育多于素質(zhì)教育的大學(xué)生，加之家庭、社會(huì)的過度保護(hù)，導(dǎo)致缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對自身全面、客觀的認(rèn)知，無法為自己在社會(huì)行業(yè)中準(zhǔn)確定位，在就業(yè)的時(shí)候不知道自身的優(yōu)勢和劣勢，缺乏人生規(guī)劃，從而造成當(dāng)代大學(xué)生的不合理就業(yè)行為，就業(yè)中盲目自卑、盲目自大、盲目聽從家長的安排。

2.盲目自信的就業(yè)期望，過分追求物質(zhì)利益，一味強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，對社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢缺乏科學(xué)認(rèn)識。就業(yè)不僅是大學(xué)生職業(yè)選擇的行為，同時(shí)也是人生進(jìn)程中對行業(yè)價(jià)值、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式的一種選擇。部分大學(xué)生因?yàn)槿狈Τ绺叩穆殬I(yè)理想、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的價(jià)值觀，在職業(yè)選擇中表現(xiàn)出比較明顯的功利性。他們更多地關(guān)注自我的價(jià)值利益，把物質(zhì)利益作為衡量職業(yè)生涯成敗的標(biāo)準(zhǔn)。許多大學(xué)生還活在“天之驕子”的泡沫幻影中，對社會(huì)發(fā)展缺乏客觀認(rèn)識，對自我認(rèn)知和就業(yè)的期望值較之現(xiàn)實(shí)狀況著實(shí)偏高。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和物質(zhì)需求的不斷提高，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生普遍認(rèn)為自身利益的實(shí)現(xiàn)是就業(yè)選擇的首要依據(jù)，甚至出現(xiàn)了一些大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇首先考慮的是工資、補(bǔ)貼、住房、福利待遇等職業(yè)的附屬物，而不是職業(yè)本身與自己的興趣、性格、能力、價(jià)值觀的匹配程度，更是忽略了職業(yè)后續(xù)的發(fā)展前景。

3.社會(huì)誠信意識淡薄，道德問題頻發(fā)，就業(yè)心理素質(zhì)薄弱，情商、逆境商有待加強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)某種程度的信用危機(jī)：就業(yè)推薦材料造假、面試過程編造謊言、簽訂就業(yè)協(xié)議后隨意毀約、頻繁跳槽?，F(xiàn)今社會(huì)競爭壓力大，物欲橫流，急功近利的思想越來越普遍存在，大學(xué)生往往以為就業(yè)的成功與否就等同于人生成敗，面對就業(yè)時(shí)壓力較大，容易產(chǎn)生煩躁、自卑等情緒，甚至出現(xiàn)自殺的悲劇。

4.綜合素質(zhì)不高，創(chuàng)新精神與競爭意識欠缺，艱苦奮斗精神的缺乏，溝通與社交能力等職業(yè)素質(zhì)較差。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，社會(huì)對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了越來越多的要求，而大部分大學(xué)生不清楚自身素質(zhì)和社會(huì)要求、用人單位要求存在的差距，雖然在校期間學(xué)到了一些知識和能力，但是部分大學(xué)生整體素質(zhì)無法達(dá)到用人單位的要求，普遍體現(xiàn)為知識綜合運(yùn)用能力弱、實(shí)踐能力不強(qiáng)、缺乏腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、精益求精的敬業(yè)精神，缺乏基本的表達(dá)、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社交等職業(yè)素質(zhì)。

三、加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生成功就業(yè)

1.做好就業(yè)形勢與政策教育。時(shí)刻關(guān)注、把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化總體走勢，正確解讀最新就業(yè)形勢發(fā)展和就業(yè)政策變化，及時(shí)對學(xué)生宣傳國家有關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的政策及貫徹落實(shí)情況，有關(guān)部門和省市制定的行業(yè)性、區(qū)域性就業(yè)政策及貫徹落實(shí)情況。通過學(xué)校的各種宣傳媒介，以及開展相關(guān)的知識競賽、辯論賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)，分學(xué)科、專業(yè)、學(xué)歷等不同情況全面準(zhǔn)確地為學(xué)生分析就業(yè)形勢，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前就業(yè)形勢，科學(xué)調(diào)整就業(yè)心態(tài)和就業(yè)期望值，并采取有效措施迎接各種就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德教育。針對學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)誠信缺失的現(xiàn)象，要加大力度建立誠信教育機(jī)制，幫助學(xué)生進(jìn)行客觀的自我認(rèn)識和職業(yè)定位，發(fā)揮課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的積極作用，加強(qiáng)畢業(yè)生的思想品德教育，突出誠信教育和責(zé)任感教育，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)道德水平的提高。就業(yè)指導(dǎo)需要形成長期的實(shí)踐過程，可以根據(jù)大學(xué)教育的各個(gè)階段的不同特征和需求結(jié)合社會(huì)對大學(xué)畢業(yè)生的要求設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)課程，確保就業(yè)指導(dǎo)能有效的貫穿大學(xué)教育的全過程，循序漸進(jìn)的提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.注重大學(xué)生情商和逆境商的提高。大學(xué)生畢業(yè)前夕是心理問題的高發(fā)時(shí)期，也是思想政治教育工作的重點(diǎn)關(guān)注時(shí)期，關(guān)系到高校和學(xué)生個(gè)人的安定與穩(wěn)定。高校需要建立完善的心理服務(wù)機(jī)構(gòu)和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，掌握畢業(yè)生就業(yè)過程中心理狀況的實(shí)際情況，有針對性地通過對大學(xué)生開展形式多樣的思想政治教育工作，對大學(xué)生的心理素質(zhì)提高、情商養(yǎng)成、困難情境抗挫折能力加強(qiáng)提供咨詢、引導(dǎo)等服務(wù)，指導(dǎo)大學(xué)生正確對待就業(yè)挫折，增強(qiáng)心理承受能力，幫助他們消除心理上的不平衡，有效加強(qiáng)心理素質(zhì)，更加適應(yīng)新的發(fā)展起點(diǎn)，營造文明離校、文明就業(yè)的氛圍。

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