劉勇

設(shè)計(jì)思路：

本課結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生愛交往、喜歡游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整堂課以游戲?yàn)檩d體，步步遞進(jìn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)成四列橫隊(duì)集合。

在“導(dǎo)入與準(zhǔn)備”階段，先以“小手變變變”的游戲集中學(xué)生的注意力，然后再通過(guò)“歡樂(lè)巴巴掌”讓學(xué)生對(duì)前、后、左、右、上、下等方位有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也使得學(xué)生身心都為集合的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

在“展開與升華”階段，教師通過(guò)游戲的方式，將集合的要點(diǎn)貫穿于游戲之中，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，不知不覺地掌握集合的要點(diǎn)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，形成良好的課堂常規(guī)。學(xué)生在“前后左右”（方位識(shí)別）、“找朋友”（兩人一組、三人一組、五人一組，固定伙伴的對(duì)齊練習(xí)及分散再組合進(jìn)行對(duì)齊練習(xí)）、“小熊找家”（采取小組合練的方式，讓學(xué)生根據(jù)地上的標(biāo)志及標(biāo)志線進(jìn)行集合練習(xí)，然后變換方位、找參照物再進(jìn)行集合練習(xí)）、“快快集合擂臺(tái)賽”（小組的匯報(bào)交流檢驗(yàn)練習(xí)成果）等游戲中，由淺入深，一步一步地掌握集合的要點(diǎn)，培養(yǎng)樂(lè)群的精神，從而形成良好的組織紀(jì)律性和課堂常規(guī)。