陳朝陽(yáng)

摘要： 隨著職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，課程改革全面實(shí)施，中職機(jī)械制圖教學(xué)面臨著減少學(xué)時(shí)增加內(nèi)容同時(shí)還要提高教學(xué)質(zhì)量的難題，解決這一難題的重要途徑是優(yōu)化課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 中職機(jī)械制圖優(yōu)化課堂教學(xué)專業(yè)道德思想

機(jī)械制圖是一門理論抽象、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，怎樣根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的學(xué)生實(shí)際選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)時(shí)需要遵循哪些教學(xué)原則，是決定教學(xué)效果的重要因素。結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)中職機(jī)械制圖的課堂教學(xué)有以下幾點(diǎn)思考。

一、明確學(xué)習(xí)專業(yè)的意義

中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，且破壞公物、打架斗毆、偷拿扒竊等行為不絕。有些學(xué)生無(wú)論家長(zhǎng)和老師如何苦口婆心地教育，惡習(xí)就是改不了。他們除了對(duì)如何吃喝玩樂(lè)、尋求刺激感興趣外，可以說(shuō)感情極端冷漠。他們沒(méi)有理想，沒(méi)有恒心，沒(méi)有自控力，對(duì)來(lái)自學(xué)校和家庭的教育、養(yǎng)育很少心存感激，而是認(rèn)為那是理所當(dāng)然，理應(yīng)如此，甚至心存反感，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容持頑固的拒絕、排斥態(tài)度，選擇某個(gè)專業(yè)，對(duì)該專業(yè)應(yīng)該學(xué)什么，具備什么，將來(lái)為社會(huì)做點(diǎn)什么，一概不知。所以教機(jī)械制圖老師有責(zé)任和義務(wù)在上第一節(jié)課時(shí)就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的重要意義、社會(huì)作用，弄清楚怎樣學(xué)好制圖。只有讓他們明確制圖的意義、作用、奮斗目標(biāo)，他們才會(huì)躍躍欲試，樂(lè)意入門求學(xué)，才會(huì)進(jìn)入角色，再扮好、演好角色。

二、激發(fā)對(duì)專業(yè)的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”心理學(xué)指出：一個(gè)人的執(zhí)著追求絕大多數(shù)都來(lái)自好奇和興趣。一個(gè)人一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，他的知覺(jué)就會(huì)清晰而明確，記憶就會(huì)深刻而持久。機(jī)械制圖教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑有很多，我認(rèn)為可采取如下方式。

1.直觀教學(xué)

多數(shù)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)都是被動(dòng)的，思維能力、空間想象能力差，因此，上機(jī)械制圖課時(shí)要盡量多地利用模型、實(shí)物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，把學(xué)生不容易理解的抽象理論和復(fù)雜視圖變得形象、具體、直觀，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、易掌握、記得牢。例如：在組合體的形體分析教學(xué)中，讓學(xué)生先看一些簡(jiǎn)單、典型的基本形體，如長(zhǎng)方體、棱柱、梭錐、圓柱、圓錐，對(duì)照這些形體，熟悉這些空間形體所對(duì)應(yīng)的視圖，實(shí)現(xiàn)從空間到平面的思維轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生將復(fù)雜視圖分解成簡(jiǎn)單圖形。也可以用橡皮泥或泥漿或紙或塑料瓶捏成或折成、剪成所需要的各種形狀的物體，這樣學(xué)生的形象思維、創(chuàng)造性思維也會(huì)大大提高，并產(chǎn)生深厚的興趣，而且動(dòng)手操作直接刺激大腦進(jìn)行指導(dǎo)，不僅能加強(qiáng)理解和活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，還能通過(guò)實(shí)踐直接感受到探索發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)。

通過(guò)直觀教學(xué)，學(xué)生更容易理解投影規(guī)律，認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中建立起清晰的印象，有效地培養(yǎng)空間思維想象力，提高讀圖能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。

2.充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段

教師通過(guò)多媒體可以非常形象直觀地講清那些用傳統(tǒng)手段無(wú)法講清或難于講清的教學(xué)內(nèi)容，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，使抽象的視圖變得直觀、形象、生動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，解決課時(shí)減少而教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，增加課堂的信息量，使教學(xué)效率最大化。如：斷面圖作圖與分析中涉及大量的圖形分析，如果通過(guò)多媒體綜合應(yīng)用文字、圖片、視頻等資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)使內(nèi)容更形象、更直觀、更簡(jiǎn)單，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛、事半功倍的效果。借助于多媒體最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的喜悅。

3.參與比賽活動(dòng)式教學(xué)

參與包括思維參與和實(shí)踐參與，是一種合作式的教學(xué)方法，對(duì)于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力起著重要作用。思維參與體現(xiàn)在提問(wèn)式講課方式，教師在講課中可以采用自己提問(wèn)和回答的方式來(lái)敘述科學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，這樣有助于學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)積極思考問(wèn)題；實(shí)踐參與主要體現(xiàn)于情景模擬體驗(yàn)方法。例如，在講解基本體的截切問(wèn)題時(shí)，可讓學(xué)生參與模型制作，并親自動(dòng)手截切，然后觀察截交線的形狀，引導(dǎo)學(xué)生尋找截交線的求作方法。在活動(dòng)中及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，雖然是職中學(xué)生，初中文化成績(jī)差，經(jīng)常受到冷落、挨批評(píng)、悲觀失望、自暴自棄、胸?zé)o大志又缺少吃苦精神，但進(jìn)入新的學(xué)校對(duì)新的專業(yè)充滿好奇，愛(ài)表?yè)P(yáng)、好表現(xiàn)仍然沒(méi)變。教師不妨拿起“表?yè)P(yáng)”的武器，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，掌握技能，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性自然就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、滲透專業(yè)道德思想于教學(xué)活動(dòng)中

學(xué)生走進(jìn)中職學(xué)校不僅要學(xué)知識(shí)，更重要的是要學(xué)做人的道理，必須要做到先成人后成才。中職生畢業(yè)即是社會(huì)合格的勞動(dòng)者，企業(yè)具體工作的操作實(shí)施者，其專業(yè)道德關(guān)系到行業(yè)、企業(yè)形象，影響到產(chǎn)品、服務(wù)的質(zhì)量。但是我們不能單一地依賴德育課來(lái)提升他們的道德素質(zhì)，在機(jī)械制圖教學(xué)活動(dòng)中要注意引導(dǎo)他們開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗等責(zé)任意識(shí)；要利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、矛盾、挑重?fù)?dān)的工作意識(shí)。

通過(guò)培養(yǎng)良好機(jī)械制圖習(xí)慣，學(xué)生受益終身。良好的習(xí)慣是人在思維習(xí)慣中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享受它的“利息”。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生往往對(duì)剛剛接觸的機(jī)械制圖課好奇、新鮮，而此時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。比如：圖紙的擺放、工具的正確使用、圖樣的幅面、比例、圖線的畫(huà)法、標(biāo)注等都要嚴(yán)格遵守機(jī)械制圖的技術(shù)規(guī)定，絕不可亂畫(huà)隨意畫(huà)。每天、次次都這樣要求，通過(guò)師生共同努力，一定能幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣，從而對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、工作有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，受益終身。

總之，機(jī)械制圖課堂教學(xué)是一個(gè)多因素、多層次的系統(tǒng)，要保證課堂教學(xué)有效，就要采用豐富有效的教學(xué)方式、方法和技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造相互尊重、合作、互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，突出體現(xiàn)以學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、想學(xué)為引子，培養(yǎng)學(xué)生的看圖、識(shí)圖和繪圖能力，提高學(xué)生的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷力，使每一節(jié)制圖課都達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。