樊建明

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出“健康體魄是青少年為祖國、為人民服務(wù)的前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作?！?/p>

創(chuàng)新教育是教育者能在教育實踐中找出學(xué)生意識,思維的腦力活動到實踐活動外顯行為的切入點,從理論到實踐再從實踐到理論的全過程進(jìn)行教育。把理論變?yōu)閷嵲诘?、可操作的?nèi)容和方法提供給學(xué)生,加以培養(yǎng)和訓(xùn)練,從而使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會、國家所需要的人的教育。

怎樣進(jìn)行創(chuàng)新教育呢?下面我說說我的看法。

1.激情,融入課堂

教育是人與人之間的一種交際活動,這種活動可以借助各種工具,各種媒體來進(jìn)行交流,教學(xué)過程則是以心理活動為基礎(chǔ)的認(rèn)識過程和情意過程的辯證統(tǒng)一,因此善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生在一種“教學(xué)情意場”中身臨其境,使學(xué)生有激烈情緒氣氛得到感染。有生動的感情形象得到把握,有興奮的內(nèi)驅(qū)動力得到放大,從而以情化信息啟動情化思維,促進(jìn)教學(xué)心理過程的發(fā)展,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！鼻‘?dāng)?shù)脑O(shè)置情境不僅可以激發(fā)學(xué)生的真情,也可以激其情趣,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,興趣是最好的老師。

“我能行”是成功者必備的心理素質(zhì),而“我不行”正是失敗的主要原因。因為他們失去的是成功的主要支柱——自信。引導(dǎo)學(xué)生克服“我不行”的錯誤評價,正確認(rèn)識自我,充分挖掘自身潛力。

有了興趣學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來,產(chǎn)生及強的學(xué)習(xí)動機,在這種情況下,學(xué)生能夠表現(xiàn)出超常的勇氣、毅力和智慧。因此在有條件的情況下,運用多媒體教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生參與的積極性和興趣性,是必不可少的趨勢。例如,在武術(shù)教學(xué)中,課前讓學(xué)生欣賞一些武打片段,就很有必要,既調(diào)動了學(xué)生的興趣性,又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.民主教學(xué)正確引導(dǎo)

體育教師的品德一方面將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感,甚至言談舉止都將對學(xué)生良好品德的培養(yǎng)起潛移默化的作用;另一方面,教師的優(yōu)秀品格將為學(xué)生們所崇拜和模仿,學(xué)生往往會將對教師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對所教學(xué)科的喜愛。

以往的課堂教學(xué),常常是教師示范動作后,聽哨聲完成一組組的練習(xí)任務(wù),重視技能技術(shù)的掌握的程度,而忽視了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識,和學(xué)生的動腦學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)的死板可想而知了,新課改教育思想就是面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展的思想,這就要求我們:

改變觀念,充分調(diào)動主體。要想真正上好一堂體育課,首先要徹底的改變教師以往的教學(xué)“貫”的觀念。要做到突出學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用,就要正確地處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的辯證關(guān)系,因此教師的每個教學(xué)策略考慮的并非是自己怎樣教,而首先考慮的是學(xué)生怎樣學(xué),不是以教師為中心去設(shè)計教學(xué)過程,而是以學(xué)生為主體組織教學(xué)過程。因此我在設(shè)計武術(shù)項目教學(xué)中,考慮到四個動作中,組合的協(xié)調(diào)為重點,也是學(xué)生不容易掌握的。因此在教學(xué)中我就利用武術(shù)操來復(fù)習(xí)武術(shù)基本功,讓組長自己組織組員復(fù)習(xí)四個單個動作,讓每一個學(xué)生都有機會展示自己做的動作,然后讓他們自己發(fā)揮想象按照自己的想法把這四個單個動作組合成段。學(xué)生興趣性很高,充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,最后教師匯總學(xué)生的做法,結(jié)合多媒體將正確的功防路線連接方法教給學(xué)生們,有些學(xué)生掌握得非常快,為了調(diào)動他們的積極性和鼓勵其它的學(xué)生積極進(jìn)取,我讓他們做了發(fā)展性的練習(xí)形式,自由練習(xí),方法:在本節(jié)課所學(xué)的四個組合動作的基礎(chǔ)上結(jié)合以前的知識進(jìn)行續(xù)編動作。充分地調(diào)動了學(xué)生的興趣性,有效的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,實現(xiàn)了課堂中學(xué)生為主體的民主教學(xué)方式,教學(xué)效果佳。

提高師資的素質(zhì) 正確地引導(dǎo)。首先、教師要及時把握各項運動的專業(yè)理論知識,用知識武裝自己,以適應(yīng)其發(fā)展的需要。體育教師要緊跟時代發(fā)展的潮流,努力拓寬自己的知識面,建立起具有綜合知識結(jié)構(gòu)的知識素質(zhì)框架。只有這樣才能有效的引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),并且運用到實踐中去。其次、增加實際操作能力也是各級教師面臨的一項教改重任,教師要面向?qū)嶋H,深入生活,了解社會,以增強實際操作的能力,教師自身應(yīng)努力調(diào)查知識結(jié)構(gòu),使教學(xué)有針對性。作為一名教師,應(yīng)努力研究教學(xué)規(guī)律的技巧,改進(jìn)教學(xué)方法,善于把掌握的知識傳授給學(xué)生。把創(chuàng)新教育落實到體育實踐中去。例如,我在上前滾翻這部分教材時就選定了社會適應(yīng)性做為本單元的教學(xué)目標(biāo),分3課時上,每節(jié)課都給學(xué)生有自主發(fā)揮想象的時間和空間,第二課時我創(chuàng)設(shè)了很多的情景,如樓梯、斜坡等等,讓學(xué)生在此情景下發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)編合理的自我保護(hù)動作(其中一定要有前滾翻動作),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,主體地位也實現(xiàn)了,創(chuàng)新教育與體育實踐有機的結(jié)合起來了,接近了新課改的的宗旨。學(xué)生上完本次課在技術(shù)能力上有所提高,在實踐中也能得到了運用。因此正確的引導(dǎo)和啟發(fā)能充分的調(diào)動學(xué)生潛在的力量,使他們動腦學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是一個漸進(jìn)的過程,體育教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對象,不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法,充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢,多渠道啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。