鐘利平

［摘要］從華中科技大學(xué)文華學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)在學(xué)校整體規(guī)劃中的定位、專業(yè)建設(shè)思路、特色、優(yōu)勢(shì)、畢業(yè)生情況和取得成果等方面系統(tǒng)介紹了獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的改革和發(fā)展，并指出其不足和改進(jìn)方面。

［關(guān)鍵詞］獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)改革發(fā)展

［中圖分類號(hào)］G420［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2012）07-0020-02

一、英語(yǔ)專業(yè)在學(xué)校整體規(guī)劃中的定位

本專業(yè)是華中科技大學(xué)文華學(xué)院審定的院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。自建立以來(lái)，為了找對(duì)發(fā)展方向，辦出特色，適應(yīng)社會(huì)需求，先后多次采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，多方調(diào)研，考察了10多所一本、二本和三本院校英語(yǔ)專業(yè)，最后根據(jù)數(shù)據(jù)綜合分析，確立了專業(yè)發(fā)展方向：以滿足湖北省及周邊省區(qū)的地域經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和發(fā)展的社會(huì)需求為基本服務(wù)面向，以加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)科建設(shè)為核心內(nèi)容，以培養(yǎng)具有較高的文化素養(yǎng)和良好的心理品質(zhì)，掌握專業(yè)必需的理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，具備在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、旅游等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等方面工作的能力的、德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)人才為目的。

二、專業(yè)建設(shè)思路

堅(jiān)持學(xué)校倡導(dǎo)的“個(gè)性化教育”的辦學(xué)特色，堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、抓實(shí)踐、顯個(gè)性”的專業(yè)特色，以學(xué)科專業(yè)特色建設(shè)為龍頭，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以構(gòu)建科學(xué)的學(xué)科課程體系為中心，實(shí)施“英語(yǔ)+專業(yè)方向”的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，為湖北省及中部地區(qū)培養(yǎng)“一專多能”式英語(yǔ)復(fù)合應(yīng)用型人才。５年內(nèi)，力爭(zhēng)英語(yǔ)專業(yè)特色建設(shè)在同類院校同類專業(yè)中居先進(jìn)行列。

三、建設(shè)措施與成效

凝煉專業(yè)特色方向。在“個(gè)性化教育”前提下，建立了 “英語(yǔ)+方向”的專業(yè)特色，探索了個(gè)性化培養(yǎng)模式和英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，取得初步成績(jī)。本專業(yè)學(xué)生有195人次獲得省級(jí)以上學(xué)術(shù)獎(jiǎng)；近四屆學(xué)生英語(yǔ)專四平均通過(guò)率達(dá)71.5%，專八平均通過(guò)率達(dá)31.26%；近三屆考研錄取率達(dá)13%。

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。建立并完善了一支年齡、職稱、學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理的師資和學(xué)術(shù)隊(duì)伍，注重專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人的引進(jìn)，培養(yǎng)了專任教師尤其是年輕教師。在崗40名教師中，國(guó)外訪學(xué)進(jìn)修19人，國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修30人次，其中具有副高職稱的專業(yè)核心課程教師13人，中高級(jí)職稱達(dá)到85%；教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)為優(yōu)良的教師比例達(dá)97.46%。近四年，專任教師發(fā)表論文總計(jì)55篇，其中核心期刊論文14篇，主編教材、著作13部，年人均論文數(shù)0.34篇，承擔(dān)學(xué)院教研課題21項(xiàng)。65%的教師參加校級(jí)以上教、科研項(xiàng)目。

加強(qiáng)課程建設(shè)。構(gòu)建科學(xué)合理、具有專業(yè)特色的課程體系，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程和教材建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)了一批精品課程如“高級(jí)英語(yǔ)”和優(yōu)質(zhì)課程如“語(yǔ)言學(xué)”。申報(bào)學(xué)院教研課題21項(xiàng)。其中，5項(xiàng)精品課程、優(yōu)質(zhì)課程。在建校級(jí)精品課程1門，優(yōu)秀課程2門。參加校級(jí)及以上教科項(xiàng)目的教師人數(shù)占專任教師總數(shù)的65％。

積極探索實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)已有鄂州與昆山2個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，包括鄂州大學(xué)等4所學(xué)校、昆山信安科技有限公司等6所單位，共計(jì)10個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文選題結(jié)合實(shí)際，在選題質(zhì)量上每年均有所提高，反映了英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

自主建設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)數(shù)字語(yǔ)音室和自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，目前共有語(yǔ)音室25間，座位數(shù)1400個(gè)。同時(shí)，2009年9月，學(xué)院又投資82萬(wàn)建成一個(gè)360平方米，可同時(shí)容納550名學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心。

四、畢業(yè)生教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況

英語(yǔ)專業(yè)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案制訂各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并制訂具體的課表，提前安排好教師與教室，組織教學(xué)活動(dòng)，保證了執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，保障了教學(xué)計(jì)劃在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的執(zhí)行，取得了良好效果。

第一，各門課程都配備業(yè)務(wù)精干、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師授課，配套措施得力，以確保教學(xué)質(zhì)量。

第二，英語(yǔ)專業(yè)所有課程都安排在多媒體教室或語(yǔ)音室，其中專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程全部安排在語(yǔ)音室，教學(xué)條件先進(jìn)，為高質(zhì)量的教學(xué)提供了有力支撐。

第三，英語(yǔ)專業(yè)對(duì)所有課程的教學(xué)文件都有規(guī)范化要求，每門課程都有規(guī)范的教學(xué)大綱，每學(xué)期的所有課程都制訂了教學(xué)日歷，教學(xué)文件規(guī)范齊全，保證了課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

第四，英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)采取集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，抓好制訂計(jì)劃、開展實(shí)習(xí)動(dòng)員、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)，保障實(shí)習(xí)的效果；在畢業(yè)論文方面，對(duì)選題、開題、初稿、定稿、答辯各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，論文難度和分量適宜，質(zhì)量較高。

第五，外語(yǔ)學(xué)部與英語(yǔ)專業(yè)有較為完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)、課程考試及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施重點(diǎn)督查，基本形成了保證教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）情況

（一）注重完善學(xué)部關(guān)于畢業(yè)生畢業(yè)論文工作的管理

外語(yǔ)學(xué)部依據(jù)《華中科技大學(xué)文華學(xué)院畢業(yè)論文手冊(cè)》，對(duì)英語(yǔ)系畢業(yè)論文的教學(xué)管理做出了明確規(guī)定，強(qiáng)調(diào)抓好論文工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高論文質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化嚴(yán)肅的科研作風(fēng)，使學(xué)生掌握一定的科研方法。

（二）做好畢業(yè)論文教學(xué)管理工作進(jìn)度及安排

每年11月初，學(xué)部都會(huì)就有關(guān)畢業(yè)論文選題、指導(dǎo)老師安排、畢業(yè)論文寫作及輔導(dǎo)程序等問(wèn)題制訂詳細(xì)計(jì)劃，11月中旬向?qū)W生布置此項(xiàng)工作，并根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行命題作為參考題目，由系學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)審定，學(xué)生根據(jù)自己的研究方向進(jìn)行選擇。12月底完成選題、開題報(bào)告和論文提綱。次年2月完成初稿，4月底以前完成修改稿，5月中旬定稿，并將論文打印裝訂，以備答辯。

（三）選配指導(dǎo)老師，嚴(yán)格把關(guān)

在選配指導(dǎo)教師方面，學(xué)部挑選了科研能力較強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的專任教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求每周指導(dǎo)不少于兩次，并做好指導(dǎo)記錄。學(xué)部要求指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中要積極認(rèn)真，在每個(gè)環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)指導(dǎo)，重在鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科研的能力。從選題是否合適，開題報(bào)告是否符合要求，論文內(nèi)容是否具有個(gè)人觀點(diǎn)，到語(yǔ)言準(zhǔn)確性，論文格式等都嚴(yán)格要求，確保論文質(zhì)量。

（四）力求評(píng)審公正合理，反映學(xué)生實(shí)際水平

在畢業(yè)論文評(píng)閱中，學(xué)部嚴(yán)格參照《華中科技大學(xué)文華學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)審。指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生論文寫作情況和定稿內(nèi)容提出評(píng)審意見(jiàn)，評(píng)定成績(jī)，力求評(píng)審公正合理。論文成績(jī)優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格比例符合正態(tài)分布，無(wú)極端現(xiàn)象，客觀地反映了英語(yǔ)系畢業(yè)論文的實(shí)際情況。

六、專業(yè)建設(shè)特色與優(yōu)勢(shì)，不足及改進(jìn)措施

英語(yǔ)專業(yè)根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定和學(xué)院“育人為本，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、抓實(shí)踐、顯個(gè)性”的特色，制定“英語(yǔ)+專業(yè)方向”的個(gè)性化培養(yǎng)方案。英語(yǔ)專業(yè)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案制訂各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)活動(dòng)，保證執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，取得了良好效果。

英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展有硬件和軟件資源優(yōu)勢(shì)。硬件上，本專業(yè)擁有足夠的聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室和多媒體教室；軟件上，經(jīng)過(guò)六年的建設(shè)，吸引了一批從事英語(yǔ)教學(xué)的專家，其中包括熊敦禮教授、曾慶強(qiáng)教授、隋思忠教授等省內(nèi)外語(yǔ)界知名人士，還引進(jìn)、培養(yǎng)了一大批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀中青年教師，已經(jīng)形成了一支知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)比較合理的教師隊(duì)伍，且本專業(yè)管理規(guī)范，教學(xué)文件齊全。

同時(shí)，本專業(yè)自2008級(jí)第五學(xué)期開始，設(shè)置了英語(yǔ)教育、翻譯、商貿(mào)三個(gè)方向課程，開設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)法、翻譯理論與實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等多門方向課程。學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)與需要選擇相應(yīng)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，凸顯了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，獲得了學(xué)生好評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，取得了良好的效果，很多學(xué)生還自行參加某些資格認(rèn)定考試，取得不錯(cuò)的成績(jī)。

從整體看來(lái)，由于辦學(xué)時(shí)間尚短，在各方面還有不足，存在以下問(wèn)題：高級(jí)職稱教師偏少，年輕教師偏多。這種現(xiàn)狀亟待改進(jìn)。近幾年申請(qǐng)到國(guó)家或省部級(jí)的項(xiàng)目少，科研方面能力較弱。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們將采取以下整改措施：配合學(xué)校引進(jìn)高學(xué)歷和高職稱教師，使師資職稱比例更合理。同時(shí)加大青年教師進(jìn)修、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的支持力度，使青年教師更快地成長(zhǎng)起來(lái)。創(chuàng)造條件，使青年教師積極參與到各項(xiàng)全國(guó)或省級(jí)教改、科研課題中去，多出成果。

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［責(zé)任編輯：陳明］