陳維政

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)案導(dǎo)學(xué)；教學(xué)模式；任

務(wù)；教育學(xué)意義

〔中圖分類號〕 G633.3

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

07—0033—０1

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案的實質(zhì)是教師用來幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，它是教師站在學(xué)生的知識水平、生活經(jīng)驗的角度對教學(xué)內(nèi)容思考的文字表現(xiàn)。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的任務(wù)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能否用好豐富的學(xué)習(xí)資源或在學(xué)習(xí)資源匱乏的情況下能否配置好有限的學(xué)習(xí)資源，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要。因此，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，如何指導(dǎo)他們正確選擇和應(yīng)用學(xué)習(xí)資源，提高他們這方面的能力，就顯得格外重要。只有培養(yǎng)了這種選擇和應(yīng)用學(xué)習(xí)資源的能力，學(xué)生才會把這種能力遷移到明天的社會生活中，才能擁有明天社會生產(chǎn)與生活的配置和應(yīng)用資源的能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)而有效的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)學(xué)過程中必須指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，即學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)就是教師通過一定的途徑對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)原理和方法的指導(dǎo)，從而使學(xué)生迅速有效地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并靈活有效地運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)自導(dǎo)能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會?，F(xiàn)在的社會已經(jīng)步入了學(xué)習(xí)化的社會。它對整個社會提出了終身教育的要求，對每一個個體提出了終身學(xué)習(xí)的要求。知識的不斷更新，迫使走出校門的學(xué)生繼續(xù)深造，這就形成了一個新的矛盾，即個體急需新知識與何處求學(xué)的矛盾。最為有效而經(jīng)濟(jì)的辦法就是接受學(xué)校教育的過程中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基本能力，只有這樣，才能既省時又有效地適應(yīng)學(xué)習(xí)化的社會。而這種終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)又落在了教師的身上?？梢姡笇?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)學(xué)習(xí)化的社會就是導(dǎo)學(xué)的任務(wù)之一。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教育學(xué)意義

1.有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)案教學(xué)是讓學(xué)生先預(yù)習(xí)和自學(xué)，然后通過學(xué)生的討論、探索、訓(xùn)練，使他們親身參與課堂教學(xué)，這樣就真正確立了學(xué)生在課堂上的主體地位，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會，建立了自主學(xué)習(xí)互動學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)而喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主動精神。學(xué)案教學(xué)讓學(xué)生成為課堂的主角，由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)和探索，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

2.有利于建立新型的師生關(guān)系。在學(xué)案教學(xué)中，師生是平等的，教師經(jīng)常鼓勵學(xué)生參與課堂討論，積極提出問題，同時也從提出的問題中學(xué)到不少知識，從學(xué)生身上吸取智慧力量，對于改進(jìn)自己的教學(xué)并建立科學(xué)、民主和平等的新型師生關(guān)系起到了莫大的幫助作用。

3. 有利于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人。信息時代是快速發(fā)展的時代，要適應(yīng)社會的發(fā)展，人們就要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識，使之跟上時代的要求。因此，我們的教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到前人留給我們的科學(xué)文化知識，更重要的是要學(xué)會學(xué)習(xí)新知識、新技能的能力。學(xué)案教學(xué)就是將重要的知識點設(shè)計成問題，進(jìn)行問題探究，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)研究去問“為什么”，使學(xué)生在討論、探索、研究和解決問題的過程中，通過觀察、分析、聯(lián)想、歸納、總結(jié)得出結(jié)論。這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立解決問題的能力。學(xué)案教學(xué)使學(xué)生的智力和能力得到較大的提高，非智力因素得到充分的發(fā)揮，也為他們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式，對教師和學(xué)生都提出了新的要求。教師要從如何教轉(zhuǎn)變到如何導(dǎo)，從主演轉(zhuǎn)變到導(dǎo)演；學(xué)生要從如何聽轉(zhuǎn)變到如何學(xué)，從觀眾、聽眾轉(zhuǎn)變到演員?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)法更大的生命力和發(fā)展前途必將在教學(xué)實踐中進(jìn)一步顯現(xiàn)。因此，以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，切實提高教學(xué)的實效性，將能真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高課堂教學(xué)效率的作用。

（本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課程實施背景下校本教研制度建設(shè)與實踐創(chuàng)新研究”的階段性成果。課題編號：GS【2011】GHB141。)

編輯：郭裕嘉