申滿英

作文教學是語文教學的重點，更是難點。關(guān)于作文教學，我們探索得也比較多，但為何一直舉步維艱、收效甚微？我們的作文教學怎么了？作文教學應該怎么做？

最近看到了一份關(guān)于學生如何對待作文教學的問卷調(diào)查表，從近6萬份問卷中可以看出，學生寫作能力難以提高的主要原因在于不喜歡作文課，但另一方面絕大部分學生又都迫切渴望提高寫作水平。一個鐵定的事實擺在我們面前，作文教學在提高學生寫作能力方面處于“缺鈣”狀態(tài)，非常乏力！這不能不引起我們深深的思索：我們在歸責于學生的同時，是否應該反思我們的教學行為？我們是否煞費苦心地用傳授技巧的辦法讓學生的作文獲得高分？我們作文教學是否在搞“散打”，東一榔頭，西一棒槌，隨意性大？我們本人是否怠于寫作？我們是否把作文教學當做閱讀教學的附庸？以上這些，又何嘗不是影響作文教學效果的關(guān)鍵因素？

時代飛速發(fā)展，教師當與時俱進。我們應當清楚，新時代的學生需要接納型的教師，新時代的教育對我們有新的要求和期望。一個好的語文教師要具有廣博的知識，接納新鮮的語言，關(guān)注學生的生活，關(guān)心學生的成長，這樣才能在自己的作文教學中開辟一方天地。

一、教師要敏銳地捕捉學生習作中的閃光點

請看一段學生的習作。

……商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，獲得世人尊敬；季扎掛劍，了卻徐國國君的心愿，傳為千古佳話。同時，我們也看到，商紂失誠信，加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國，還使一代賢臣飲恨汨羅江……我們不但看過謳歌誠實、鞭撻無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。（《我身邊的誠信》）

這篇習作用豐富的歷史實例使論證有力、文采斐然。老師要擅長發(fā)現(xiàn)學生習作的優(yōu)勢和閃光點，并注意加以引導，不斷提高其寫作水平。

二、教師要接納新鮮的語言，準確把握學生習作中跳躍的“音符”和那顆年輕的心

……與“樓脆脆”“樓歪歪”一起坍塌的還有相關(guān)政府部門和地產(chǎn)商的職業(yè)責任和道德良知。（學生習作）

學生聰明地采用了極富時代意識的作文語言，呈現(xiàn)出社會熱點的有關(guān)內(nèi)容，不僅得體，而且得力，能使讀者感受到作文鮮活的生命力。

三、教師要關(guān)注學生的生活狀態(tài)，使他們懂得珍惜生活，形成健全的人格

知道父母離婚的消息后，我的心隨著那一張綠色的證書被冰封。痛過后是迷惘，在初春之際，踏著碎步來到你的身邊，靜靜地，任你蕩滌著我疲憊的心。（《我們一起走過》）

可以看出這是一個孩子在父母離婚后獨自承受生活給他帶來的打擊。生活環(huán)境的劇變造成了學生的性格甚至人生觀、價值觀的改變。語文老師是最易發(fā)現(xiàn)學生心理和情感變化的，恰當?shù)囊龑в袝r會影響孩子的一生。

四、教師要用責任心做好領(lǐng)路人，引導學生形成自己獨立的思想

幕一 愛迪生（害怕狀）：“知道了，人不能生雞……”

（愛迪生的創(chuàng)新意識被扼殺……）

幕二 愛因斯坦因不打掃衛(wèi)生被老師訓斥……

幕三 牛頓因貪玩兒被罰站……（《人才來到中國》）

習作自由地想象了中國人才的成長現(xiàn)狀，也是在為自己這一代的成長擔憂。這是學生的心聲和吶喊，引人深思，由此可以明白家長老師的認同與支持對孩子的成長有多么重要！

每一個學生都是一個活生生的、具體的人，他們的思想、情感各不相同。余秋雨說，文章的蒼白，源自生命的蒼白；文章的無聊，源自生命的無聊。一個對生活有著豐富情感與厚重審美感悟的生命，一定是一個健康而活力張揚的生命。

綜上所述，教師只有與時俱進，根據(jù)時代和教育發(fā)展的需要，形成全新的作文教學理念，改善我們的教學行為，才能滿足學生旺盛的求知欲，適應新時代的要求，成為學生心中的一本常讀常新、百讀不厭的“書”。我們要堅持引導學生用一雙慧眼觀察生活，引領(lǐng)學生用一顆真心博覽群書，督促學生用一雙巧手表達心聲，影響學生用一種人格影響社會……當然，這并非一日之功，需要學校與社會的配合。

路在腳下，我們該怎么走？

我正在帶領(lǐng)學生攀登南山，目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白云越來越多，我們正在靠近明凈的天空……