沈傳應(yīng)

摘要： 本文旨在提高體育教師的基本素質(zhì)，保證體育教學(xué)的質(zhì)量與水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師，而且體育教師具備基本素質(zhì)是必要的，是提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的重要前提。體育教師在教學(xué)中應(yīng)理論聯(lián)系實際，逐步提高自身素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 體育教師德高為范學(xué)高為師職業(yè)心理素質(zhì)以身立儀

自進入上世紀90年代以來，我國的體育教學(xué)已由過去的“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這就對體育教師提出了更高的要求。在過去的“應(yīng)試教育”中，體育教師只是傳授體育知識和技能的“單重角色”，而素質(zhì)教育則要求體育教師不僅要傳授知識和技能，還要當(dāng)好學(xué)生的人生指導(dǎo)者、生活中的朋友甚至是學(xué)生心理保健醫(yī)生，兼具“多重角色”，這才是學(xué)生心目中完美的體育教師形象。為此，本文將就“體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)”，談?wù)劥譁\體會與認識。

一、體育教師要有德高為范的品德素質(zhì)

作為一名體育教師，為人師表是品德方面的基本要求。古人云：“無德無以為師”，因此教師言論行為、處事態(tài)度等品行會滲透于教學(xué)過程。在學(xué)校里，體育教師的特點是接觸學(xué)生多，涉及面廣，活動空間大，對學(xué)生的影響比較廣泛。因此，體育教師在教學(xué)和訓(xùn)練中表現(xiàn)出的勇敢、頑強、堅忍不拔、樂觀、活潑的優(yōu)秀品質(zhì)，會潛移默化地影響學(xué)生。體育所固有的特點——競技性、娛樂性、合作性等，都要通過體育教師的教學(xué)很好地體現(xiàn)出來。因此，在教學(xué)中就要求體育教師必須有高尚的道德品質(zhì)，用自己的好思想、好品質(zhì)、好作風(fēng)為學(xué)生樹立好的榜樣。

二、體育教師要有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.良好的專業(yè)理論和技術(shù)

精通專業(yè)理論和技術(shù)應(yīng)是體育教師具備的基本素質(zhì)。首先，專業(yè)知識是體育教師科學(xué)地進行各項體育工作的必備條件。其次，專業(yè)的技術(shù)與教學(xué)訓(xùn)練方法也是掌握各運動項目的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的方法和手段。再次，它是從事專業(yè)工作的能力，包括教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、裁判及宣傳、組織等其他方面的能力。

2.廣博的知識

體育科學(xué)是一門綜合性科學(xué)，要求體育教師必須根據(jù)職業(yè)特點具有相應(yīng)的基礎(chǔ)理論和多種學(xué)科知識。體育教師應(yīng)掌握教育科學(xué)知識，學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育規(guī)律，善于根據(jù)不同年齡、性別學(xué)生的生理、心理特點進行工作，應(yīng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的基本知識。例如：針對學(xué)生的性別不同，上課時應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)手段與方法。一般來說，女生在速度、力量、耐力等發(fā)面都相對比男生差，上課時就應(yīng)適當(dāng)減少活動強度，以免造成運動損傷。

3.全面的能力

（1）教學(xué)能力：教學(xué)能力是體育教師首要的、最基本的能力。它包括組織能力、表達能力、編制各種教學(xué)計劃、文件的能力等。如：班級人數(shù)較多，男女比例不當(dāng)。如何組織好課堂教學(xué)，發(fā)揮45分鐘的作用，使每個學(xué)生都得到全面的鍛煉，這就看體育教師的教學(xué)組織能力如何。

（2）教育能力：教育能力包括觀察能力和分析判斷能力。只有具有這些方面的能力，才能有的放矢地進行各種教育并取得良好的效果。如：個別學(xué)生體育成績較好，又有一定的特長，但上課時卻自由散漫，不用心聽講，破壞課堂紀律和秩序。對于這種“恃才放曠”的學(xué)生，不應(yīng)大發(fā)脾氣，粗暴處理，而是教師必須先端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，然后根據(jù)學(xué)生的自身特點，有針對性地采取有效手段和方法進行說服教育，這樣才能取得良好效果。

（3）訓(xùn)練能力：體育教師除掌握教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，還必須對一、兩個運動項目的訓(xùn)練有較深的造詣。掌握有關(guān)的理論知識、技術(shù)、技能、訓(xùn)練方法、組織競賽和裁判工作的方法，并能夠組織學(xué)校運動隊訓(xùn)練和課外體育活動。

（4）科學(xué)研究能力：開展學(xué)校體育學(xué)科研究是提高學(xué)校體育水平和教育質(zhì)量的重要一環(huán)。體育教師為適應(yīng)學(xué)校體育科學(xué)化發(fā)展的需要，應(yīng)具有從學(xué)校體育實際出發(fā)，進行課題選題、設(shè)計、制訂計劃，選擇和運用科研方法及撰寫論文的能力。

（5）其他方面能力：體育教師應(yīng)具有社會活動能力。具有社會活動能力的體育教師可以使學(xué)校體育工作更加受到重視和支持。體育教師還應(yīng)具有想象力、創(chuàng)造力和宣傳能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣才能使工作有特色，做出成績。

三、體育教師要有良好的職業(yè)心理素質(zhì)

熱愛體育事業(yè)是體育教師職業(yè)心理素質(zhì)的基本要求。一個體育教師只有具備熱愛體育、獻身體育的情感和精神，才能自覺地擔(dān)負起體育教育的崇高職責(zé)，才能做到勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)生滿腔熱情，做到誨人不倦，為人師表，這些都是體育教師最寶貴的心理素質(zhì)。

體育教師不斷提高自身的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育對體育教師的要求。因此，體育教師在實踐中應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，營造出一種生動活潑積極向上的課堂氣氛，使學(xué)生在體育教學(xué)中身心得到鍛煉，增強教學(xué)效果。

四、體育教師要有以身立儀的審美素質(zhì)

有人說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！币粋€教師置身于學(xué)生的眾目之下，學(xué)生首先看到的是教師的形象。特別是體育教師，從穿衣打扮到言談舉止，包括站、走、跑、跳、示范動作、講解、手勢等都完全“暴露”在學(xué)生面前，而這一切都代表體育教師的審美觀和個性特點，這些個性特點隨時都在對學(xué)生起著“身教作用”。因此，體育教師特別注意自己的外在形象——既要做到衣帽整潔，精神飽滿，體態(tài)美觀，舉止大方，又要做到語言文明，充滿朝氣和活力，為學(xué)生樹立美好的形象。

綜上所述，一個體育教師只有具備這些基本素質(zhì)，并運用到教學(xué)、訓(xùn)練和生活中，才能更好地開展工作。因此，要做一名合格的體育教師，必須重視這些基本素質(zhì)，努力提高體育教育水平，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

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