北京大學

該校創(chuàng)建了“世界課堂”，和國外學生在同一時間上同一門課，實現(xiàn)了中國學生和其他國家學生跨越地域、文化、時間的傳統(tǒng)限制，不必跨出校園和國門就能接受全球跨文化教育。

中國政法大學

該校設有“法學實驗班”，實行一對一導師制。在課程設置方面，實驗班提高了實踐教學的比重，占到總學分的34%，實驗班本碩連讀，實行六年制教育。

北京師范大學

挑選有發(fā)展?jié)撡|的學生入選“珠峰計劃”，組建一個理科培養(yǎng)試驗班和一個人文學科培養(yǎng)試驗班，為實驗班學生配備一流的教師，國際交流也比其他在校學生機會更多，還有專門科研項目訓練，并且學生可自由選擇最終專業(yè)。

武漢大學

入學新生可參與選拔進入“弘毅學堂”國學班，聘請學術造詣深厚、教學經(jīng)驗豐富、具有國際視野的專家學者擔任首席教授，聘請國際知名大學教師講授，通過聯(lián)合培養(yǎng)等方式分期、分批將“弘毅學堂”的學生送到國外世界一流大學學習和交流。

香港浸會大學

該校傳理學院是全球十大頂尖新聞學府之一，學院同時涵蓋電影與傳播學的專業(yè)課程，在香港媒體方面頗具影響力，很多香港媒體的領導都畢業(yè)于該院。

北京化工大學

選拔新生進入國際班，兩個班共60人，學生可以選擇“2+2”模式，即在國內(nèi)學習兩年，國外學習兩年，達到要求者可獲得雙方學校頒發(fā)的相關學業(yè)證書。

西安交通大學

住宿推行“書院制”，以學生公寓為生活社區(qū)，成立了彭康書院、文治書院、仲英書院等，對新生進行思想品德與行為養(yǎng)成教育。學校讓不同專業(yè)的新生統(tǒng)一進入這個書院，在通識教育階段增加交流，自我管理，共同成長。兩年后，再回歸各自的學院接受專業(yè)課程的訓練和培養(yǎng)。

浙江大學

開設“本科生院”，實施學生科研訓練計劃，每年設立SRTP專項經(jīng)費，用于學校立項SRTP項目，對于取得優(yōu)秀成果的項目，可申報優(yōu)秀成果獎，還可獲取本科生第二課堂相應學分。

廈門大學

該校為每位本科生配備了導師，實行“三學期制”，即從每學年兩個學期中，抽出5周時間組成一個短學期，學生可在短學期聆聽校內(nèi)外著名專家學者開設的講座、科研專題報告，進行社會調(diào)查、生產(chǎn)實習，參加雙學位課程的學習，補缺補漏、重修課程等。

北京理工大學

部分強項學科中試點本碩博貫通培養(yǎng)，重點發(fā)展軍工、地面武器、信息領域方面的學科，積極打造航天尖子生。