尹麗

在當(dāng)前新形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)難問題由許多因素造成，如就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、社會(huì)保障制度不健全、就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善、用人單位的盲目人才高消費(fèi) 、高校就業(yè)指導(dǎo)方式滯后 、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題等。因此，解決好高校畢業(yè)生就業(yè)難問題需要政府、學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，通過全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革。結(jié)合上述問題，筆者提出如下對(duì)策：

一、政府應(yīng)采取有效措施，解決突出的就業(yè)矛盾問題

一要加強(qiáng)調(diào)控手段，解決地區(qū)就業(yè)結(jié)構(gòu)問題。對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)特別是祖國建設(shè)最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。二要加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，改革人才培養(yǎng)模式，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。三要完善社會(huì)保障制度，建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的自由流動(dòng)，降低壟斷行業(yè)對(duì)大學(xué)生的吸引力，使大學(xué)生不再因?yàn)槁殬I(yè)福利待遇而挑選工作，而是根據(jù)自己的特長與興趣選擇工作，讓大學(xué)生的就業(yè)渠道更暢通。四要完善就業(yè)市場(chǎng)，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。政府應(yīng)采取有效措施掃除體制性障礙，為大學(xué)生參與就業(yè)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境與制度安排，維護(hù)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的公平與公正。五要加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)，比如職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，挖掘更多適合畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位。另外，政府還應(yīng)將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開展有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需要。六要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)造更多適合大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)意愿的崗位。

二、用人單位及高校要樹立科學(xué)的人才觀

用人單位要改變?nèi)瞬庞^，一是不要盲目追求人才的高學(xué)歷，用博士和碩士來裝點(diǎn)門面，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理選用人才。二要眼光放遠(yuǎn)，從長遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。用人單位不能缺什么人就找什么人，人才的培養(yǎng)和價(jià)值的發(fā)揮也需要一個(gè)過程。尤其是剛剛離開校園的畢業(yè)生，基本上都缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不能立即發(fā)揮作用，需要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成梯隊(duì)。這樣，應(yīng)屆畢業(yè)生可以有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)校要深化內(nèi)部改革。

高校要反思在人才培養(yǎng)模式方面的不足，比如重理論、輕實(shí)踐，人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)，畢業(yè)生的專業(yè)技能薄弱等，這些都是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的原因。高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)需求，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)新專業(yè)，加強(qiáng)學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)需求的畢業(yè)生。

三、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活的全過程，根據(jù)學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律，將就業(yè)教育過程分為幾個(gè)階段，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。這樣才能更好地把所學(xué)知識(shí)、專業(yè)與自身潛力以及將來職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，為求職就業(yè)打好基礎(chǔ)鋪好路。

大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己、完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，提高實(shí)踐能力。

大學(xué)生應(yīng)更新就業(yè)觀念，革除陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位轉(zhuǎn)向民營和中小企業(yè)，從大城市轉(zhuǎn)向基層，從那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，從而更能發(fā)揮自己的聰明才智，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

大學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。放低身段，考慮長遠(yuǎn)，肩負(fù)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生較為合理的就業(yè)取向，不要只看到眼前利益，要從長遠(yuǎn)規(guī)劃。

解決好大學(xué)生就業(yè)問題，不僅僅是關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，也關(guān)系到國家的安定與和諧發(fā)展。就業(yè)是民生之本。保增長、保民生、促就業(yè)是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要任務(wù)。隨著畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，進(jìn)一步分析當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)，剖析制約大學(xué)生就業(yè)的難點(diǎn)，研究就業(yè)對(duì)策，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有積極意義。

（作者單位：河南中醫(yī)學(xué)院 ）