王成明

摘要：本文論述如何讓政治課更精彩，從而達(dá)到有效的教學(xué)效果。它是實施素質(zhì)教育的一個良好方法，符合學(xué)生認(rèn)知的一般規(guī)律，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，達(dá)到有效教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué) 政治課教學(xué) 有效性

政治課是對學(xué)生進(jìn)行健康人格教育、培養(yǎng)學(xué)生公民意識的一門課程，是學(xué)校教育工作的主渠道，在學(xué)校教育中有著特殊的重要作用。然而由于種種原因，現(xiàn)階段政治教學(xué)中卻存在著一些不盡如人意的現(xiàn)象，不少學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥、乏味，從而難以達(dá)到教學(xué)效果，政治學(xué)科教學(xué)的有效性難以發(fā)揮。在這種情況下，如何使政治課更精彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情，最大限度地提高課堂教學(xué)的有效性，成為政治教師必須重視的嚴(yán)峻而緊迫的課題。我以自身的教學(xué)實踐，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來對學(xué)生的引導(dǎo)、合作和生活的探究等方面讓政治課堂精彩起來，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。

一、創(chuàng)設(shè)語言情境讓政治課堂更精彩，實現(xiàn)有效教學(xué)

在課堂教學(xué)中不僅可以用圖像情境觸動學(xué)生的視覺中樞，而且可以用聲音去刺激學(xué)生的聽覺中樞。周立波的海派清口之所以廣受人們的喜愛，和他極富感染力的脫口秀表演是分不開的。這對教師的教學(xué)應(yīng)有一定借鑒作用。教師可以用繪聲繪色的講述渲染課堂氣氛，通過富有感染力的語言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解知識，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)圖像情境讓政治課堂更精彩，實現(xiàn)有效教學(xué)

精彩的有說服力的圖片也能直接刺激學(xué)生的視覺，引發(fā)學(xué)生最直觀的享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生就會從中舉一反三、觸類旁通，使學(xué)生不僅知其然而且知其所以然。讓學(xué)生在無形之中把視覺、聽覺等調(diào)動起來，集中注意力，提高課堂效率，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

三、創(chuàng)設(shè)表演情境讓政治課堂更精彩，實現(xiàn)有效教學(xué)

表演，寓教于動、寓教于樂，不僅能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)過程中學(xué)生等待接納的“被動角色”，而且能發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂氣氛熱烈活躍，對調(diào)動學(xué)生的思維積極性、語言表達(dá)能力和表演才能有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生的表演可以把單純的灌輸和枯燥的說教，變成生動形象的內(nèi)化，把課堂教學(xué)推向高潮，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

四、課堂上對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)中實現(xiàn)有效教學(xué)

新課改下，更加要求學(xué)生主動、自主地參與學(xué)習(xí)。政治課教學(xué)也不可忽視這一點，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是指通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考問題的能力和自主創(chuàng)新精神?！皩W(xué)習(xí)的自主性是學(xué)習(xí)者搞好學(xué)習(xí)的一種最基本最重要的品質(zhì)，是決定學(xué)習(xí)效果的一種關(guān)鍵主體變量”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主體是主動的、積極的，他們把學(xué)習(xí)看成是他們自己的事，是內(nèi)在動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。這樣的學(xué)習(xí)理念有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

在政治課的有效教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是在思想政治課教師的組織、引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。政治課教師要扮演一種全新的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、激勵者和參與者；致力于學(xué)生主體精神的喚醒和學(xué)生主人角色的確立，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從被動接受式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，有利于實現(xiàn)有效教學(xué)。

五、在課堂上對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)中實現(xiàn)有效教學(xué)

隨著課改的深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有較大的改變，以自主、合作、探究為主要特征的合作化學(xué)習(xí)越來越成為主流，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，形式有小組合作、師生合作、生生合作等。合作學(xué)習(xí)運用得好，課堂教學(xué)就會有好的效果，小組合作學(xué)習(xí)要充分做好課前準(zhǔn)備，在政治課的教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿，營造民主、平等、尊重的學(xué)習(xí)氛圍，要求老師提出的問題要切合實際，教師要對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的組織和引導(dǎo)，深入到小組合作學(xué)習(xí)中去，注重提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技巧、組織討論的要領(lǐng)，有針對性地提供具體的幫助；擴(kuò)大學(xué)生的參與面，努力使合作成員的表達(dá)機(jī)會均等而避免出現(xiàn)一節(jié)課只是少數(shù)人發(fā)表意見和看法的狀況；要鼓勵每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)小組發(fā)表獨立見解，要及時積極肯定和贊揚合作學(xué)習(xí)的共同成果，善于把個人或小組的創(chuàng)造性觀點轉(zhuǎn)化成全班同學(xué)的集體智慧。政治課教師要在課堂上努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

六、在課堂上對學(xué)生生活探究化學(xué)習(xí)的引導(dǎo)中實現(xiàn)有效教學(xué)

政治課程改革的一大特點就是貼近生活，貼近社會，因此在教學(xué)中我們要注重聯(lián)系實際，關(guān)注社會時政熱點?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從而參與獲得現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的必要知識和技能，教會學(xué)生在將來的生活中，成為消費者、經(jīng)營者、管理者、納稅人等如何參與消費、生產(chǎn)、投資和創(chuàng)業(yè)。學(xué)習(xí)文化生活知識，不僅會了解當(dāng)前生活中各種文化現(xiàn)象，獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，還可以提高文化賞析、文化修養(yǎng)的水平，做到學(xué)以致用。政治課教師通過借助探究活動為學(xué)生施展自己的才華搭建一個寬闊的平臺，為學(xué)生豐富有個性的學(xué)習(xí)提供大量的機(jī)會，最終實現(xiàn)有效教學(xué)。

總之，在思想政治課教學(xué)中運用情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)搭建平臺，引導(dǎo)學(xué)生探究生活等一系列方式方法。符合新教育理念，是教學(xué)教學(xué)方法的一次變革，真正實現(xiàn)師生互動，讓沉悶的政治課堂變得精彩起來，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。