劉卉

我國農村中學的英語教學質量一直以來較差，學習英語的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語和說英語，造成差生越來越多。興趣是中學生學好英語不可缺少的內在動力。產生濃厚的興趣，對于農村中學的英語老師來說，教學中遇到的一個大難題就是學生對英語不感興趣。興趣是最好的老師！學生只要有了興趣，他才會樂于學、主動學。教師應在教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣，提高農村英語課堂教學的效果。

一、提高英語學習興趣的方法

（1）幫助學生樹立正確的世界觀。正確的世界觀能幫助學生堅持正確方向，勇于面對—切困難與挫折。在任何時候，都充滿信心，保持積極的情緒狀態(tài)。使學生想學，肯學。

（2）要組織多種多樣的課內外活動，使學習困難的學生能夠練習口語。例如，開辦英語朗誦比賽，英語拼寫比賽，英語游戲比賽，用英語講故事。 以及在課前五分鐘用英語講一個小短文，其他同學說出大致意思等。通過多種多樣的活動激發(fā)學生的學習興趣 。

（3）英語學習并不完全是學生和老師的事，也是家長的事。家長要定時檢查孩子作業(yè)完成情況。配合教師、督促孩子。學生在學習英語的過程中可以多讀、多聽、多寫英語單詞，盡可能多譯課文。多做英語對話，把英語短文編成對話的形式，會使學生們感覺到樂趣。每個同學也都能參與到對話的編寫以及表演之中來。

二、培養(yǎng)農村中學生學習英語的興趣的基本途徑

學習需要興趣，學英語就更需要興趣。因為英語是一門語言，所以學起來還是有一定難度的。如何激發(fā)學生學習英語的興趣并保持它，使之成為他們學習的動力，正是我們所需要解決的問題。

（1）創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。農村學生學習條件差，缺少語言氛圍，對學習又不夠重視，要想提高學生的英語水平，全面提高學生的整體素質，就得利用有限的條件，比如，在課堂上經常創(chuàng)造情景對話讓學生都積極參加，在課堂上教師盡量用英語教學，學生盡可能的用英語交流，讓那些差生表演一些簡單的對話，也讓他們能夠得到表揚，體會到學習的樂趣。我的教學宗旨就是讓每一個同學都能夠積極參加到學習中來。

（2）充分利用多種教學手段，激發(fā)學生的普遍學習興趣。讓學生們在輕松愉快的環(huán)境中學習，這樣才能提高學習興趣，讓他們積極主動地學習英語。死教書，教死書，不能激起學生學習英語的興趣，學生沒有興趣學習英語，更不能調動學生學習英語的積極性。教師可以在教學中適當增加一些 小游戲，或把單詞制作成小卡片。也可以 利用幻燈片。英語是一種交際工具。由于課堂上的時間很有限，把聽說讀寫的練習大量地放在課堂上進行是不可行的。這就要求教師必須開展豐富多彩的課外活動，給學生創(chuàng)造充分的學習英語的機會。例如，組織學生聽英語歌，開展英語游戲、聽力比賽、英語朗讀比賽等，豐富學生的課外生活，鞏固形成所學的知識，創(chuàng)造應用學習氣氛，學生的學習積極性就會越來越高。

（3）要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，教師應根據(jù)授課內容和學生個性確定主題，讓學生主動參加到學習中來。作業(yè)的內容和作業(yè)量都應根據(jù)實際情況而定。從而達到知識的鞏固，興趣的激發(fā)和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

（4）要建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習情緒，努力挖掘學生的潛力。因此，教師要走近每一個學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生；要用自己真實的愛來教育學生，通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重等信息。

（5）適時給學生鼓勵、表揚和肯定。課堂上，應對那些舉手回答問題但回答錯誤的同學給予鼓勵，因為他們畢竟有學習的欲望。中學生都渴望自己的行為能得到別人的注意和肯定。老師適時的表揚、鼓勵會給他們的內心莫大的安慰。他們會更加倍努力去爭取再次得到老師的表揚，他們會更加努力去學習從而在無形中激發(fā)興趣。

總的來說，在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是農村中學英語教學的關鍵，生動活潑的教學能夠激發(fā)學生的求知欲和注意力，使學生能夠集中精力學習，能調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進行學習，更好地開發(fā)智力。