王宣民

摘 要：多媒體教學(xué)可克服時(shí)間和空間的限制，并及時(shí)反饋教學(xué)信息。多媒體能直接把生動(dòng)的圖像和優(yōu)美的聲音展現(xiàn)給學(xué)生，而且傳輸信息量大，速度快，信息傳輸質(zhì)量高。通過(guò)多媒體教學(xué)可以有效地引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：多媒體；興趣；能力；效率

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。但由于客觀條件的限制，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)條件下，許多實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。然而多媒體能把生動(dòng)的圖像、清晰的文字注解和優(yōu)美的聲音展現(xiàn)給學(xué)生，而且傳輸信息量大，速度快，信息傳輸質(zhì)量高。通過(guò)多媒體教學(xué)可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激活教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者主要從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。在物理課中，若恰當(dāng)?shù)乩猛队啊⒒脽?、錄像或?jì)算機(jī)等多媒體，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境。這樣就能夠更加形象地理解物理知識(shí)，主動(dòng)及時(shí)地獲取信息，集中注意力；可以更加充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)揮寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，同時(shí)會(huì)收到很好的教學(xué)效果。例如：在講解“家庭電路和安全用電”這一章節(jié)時(shí)，利用多媒體，使學(xué)生能夠清楚地看到家庭電路的先后連接順序、用電器之間的連接方式、各元件所處的位置、試電筆的結(jié)構(gòu)、氖管發(fā)光的原因以及正確的使用方法、一些家用電器外殼不接地時(shí)出現(xiàn)的危險(xiǎn)現(xiàn)象、家庭電路中發(fā)生觸電的原因及觸電現(xiàn)象、觸電后的解救措施等。可以說(shuō)這樣的教學(xué)才是真實(shí)的，貼近生活的，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，學(xué)生樂(lè)于接受，能使學(xué)生從形象的感知，做出理性的推斷，加深對(duì)問(wèn)題的理解。

二、增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)是速度快、容量大。我們可以針對(duì)教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作課件，增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。如在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)格、用法，學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中留下的記憶已經(jīng)模糊，復(fù)習(xí)時(shí)很有必要重新認(rèn)識(shí)。教師如果重述實(shí)驗(yàn)儀器的構(gòu)造、用途、用法，不但浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而且會(huì)引起學(xué)生的厭煩，如果制成實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課件，既可增大課容量，又縮短了復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課中，引入多媒體加強(qiáng)人機(jī)交互性，增加學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣不僅可以擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課容量，而且可以提高復(fù)習(xí)效率。例如：各種實(shí)驗(yàn)裝置的裝配，電路的連接復(fù)習(xí)，可以利用CAI課件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上自行組裝連接，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)給出提示信息。這樣利用電腦進(jìn)行教學(xué)增加課堂容量，克服了利用黑板遲緩不連續(xù)的弊病，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，大大提高了教學(xué)效率。

三、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，提高觀察能力

目前做物理演示實(shí)驗(yàn)所用的儀器可視性差，一個(gè)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能保證每個(gè)學(xué)生都能觀察清楚。例如：在一次聽(tīng)課中，講的是九年級(jí)物理課“電流的熱效應(yīng)”一節(jié)時(shí)，這是一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。老師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，只是前排幾個(gè)同學(xué)上前邊圍觀等待記錄數(shù)據(jù)，大部分同學(xué)沒(méi)事可干，趁機(jī)講話(huà)、做小動(dòng)作等，這樣影響了學(xué)生的知識(shí)掌握和智能培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。這節(jié)課如果用多媒體來(lái)演示，既能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，又能把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、溫度計(jì)示數(shù)的變化過(guò)程完完全全地呈獻(xiàn)給全體同學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、討論后進(jìn)行總結(jié)，這樣就會(huì)大大提高全體學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，學(xué)生既掌握了控制變量法，又能順其自然得出結(jié)論。

四、充分感知材料，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理概念中關(guān)于微觀概念，如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，理解起來(lái)很抽象，為教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來(lái)一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過(guò)錄像、投影、動(dòng)畫(huà)等把這些粒子變成形象的“實(shí)體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)提供了有效的素材，促進(jìn)了大腦皮層各種聯(lián)系的形成。又如演示擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生很容易觀察到無(wú)色的空氣和紅棕色的二氧化氮?dú)怏w擴(kuò)散的宏觀現(xiàn)象，但是對(duì)于一種物質(zhì)的分子如何在另一種物質(zhì)分子中運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就不容易理解，而用Flash動(dòng)畫(huà)就可以形象地演示兩種氣體分子的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀察，能輕而易舉地理解擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因了。再如電流的形成，學(xué)生只能通過(guò)它的熱效應(yīng)或是磁效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)，但對(duì)于導(dǎo)體中自由電荷的定向移動(dòng)是無(wú)法感知的。用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)演示，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自由電荷的定向移動(dòng)，并區(qū)別電荷定向移動(dòng)方向和電流的方向的區(qū)別和聯(lián)系。這樣的微觀現(xiàn)象或過(guò)程通過(guò)多媒體技術(shù)的顯示，加深了學(xué)生的印象和理解，彌補(bǔ)了原實(shí)驗(yàn)的缺陷。這樣抽象的內(nèi)容得到形象的解釋?zhuān)o學(xué)生一種真實(shí)的體驗(yàn)，成功地突破了難點(diǎn)、抓住了重點(diǎn)。

多媒體的應(yīng)用，不但構(gòu)建了電教、實(shí)驗(yàn)、黑板為一體的新型教學(xué)模式，而且彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。多媒體的使用促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，有效地激活了他們的想象力，鍛煉了學(xué)生的理解、分析與辨別能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，集中解決了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，真正做到了短時(shí)高效地提高課堂教學(xué)效果之目的。