付良慈

為了更好地實施素質(zhì)教育的理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，讓素質(zhì)教育落到實處，課堂模式要作一些調(diào)整，要進行一些角色的變化，原來由老師滿堂灌、學(xué)生聽轉(zhuǎn)化成老師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體、讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的課本知識去進行實踐，從中培養(yǎng)他們的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的合作精神和團結(jié)意識。

素質(zhì)教育需要學(xué)生掌握更多的書本知識，傳授知識的時間在縮短，而要求學(xué)生接受的內(nèi)容在增加，唯一途徑就是提高課堂教學(xué)的有效性。怎樣才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？下面筆者結(jié)合所教的學(xué)科特點，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、課前的準(zhǔn)備

1.精心備課

備好課是上好課的有力保障，不管水平多高，教學(xué)經(jīng)驗多豐富的老師，都應(yīng)課前備課。如果沒有充分的準(zhǔn)備，老師自己就沒有清晰的結(jié)構(gòu)條理。重點、難點不容易把握，更不用說很好地突破。盡管一節(jié)課把該講的東西說完了，學(xué)生可能坐了免費的“飛機”，多數(shù)還迷茫在“云里霧里”。

2.演示實驗的準(zhǔn)備

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多的化學(xué)原理、現(xiàn)象、結(jié)論都要通過實驗來得到和解釋。演示實驗很直觀，有些東西用語言難以表達的，通過實驗，學(xué)生很快就明白了。同時還增強了他們對科學(xué)的信任度。這樣教學(xué)方面無疑取得了事半功倍的效果。如果課前沒有認(rèn)真的準(zhǔn)備，實驗不成功，不但浪費時間，還會將學(xué)生在知識上引入歧途。

3.學(xué)生學(xué)情的了解

通過上節(jié)知識傳授的掌握情況，及時調(diào)整所上內(nèi)容和課程進度。所以要認(rèn)真檢查作業(yè)，多與學(xué)生接觸，了解他們在哪些知識點上還有疑惑，是否適應(yīng)老師的教學(xué)方法，可以給老師提些好的建議。老師結(jié)合同學(xué)們的建議，使自己的課堂不斷完美，以提高有效性。

二、充分發(fā)揮教師的個人魅力

教師的人格魅力是指教師在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，這種力量在教學(xué)中的作用不可忽視。我國著名教育家葉圣陶說過，教師的教學(xué)效果，除了憑借自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力外，更要靠自己的思想品德，靠自己的人格力量。巴拉諾夫曾這樣評價說，“教師的人格對于年輕人的心靈來說是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光”。實踐證明，人格魅力對教學(xué)效果影響確實很大。我們就其人格魅力的某一方面來說它對教學(xué)效果的作用吧：一個教師如果對學(xué)生既當(dāng)老師，又做朋友，愛生如子，平等相待，從思想上、學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生就會對老師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而就會尊重老師的勞動成果，覺得不好好學(xué)習(xí)就對不起老師?？咳烁聍攘ξ龑W(xué)生學(xué)習(xí)，也是我們現(xiàn)代教育理念的要求，把過去的逼著學(xué)生學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變成學(xué)生要學(xué)的局面，讓學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識，這樣是有利于提高課堂效益的。

三、講究課堂藝術(shù)

上課就是老師向?qū)W生傳授知識的過程，怎樣才能讓這個過程進行得順利而又有更好的效果呢？這與老師上課的技巧有很大的關(guān)系。

1.確定好課型

根據(jù)所上內(nèi)容的需要，確定課堂設(shè)在哪里，這種適合內(nèi)容的課堂對學(xué)生生接受知識很有幫助。比如是活動與探究課在實驗室進行比較好，每個人都有機會參與到活動中去，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。如果是理論學(xué)習(xí)課在教室里比較合適，方便學(xué)生記筆記和參照他們的預(yù)習(xí)資料等，同時比在實驗室注意力集中。如果是復(fù)習(xí)課，最好選在多媒體教室里完成，因為復(fù)習(xí)課內(nèi)容多，有的知識只需再現(xiàn)一下。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理安排

對于理科來說，知識點是一環(huán)扣一環(huán)的，順序不能交換。如果長期按照教材的編排順序進行，學(xué)生也有些乏味，為了調(diào)他們的胃口，有時將一節(jié)的知識結(jié)構(gòu)調(diào)整一下，或者先看練習(xí)，再學(xué)習(xí)新課，讓他們帶著問題來學(xué)習(xí)，效果一定不錯。

3.合理提問

課堂提問是上課的一個必要環(huán)節(jié)，是教師輸入信息、傳遞信息,達到師生雙邊交流的一條重要渠道。通過提問可以獲取教與學(xué)的反饋信息。教師只有充分利用這一手段,才能牢牢控制課堂教學(xué)的節(jié)奏和方向,突出授課的重點與難點,從而成為課堂的主導(dǎo);學(xué)生則會根據(jù)教師的提問,有選擇地把注意力集中到學(xué)習(xí)的重點、難點上,并在提問過程中逐步具備用正確、靈活的語言達到交流思想、傳遞信息等交流的目的。但問題不能過多，要有代表性?；卮饐栴}的同學(xué)也要有代表性，否則完不成教學(xué)任務(wù)，也突不出重點，還達不到提問的目的。

4.充分利用教學(xué)資源

化學(xué)教學(xué)中有很多的示意圖，要用好課本上的圖形和配備的掛圖。有時也可以自制一些掛圖。現(xiàn)在都流行使用班班通，這在教學(xué)中作用相當(dāng)大，可以將一些不好表達的內(nèi)容用多媒體來演示。這樣既節(jié)約時間，內(nèi)容又很直觀，同時同學(xué)們也感到新奇。也可以將隨堂練習(xí)準(zhǔn)備在上面，讓學(xué)生及檢測對知識的掌握情況。促使他們集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

5.語言要規(guī)范幽默

規(guī)范化的語言能準(zhǔn)確地傳授信息，課堂上盡量不要有個性化的語言出現(xiàn)，否則會影響學(xué)生的理解和思維。偶爾來點題外話還是可以的，在學(xué)生有些疲勞的時候，結(jié)合當(dāng)時的內(nèi)容或情景插一句幽默的話語，或者與課題內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典小故事，可調(diào)整課堂氣氛。