孫文娟

政治課相比其他課而言，顯得枯燥無(wú)味，往往引不起學(xué)生的興趣。筆者經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)“快樂(lè)教學(xué)”能使學(xué)生體驗(yàn)到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，有效地提高教學(xué)效率。

一、快樂(lè)教育的含義

“快樂(lè)教育”就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，以引起學(xué)生亢奮愉悅的心情，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，濃厚的求知興趣，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是樂(lè)在其中，積極、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的智力，把教和學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)愉快的過(guò)程。在教學(xué)中求快樂(lè)，在快樂(lè)中求知識(shí)。

二、快樂(lè)教育的實(shí)施條件

首先，政治教師要以真情實(shí)感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師自己要去掉嚴(yán)厲面孔，要平易近人，一團(tuán)和氣，使自己的思想先“活”起來(lái)，以教師的風(fēng)趣、幽默和感召力調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)精神，引發(fā)學(xué)生的活躍思維，使學(xué)生產(chǎn)生“我要知道，我已知道，我先想想，我要說(shuō)說(shuō)”的欲望，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，深入淺出，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為此，就要求我們教師：

1.熟悉教材，掌握大綱，精心設(shè)計(jì)每堂課

教師要認(rèn)真鉆研政治教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)并牢記教學(xué)大綱的精神，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并廣泛收集整理現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)材料，與教材理論相結(jié)合，有理論，有實(shí)踐，避免了空洞的說(shuō)教，引起學(xué)生的興趣，就能取得較好的教學(xué)效果。

2.捕捉學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的求知欲

“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者”，即寓知于樂(lè)，以趣激學(xué)。事實(shí)是，學(xué)生什么時(shí)候高興，喜歡學(xué)，學(xué)習(xí)的效果就好。所以，我們教師要善于捕捉學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，點(diǎn)燃學(xué)生興奮的火花，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生“好之”、“樂(lè)之”，達(dá)到快樂(lè)教育的目的。那么，怎樣發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”呢？其實(shí)，學(xué)生是對(duì)很多方面感興趣的，就看我們教師如何去演了，不僅要求教師生活閱歷豐富，見(jiàn)多識(shí)廣，從小素材中發(fā)現(xiàn)大道理，而且還要求教師具有說(shuō)的功夫，能組織語(yǔ)言，詞匯豐富，妙語(yǔ)連珠，得體地表達(dá)自己想表明的意圖。另外，教師還得有演的藝術(shù)，包括面部表情、肢體語(yǔ)言等等，這些都能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的回味和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師不妨從這幾方面入手，也不失為較好的課堂教學(xué)互動(dòng)切入點(diǎn)：描述一個(gè)離奇的故事，講解一則精彩的報(bào)道，展示一幅有趣畫(huà)面，布置一道新穎的習(xí)題，引入一首別致的詩(shī)句，唱一句熟悉的的歌詞，說(shuō)一段深刻的體驗(yàn)等，都能喚起學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，獲得較好的教學(xué)效果。

3.運(yùn)用多種教法，活潑多樣地組織課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，要多種教學(xué)方法并用，生動(dòng)活潑，尤其注意使用啟發(fā)式教學(xué)。政治課具有抽象性、間接性的特點(diǎn)，筆者就把教學(xué)中的難點(diǎn)巧妙運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻、創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情景，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單、化抽象為具體，化難為易、由深變淺，達(dá)到啟智的目的，從而讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中了解它、掌握它。如，在講述“為什么社會(huì)主義還需要相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期才能趕上并超過(guò)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家”一小節(jié)時(shí)，問(wèn)題一提出，學(xué)生就踴躍發(fā)言，列舉原因：社會(huì)主義起點(diǎn)低、底子??；資本主義經(jīng)歷了一定的發(fā)展時(shí)期，科技革命推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大飛躍；資本主義初期的殖民掠奪，等等?？删陀幸粭l學(xué)生沒(méi)想到，那就是發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)仍在新科技革命的推動(dòng)下高速發(fā)展著。于是，筆者就給學(xué)生打了比方，假如兩個(gè)人賽跑，前者原地不動(dòng)，后者追上他容易嗎？假如前者仍然往前跑，并且奔跑的速度比較快，后者想追上他容易嗎？聽(tīng)完了這個(gè)比喻后，學(xué)生很快就明白了，由于資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)仍然高速發(fā)展著，所以社會(huì)主義仍需相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期才能趕上并超過(guò)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家這個(gè)道理，難點(diǎn)迎刃而解。另外，還可以利用多媒體演示手段，讓學(xué)生邊觀察邊思考，還可以請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，扮演一個(gè)教師的角色，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生互動(dòng)的雙向過(guò)程，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，多種教法并用，做好課堂調(diào)控，動(dòng)之以趣，曉之以理，這樣，就能做到既可以傳授學(xué)生政治知識(shí)又可以發(fā)展學(xué)生能力的良好教學(xué)效果。

三、快樂(lè)教育的實(shí)施步驟

1.提高興趣

沒(méi)有興趣就不會(huì)產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的積極情感。興趣是一種巨大的潛在力量，只有通過(guò)各種形式不斷發(fā)掘，這種潛在的力量才能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

2.鼓勵(lì)參與

教師要給學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，最大限度地在時(shí)間上和空間上給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這就包括正課之外讓學(xué)生去預(yù)習(xí)新的課本知識(shí)，或者閱讀一些課外資料，或者去做一些社會(huì)調(diào)查及社會(huì)實(shí)踐，我們教師提出的問(wèn)題，必須讓學(xué)生有思想準(zhǔn)備，有話可說(shuō)，這樣他們才有可能去參與課堂互動(dòng)。

3.及時(shí)表?yè)P(yáng)

成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，可見(jiàn)，成功與快樂(lè)總是聯(lián)系在一起的。成功后的愉快，可使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心態(tài)，能發(fā)展學(xué)生的興趣為快樂(lè)。教師在課堂上，要設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)欣賞教育，及時(shí)且更可能多地給學(xué)生以表?yè)P(yáng)和贊賞，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，在快樂(lè)的情緒中更加信心百倍地去學(xué)習(xí)。

總之，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性。這樣，就能提高學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到教育教學(xué)的目的。