紫 姹

能力建設(shè)

紫 姹

據(jù)《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》介紹,“綱舉目張”一詞出自于《呂氏春秋.用民》:“用民有綱有紀(jì),壹引起紀(jì),萬(wàn)民皆起,壹引起綱,萬(wàn)民皆張”。說(shuō)的是人們要做好某項(xiàng)工作,首先要抓住關(guān)鍵和重點(diǎn),進(jìn)而帶動(dòng)其他環(huán)節(jié),促使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行。

隨著新年鐘聲的敲響,電大人又以嶄新的精神風(fēng)貌步入了2012年。早就有人預(yù)言,2012年在中國(guó)歷史進(jìn)程中將是一個(gè)不平凡的一年。從大環(huán)境上看,中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化等方面的建設(shè)將出現(xiàn)新的歷史性的跨越。從小氣候上看,建設(shè)吉林開(kāi)放大學(xué)是年度各項(xiàng)工作的綱,圍繞這條主線(xiàn),一系列艱巨的工作擺在電大人面前。

建設(shè)開(kāi)放大學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)肅與復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及方方面面的工作。當(dāng)務(wù)之急是能力建設(shè),能力建設(shè)是個(gè)大概念。首先是三支隊(duì)伍的能力要適應(yīng)開(kāi)放大學(xué)的要求,三支隊(duì)伍的基本素質(zhì)和基本能力,決定了開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)水準(zhǔn)。開(kāi)放大學(xué)有別于普通大學(xué),無(wú)論對(duì)管理人員、教學(xué)人員還是技術(shù)人員都提出了更高的要求,僅僅滿(mǎn)足于普通大學(xué)的老經(jīng)驗(yàn)老做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。無(wú)論在管理上、教學(xué)上、技術(shù)支持上都要有所創(chuàng)新,有所突破。由于在教學(xué)過(guò)程中涉及管理,教學(xué),技術(shù)和學(xué)生之間的各種關(guān)系,所以協(xié)調(diào)與配合也顯得十分重要。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也要適應(yīng)開(kāi)放大學(xué)的要求。既然是辦大學(xué),要準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資源。按照國(guó)家教育部的要求,我國(guó)在高等教育管理中,專(zhuān)科有專(zhuān)科的標(biāo)準(zhǔn),本科有本科的標(biāo)準(zhǔn),綜合性大學(xué)有綜合性大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。而開(kāi)放大學(xué),由于其特殊性,對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求會(huì)更高。因此,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也是不可忽略的重要組成部分。目前,我們?cè)谶@方面積累的經(jīng)驗(yàn)還不足以有效的指導(dǎo)開(kāi)放條件下的教育教學(xué)工作。

整體的教育理念要適應(yīng)開(kāi)放大學(xué)的要求。辦學(xué)理念是思想追求和教育觀念的復(fù)合體。是學(xué)校內(nèi)在的精神動(dòng)力,是建設(shè)開(kāi)放大學(xué)的靈魂。有了適應(yīng)創(chuàng)辦開(kāi)放大學(xué)的理念,才能在思想上理解開(kāi)放大學(xué)“是什么”,才能在行動(dòng)上明確建設(shè)開(kāi)放大學(xué)應(yīng)該“做什么”和“怎么做”。真正使現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)體系發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,從“單一的文字”到“多媒體課件”,從“封閉式管理”到“開(kāi)放式管理”的根本轉(zhuǎn)變。使新的教育理念在制定開(kāi)放大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施開(kāi)放大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃中起到長(zhǎng)久的統(tǒng)領(lǐng)作用。