何成棟

（甘肅電大臨夏分校，甘肅 臨夏 731100）

教學(xué)質(zhì)量是電大永遠(yuǎn)的主題，衡量辦學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是看教學(xué)質(zhì)量。以質(zhì)量求信譽(yù)是貫穿電大辦學(xué)全過程的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。質(zhì)量是辦學(xué)的生命線、是品牌、是信譽(yù)，提高質(zhì)量就是最大的效益。電大遠(yuǎn)程教育正從以規(guī)模為主的粗放性發(fā)展方式向以質(zhì)量為重的可持續(xù)發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。要發(fā)展就必須抓教育教學(xué)質(zhì)量。

那么，如何才能提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一是加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用。發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心。實(shí)現(xiàn)全方位的教育資源的高度共享，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所共同追求的目標(biāo)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的建設(shè)必須不斷適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。優(yōu)秀的CAI課件、IP課件和網(wǎng)絡(luò)課件等資源，匯集了多種教學(xué)媒體之長(zhǎng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，有利于加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們要在這方面多下功夫。只有網(wǎng)上的資源豐富了，學(xué)生才能保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

二是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)。導(dǎo)學(xué)工作是教學(xué)模式改革實(shí)踐的重要組成部分。搞好導(dǎo)學(xué)工作必須重視入學(xué)教育，幫助新生轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，使學(xué)生了解開放教育的內(nèi)涵、試點(diǎn)的目的、意義和要求，積極適應(yīng)教學(xué)、配合教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。學(xué)校要求輔導(dǎo)員深入到學(xué)員中間，以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主性學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，直接了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，不斷強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和小組互學(xué)的重要性。課程責(zé)任教師和輔導(dǎo)教師要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和各種咨詢服務(wù)，積極探索課程教學(xué)模式改革。導(dǎo)學(xué)、答疑，講思路，講方法。通過多種努力，把對(duì)學(xué)員的導(dǎo)學(xué)服務(wù)滲透到網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，達(dá)到互相幫助，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的目的，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三是完善形成性考核。實(shí)施形成性考核是加強(qiáng)教學(xué)過程指導(dǎo)和管理的重要手段，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、反饋學(xué)習(xí)信息、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。應(yīng)加大形成性考核力度，提高形成性考核的比例，擴(kuò)大網(wǎng)上考試課程范圍。要堅(jiān)持以平時(shí)作業(yè)為主，將學(xué)生參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)情況、使用多媒體學(xué)習(xí)資源情況、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)完成效果等納入形成性考核范疇，從而使形成性考核的成績(jī)客觀反映學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)際，為學(xué)生修正和調(diào)適自身的學(xué)習(xí)提供幫助。

四是切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高育人質(zhì)量。首先，從思想上重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；其次，在行動(dòng)上強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)管理；再次，嚴(yán)把實(shí)踐性教學(xué)的驗(yàn)收關(guān)。把這三個(gè)方面的問題解決好，落到實(shí)處，就能促進(jìn)和提高電大教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)既是遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)，也是遠(yuǎn)程教育的難點(diǎn)。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，把實(shí)踐教學(xué)基地與技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，選擇實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)進(jìn)行學(xué)生技能培養(yǎng)的試點(diǎn)，把實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。

五是重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，是人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)中的重要組成部分。是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的綜合反映。要求學(xué)習(xí)者獨(dú)立地組織、計(jì)劃、調(diào)節(jié)和檢查自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)方法的選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合等。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，消除心理障礙，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

六是做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)。一是充分利用學(xué)校主頁(yè)，為學(xué)生提供方便、快捷的支持服務(wù)。根據(jù)開放教育工作實(shí)際需要及學(xué)生建議，設(shè)計(jì)好學(xué)校主頁(yè)，在保留學(xué)校新聞動(dòng)態(tài)、通知公告、教學(xué)安排等傳統(tǒng)欄目的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生需要增加VOD點(diǎn)播、網(wǎng)上試題庫(kù)系統(tǒng)、成績(jī)查詢系統(tǒng)、學(xué)校平臺(tái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)等新的功能；建立理工、英語、經(jīng)濟(jì)、文法和管理等多個(gè)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)；開設(shè)學(xué)子風(fēng)采、爭(zhēng)創(chuàng)示范性基層電大等專欄，宣傳師生的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能在主頁(yè)上感受到濃厚的校園文化氛圍。二是充分發(fā)揮學(xué)校在線平臺(tái)作用，深入開展網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)。開放教育各專業(yè)每學(xué)期就主要課程答疑和期末復(fù)習(xí)答疑等安排2次以上的BBS討論；將所有多媒體教學(xué)資源全部鏈接到“電大在線”中，方便學(xué)生學(xué)習(xí)；開展E-mail答疑、QQ群聯(lián)絡(luò)等活動(dòng)，由課程負(fù)責(zé)教師實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行答疑、解釋；開發(fā)課程網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)，由課程負(fù)責(zé)教師網(wǎng)上布置作業(yè)，學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上答題，提交到課程導(dǎo)學(xué)教師，由課程導(dǎo)學(xué)教師負(fù)責(zé)批改；建立虛擬實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，為學(xué)生提供相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)服務(wù)。三是做好導(dǎo)學(xué)過程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。按照中央電大“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)模式要求，完成對(duì)師生的教與學(xué)工作。并結(jié)合實(shí)際對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范與完善，從入學(xué)測(cè)試、入學(xué)教育、選課指南、形成性考核、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、過程輔導(dǎo)與答疑、考核形式與內(nèi)容、畢業(yè)實(shí)踐等方面進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生能熟練地登錄三級(jí)電大在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；能熟練地運(yùn)用自己的郵箱向同學(xué)和老師發(fā)送電子郵件；能在三級(jí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的BBS交流。還可采用短信群發(fā)形式為學(xué)生提供教學(xué)、教務(wù)等信息服務(wù)。同時(shí)還以輔導(dǎo)員為群主，以年級(jí)專業(yè)為單位建立QQ群，要求課程輔導(dǎo)教師也加入群內(nèi)，加強(qiáng)師生間學(xué)習(xí)與工作等各方面的聯(lián)系。