朱雅嵐

摘要：隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)技工類人才的需求越來(lái)越多。但是當(dāng)前中職院校學(xué)生的整體素質(zhì)不能滿足社會(huì)的需求，本文針對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的操作能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行了分析，針對(duì)現(xiàn)狀提出了一些改進(jìn)措施，以期提高中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改良

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)的相關(guān)人才需求也正在增加，這就為中職學(xué)校培養(yǎng)相關(guān)人才帶來(lái)了良好機(jī)遇。中職院校應(yīng)該把握住這次良好的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮好職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，提高計(jì)算機(jī)辦學(xué)效率。當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)了相關(guān)的辦公理論，但是不能很好地滿足社會(huì)的需求。

一 、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生操作能力低下

在中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的相應(yīng)結(jié)構(gòu)及基本知識(shí)了解還可以，但是對(duì)于一些計(jì)算機(jī)硬件卻不能辨認(rèn)，對(duì)如何組裝一臺(tái)電腦，卻不能辦到。

2.專業(yè)設(shè)置太過(guò)籠統(tǒng)

在中職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)設(shè)置過(guò)于籠統(tǒng)，不能很好地滿足學(xué)生的需求。計(jì)算機(jī)通常有軟件和硬件之分，硬件主要包括了零部件的組裝、打印原理、掃描設(shè)備等相關(guān)知識(shí)。對(duì)于軟件包含的內(nèi)容就相對(duì)來(lái)說(shuō)多一點(diǎn)，它既有編程也有圖像處理技術(shù)，在一些學(xué)校還有動(dòng)畫制作等多種知識(shí)。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代比較快，稍有懈怠就會(huì)被落在后面。在中職院校僅僅兩年或者三年的時(shí)間很難對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入的了解。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)不高

對(duì)于中職院校學(xué)生有些埋頭苦讀，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)比較多，有些學(xué)生整天沉迷于游戲中，在和別人溝通中存在一些缺陷，忽視了待人接物的技巧。作為一名合格的勞動(dòng)者，不僅需要具有良好的專業(yè)技能，同時(shí)還要有良好的合作精神、高尚的個(gè)人情操。

二 、教育教學(xué)方法、方式的對(duì)策

針對(duì)上述現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)專業(yè)要找到適合的專業(yè)設(shè)置，適應(yīng)社會(huì)的需求，能夠勝任公司工作的基本要求。

1.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它主要是通過(guò)完成某個(gè)項(xiàng)目而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠理解和把握完成項(xiàng)目過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。在計(jì)算機(jī)課堂上應(yīng)該把項(xiàng)目教學(xué)的理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，以提高學(xué)生的基本素質(zhì)。為了讓學(xué)生能夠真正掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逐層深入、逐步求精的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要給學(xué)生以成就感，避免出現(xiàn)只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林的教學(xué)模式。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

2.工學(xué)結(jié)合、校企合作

對(duì)于教學(xué)模式的改革不僅僅是對(duì)課堂上的改革，還要大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作和頂崗實(shí)習(xí)。很多學(xué)生走出校門發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)不能很好地應(yīng)用到工作中去，這種學(xué)用脫鉤的現(xiàn)象影響著畢業(yè)生的就業(yè)，同時(shí)也對(duì)我國(guó)中職教育提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。工學(xué)結(jié)合和校企合作能夠彌補(bǔ)單一教學(xué)的缺陷，這種模式主要是通過(guò)一定知識(shí)學(xué)習(xí)后到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)存在的不足之處，以便更好地自主、積極地接受教師講解的知識(shí)。

3.學(xué)生自信心培養(yǎng)

中職院校的學(xué)生年齡偏小，在受到一點(diǎn)打擊后容易否定自己，容易產(chǎn)生自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，而悲觀失望、喪失信心、消極、孤僻，這就對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。這就需要中職院校在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面多下一些功夫，幫助他們樹立自信心。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)或特長(zhǎng)進(jìn)行差異化教學(xué)，給學(xué)生提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，在達(dá)到這個(gè)目標(biāo)后給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，同時(shí)在建立一個(gè)新的目標(biāo)，讓其通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，中職教師要有意識(shí)地去創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景，在一些自卑的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓其在課堂上展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，得到學(xué)生及教師的肯定，樹立學(xué)生的自信心，激起他們對(duì)成功的追求。

三、教師技能實(shí)踐能力的改革

教師隊(duì)伍關(guān)系到中職院校教學(xué)水平的高低，建立一支高素質(zhì)高技能的教師隊(duì)伍關(guān)系到計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革和發(fā)展。在中職院校里要想教出高水平的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，就必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)和其他專業(yè)相比較，知識(shí)更新速度比較快，這就需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)，來(lái)不斷提高自身的技能水平，這不僅需要教師自身做好，也需要學(xué)校給予相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。為教師提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，通過(guò)多種渠道讓教師獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)，拓展教師的知識(shí)面。教師的水平提高了，學(xué)校、教師和學(xué)生都是受益群體，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)教師與企業(yè)掛鉤，培養(yǎng)出高水平的學(xué)生來(lái)。

職業(yè)學(xué)校是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步重要基礎(chǔ)部門，它關(guān)系到我國(guó)普通勞動(dòng)者素質(zhì)的高低。這就需要中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育不斷發(fā)展、不斷完善，在發(fā)展中不斷完善，在完善中不斷強(qiáng)大，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

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