田良臣

江南大學(xué)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究所所長，江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院副院長，教授，教育學(xué)博士，長期從事基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革領(lǐng)域的研究。

將基礎(chǔ)教育置于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局視域內(nèi)來構(gòu)劃，并將其作為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制和智力基礎(chǔ)，這是一種極富膽識(shí)與遠(yuǎn)見的現(xiàn)實(shí)抉擇。近期重慶市“深化義務(wù)教育改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的一系列舉措，讓人感受到來自“長江上游教育中心”的蓬勃生機(jī)與令人鼓舞的氣象。

第一，該規(guī)劃對(duì)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)界定清晰、定位準(zhǔn)確?！皥?jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，體現(xiàn)了決策、謀劃者對(duì)人和人的成長的高度關(guān)注和充分尊重。尤其是對(duì)發(fā)展的內(nèi)涵有著符合時(shí)代要求的理解，即包涵了學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和公平發(fā)展。

第二，規(guī)劃體現(xiàn)了教育家辦教育的實(shí)踐取向。這方面主要表現(xiàn)在：一是規(guī)劃重視教育從業(yè)者的素養(yǎng)提升與現(xiàn)場學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)校長、教師專業(yè)發(fā)展的高度重視并提出具體要求。二是規(guī)劃凸顯了決策者強(qiáng)烈的教育意識(shí)，即遵循教育規(guī)律辦教育。

第三，規(guī)劃有可靠的實(shí)現(xiàn)策略和現(xiàn)實(shí)路徑作保障。首先，對(duì)“師德為范”“德育為先”的強(qiáng)調(diào)，切中了當(dāng)今教育“缺德”的時(shí)弊。其次，提出了核心概念“四基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力、基本態(tài)度），倡導(dǎo)幾個(gè)“轉(zhuǎn)變”（管理方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教研方式、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變等）。再次，聚焦課堂，致力于教學(xué)變革，如對(duì)“卓越課堂”的重視，對(duì)“課程輔助活動(dòng)”的強(qiáng)調(diào)，真正把課改落實(shí)到改課中。最后，體現(xiàn)了舉辦教育的全局意識(shí)，注重在社會(huì)整體發(fā)展的大背景下，尋求學(xué)校、家庭與社會(huì)諸領(lǐng)域教育合力的構(gòu)建，而不是就教育論教育，孤立地構(gòu)劃本地區(qū)的教育。

我們期待在“減負(fù)提質(zhì)”的持續(xù)實(shí)踐中重慶可以凝練出更加豐富的教育特色與智慧。如此以來“長江上游教育中心”的圖景將會(huì)更加清晰，其現(xiàn)實(shí)推進(jìn)的步伐也會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。