周彬

華東師范大學(xué)教育學(xué)系副教授，教育學(xué)博士，在課堂教學(xué)、學(xué)校管理領(lǐng)域有獨(dú)到的研究。

近兩年來(lái)重慶以“減負(fù)提質(zhì)”為突破口實(shí)踐素質(zhì)教育的系列行動(dòng)充分體現(xiàn)出一個(gè)直轄市對(duì)教育質(zhì)量的科學(xué)認(rèn)識(shí)與扎實(shí)推進(jìn)。

重慶市明確提出：“要將工作重心從主要依靠規(guī)模擴(kuò)張、財(cái)力物力資源投入、集中精力辦重點(diǎn)教育，轉(zhuǎn)向依靠教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教育質(zhì)量提升和均衡發(fā)展上來(lái)，用整個(gè)的心思、整個(gè)的智慧、整個(gè)的資源來(lái)抓教育質(zhì)量的提高。如果教育工作只抓一件大事情，那就是抓教育質(zhì)量?！庇纱丝梢姡貞c對(duì)于教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)是基于自身教育發(fā)展整體規(guī)劃的大背景，并步步遞進(jìn)的，即，已解決了“有學(xué)上”問題后，重慶教育將全力以赴解決“上好學(xué)”的問題。

但是用什么方法才能提高教育質(zhì)量？只是一味地告訴校長(zhǎng)和教師，為了提高教育質(zhì)量需要他們做什么，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥惺紫劝炎璧K提高教育質(zhì)量的那些障礙清除掉，才能使校長(zhǎng)和教師有品質(zhì)地辦學(xué)和教學(xué)。

對(duì)此，重慶市教委主任明確表態(tài)：“堅(jiān)決清除一切阻礙教育質(zhì)量提高的思想觀念，堅(jiān)決打破一切影響教育質(zhì)量提高的體制障礙，堅(jiān)決糾正一切偏離教育質(zhì)量提高的短期行為，把‘提質(zhì)’作為新一輪義務(wù)教育改革和發(fā)展的重中之重抓緊抓好！”

重慶市教委在為校長(zhǎng)和教師營(yíng)造更好的“提質(zhì)”環(huán)境上下功夫、做實(shí)事。如，對(duì)區(qū)縣教育主管部門提出要求，實(shí)行學(xué)校“一把手”負(fù)責(zé)制，關(guān)注農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提高。尤其值得關(guān)注的是，重慶市教委將出臺(tái)《義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，用監(jiān)測(cè)評(píng)估這根指揮棒調(diào)動(dòng)起“提質(zhì)”工作科學(xué)持久地推進(jìn)。

要提高教育質(zhì)量，需要讓校長(zhǎng)和教師們釋下教育的重負(fù)，也需要校長(zhǎng)和教師們腳踏實(shí)地，但更需要校長(zhǎng)和教師們高瞻遠(yuǎn)矚。校長(zhǎng)要有成長(zhǎng)為教育家的理想。當(dāng)然，重慶也正在實(shí)施“未來(lái)教育家”培養(yǎng)工程。教師要上好每一堂課，但更重要的是要擁有教育的智慧。

提高教育質(zhì)量，這一定不只是今天教育人的理想，這應(yīng)該是一代又一代教育人不懈的追求目標(biāo)。作為西南地區(qū)唯一的直轄市，作為二元結(jié)構(gòu)突出的大城市，希望重慶能在提高教學(xué)質(zhì)量這方面做出好的成績(jī)、積累下好的經(jīng)驗(yàn)，為西部和農(nóng)村教育質(zhì)量的提高做出先行先試的榜樣。