【摘 要】 成功的寫一篇英語作文涉及到許多方面的因素。認(rèn)真審題，縝密的信息組織；準(zhǔn)確合理的語言表達(dá)，自然的語言過渡；豐富的語場知識(shí)以及規(guī)范整潔的書寫等方面都是一篇作文不可缺少的組成要素。

【關(guān)鍵詞】 英語寫作 審題 組織信息 語言表達(dá)

具有扎實(shí)的英語知識(shí)是提高英語寫作的基礎(chǔ)。沒有英語基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，英語寫作的提高就步履維艱。一篇英語作文的成功完成涉及到許多方面的因素。認(rèn)真審題，縝密的信息組織；準(zhǔn)確合理的語言表達(dá)，自然的語言過渡；豐富的語場知識(shí)以及規(guī)范整潔的書寫等方面都是一篇作文不可缺少的組成要素。我們著重從這幾個(gè)方面來進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握寫作思路，寫作技巧和扎實(shí)的表達(dá)能力。

一、認(rèn)真審題，縝密組織信息

作文審題我們要注重的是寫作的體裁和題材；然后確定寫作的人稱和時(shí)態(tài)，及寫作的框架。首先要仔細(xì)閱讀所給的材料信息，全面了解，細(xì)致分析，審出有限的材料所給出的寫作信息和要求，即確定寫作內(nèi)容。其次考慮如何組織材料和觀點(diǎn)，確定寫作思路。 尤其要關(guān)注作文的開頭和結(jié)尾。短文的開頭應(yīng)當(dāng)闡明話題，引出所要表達(dá)的話題。結(jié)尾應(yīng)對話題內(nèi)容做好歸結(jié)，做好思想和內(nèi)容的自然過渡，升華主題，做到首尾呼應(yīng)。

二、語言表達(dá)準(zhǔn)確合理，語言過渡順暢自然

首先學(xué)會(huì)使用常用的詞來表達(dá)自己的思想。詞是文章的最基本成分，沒有豐富的詞匯，則難以下筆成文，英語學(xué)習(xí)者要大量記憶詞匯。英語寫作是一個(gè)通過遣詞造句，準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的過程，因此必須做到對英語詞語意義的準(zhǔn)確掌握，然后再由意義準(zhǔn)確的詞構(gòu)成意思連貫的句子，由意思連貫的句子構(gòu)成一篇完整的文章。這篇完整文章的基礎(chǔ)便是牢固的英語詞匯基礎(chǔ)。

再者，要有扎實(shí)的語法知識(shí)做后盾。只有語法概念清晰，寫出來的句子才會(huì)準(zhǔn)確無誤。當(dāng)然能夠活用基本句型也是完善句子表達(dá)非常重要的一個(gè)方面。句型是文章的框架，架子搭起來才可以充實(shí)其內(nèi)容。力求達(dá)到英語寫作的準(zhǔn)確性，是提高英語寫作能力的要素，但是，只是花很多功夫去避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，而忽視語言思想的恰到表達(dá)，也不可能寫出一篇完美的文章的。在寫作過程中，只是強(qiáng)調(diào)語法的準(zhǔn)確性，而忽視詞運(yùn)用的合理性，表達(dá)的流暢性，信息布局的合理性等方面，這樣的作文訓(xùn)練是失敗的。所以在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生有扎實(shí)的語法掌握和訓(xùn)練外，要注意對選詞，句法和篇章等做細(xì)致的考慮，提高合理表達(dá)的能力寫作練習(xí)的真正目的便是如此，因此在教學(xué)中要教師要著重對這個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到準(zhǔn)確且合理的表達(dá)思想。

另外，對過渡詞和銜接語的正確合理的運(yùn)用可以使得句子表達(dá)自然，內(nèi)容條理，使整篇文章達(dá)到連貫通順，能夠提高學(xué)生的語言駕馭力。

三、增強(qiáng)閱讀積累，豐富語場知識(shí)

語場指的是在交際過程中發(fā)生的事，即語言交流的話題。我們根據(jù)文章的題材，確定交際過程的語場。一篇文章的題材在很大程度上牽制它必須使用的詞匯和語言表達(dá)。在英語作文課上，老師給學(xué)生的訓(xùn)練話題通常是貼近學(xué)生生活，和學(xué)生的經(jīng)歷相關(guān)的話題，語場的特殊性不強(qiáng)，學(xué)生能做到有話可說。但是一旦寫一些與生活關(guān)聯(lián)不大的題材的時(shí)候，往往很是被動(dòng)。多題材文章的寫作能力的提高，需要學(xué)生具有非常豐富的語場知識(shí)為后盾。閱讀是積累語場知識(shí)一個(gè)非常有效的途徑。

收集資料的一個(gè)有效途徑是多閱讀。較強(qiáng)的語感可以通過多閱讀逐步培養(yǎng)起來。，學(xué)生用英語思維的習(xí)慣養(yǎng)成可以在這個(gè)過程中培養(yǎng)起來。，英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成能夠保證學(xué)生用英文連貫地表達(dá)思想。多閱讀可以擴(kuò)大知識(shí)面，豐富思想和感情，在寫作時(shí)便不會(huì)苦于找不到材料，無話可說。多閱讀有助于提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而提高寫作能力。

四、模仿加背誦，提高好途徑

提高英語寫作水平的極好途徑之一是背誦范文，歸納范文中的好句式進(jìn)行模仿應(yīng)用，從而內(nèi)化為自己的表達(dá)技巧和能力。模仿有利于我們學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)法以及提高寫作技巧和技能。把好的文章按照不同體裁和主題整理出一些典型范文，背誦下來，會(huì)對作文表達(dá)有極大的借鑒意義。在遇到類似的題材的時(shí)候，可以選擇性地進(jìn)行靈活運(yùn)用，在寫作時(shí)會(huì)增強(qiáng)表達(dá)的主動(dòng)性。

除了以上幾個(gè)方面，我們也要特別注重學(xué)生的作文規(guī)范訓(xùn)練，讓學(xué)生做到書寫整潔，規(guī)范。當(dāng)然也要強(qiáng)化學(xué)生的限時(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)寫作的時(shí)間意識(shí)。有些學(xué)生缺乏自信，這也是他們寫作水平無法提高的一個(gè)原因。由于語法基礎(chǔ)薄弱，害怕出錯(cuò)，在表達(dá)時(shí)縮手縮腳，這樣實(shí)質(zhì)上嚴(yán)重束縛了他們的思維，對他們作文的提高是一個(gè)極大的障礙。因此，在寫作訓(xùn)練時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們克服寫作的心理障礙，這也是我們在幫助學(xué)生寫作提高時(shí)不能忽視的一個(gè)重要方面。

五、結(jié)束語

英語寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要多方面因素的有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生的“學(xué)”在教師的“教”的引導(dǎo)下，不斷鞏固自身的語言基礎(chǔ)，提高寫作技巧。；教師需要在學(xué)生的作文訓(xùn)練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更新教學(xué)方法，更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生突破寫作瓶頸，使他們的寫作能力有實(shí)質(zhì)性的提升和更大的突破。

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