【摘 要】 寫作是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，寫作能力培養(yǎng)是高中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的重要語言技能之一。在最新的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，寫作技能占有極其重要的作用，并對(duì)此提出了新的要求。然而在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中，我們卻看到英語寫作對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說是一大難題。本文通過筆者對(duì)長(zhǎng)期真實(shí)的課堂寫作實(shí)踐的總結(jié)與反思，旨在于讓學(xué)生端正寫作態(tài)度，掌握寫作技能、方法和策略，真正提高英語寫作技能和水平。

【關(guān)鍵詞】 高考英語 寫作 方法策略

寫作在高考英語卷中的分值占到五分之一，凸顯了其測(cè)試考生英語綜合運(yùn)用能力的宗旨。該題型不僅能測(cè)試出考生的詞匯量、語法、書法等方面的能力，更能考查學(xué)生能否熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行準(zhǔn)確地道的語言輸出。相比以往寫作題型一般讓考生按照漢語提示進(jìn)行表達(dá)，容易造成學(xué)生逐字逐句翻譯而很難展示出學(xué)生水平差異的弊端相比，近幾年的山東高考英語寫作命題形式呈現(xiàn)出多樣性特點(diǎn)，開放性較強(qiáng)。通常要求考生根據(jù)情景和要點(diǎn)提示寫一篇120詞左右的書面材料，提供信息的形式包括圖畫、提綱或短文等。寫作要求切中題意、內(nèi)容連貫、語意與語法準(zhǔn)確。它不同于其他作文，可以隨意發(fā)揮，也不是簡(jiǎn)單的翻譯，而必須做到行文切題，緊扣中心，意思連貫，文理通順，語言準(zhǔn)確得當(dāng)，不漏要點(diǎn)，符合語法。針對(duì)題型特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，筆者所在學(xué)校在英語備考中積極應(yīng)對(duì)，在細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓學(xué)生在高考中超水平發(fā)揮，為他們步入理想的大學(xué)助力！

一、端正態(tài)度勤練習(xí)

我們經(jīng)常見到有些學(xué)生平時(shí)英語成績(jī)非常不錯(cuò)，但對(duì)寫作重視不夠，認(rèn)為寫作就那么回事，臨時(shí)發(fā)揮一下就不成問題，忽視平時(shí)的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致高考時(shí)出現(xiàn)問題，而“兵敗”寫作。

因此，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中應(yīng)該狠抓寫作基礎(chǔ)。每一篇習(xí)作，都要求卷面整潔，必須用中性筆規(guī)范書寫，字跡清晰，拼寫準(zhǔn)確，注重書寫規(guī)范且分段恰當(dāng)。字母寫得圓潤(rùn)飽滿，有15%左右的傾斜度，每行寫10個(gè)單詞左右，詞與詞的距離為一個(gè)小寫字母a的寬度，行與行的距離稍大些，寫10行左右，這樣既符合要求，也顯得卷面大方。優(yōu)美流暢的字體，整潔無暇的卷面，無疑會(huì)給人一種美的享受，不但建立深刻的第一印象，而且直接關(guān)系到作文分?jǐn)?shù)的高低。

在練習(xí)中我們要求學(xué)生首先看準(zhǔn)文章的寫作體裁，其次確定時(shí)態(tài)、人稱、格式，然后再考慮語言，語氣的運(yùn)用。一般的記敘文，說明文，議論文等多用書面語；而應(yīng)用文，如書信，口頭通知，便條等多用口頭語。記敘文、日記等一般可用過去時(shí)，而說明文、通知等一般要用一般現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)。如果是看圖寫文，看懂每幅圖之間的聯(lián)系至關(guān)重要。根據(jù)每幅圖寫出一至兩句話，每句話寫好后，用適當(dāng)?shù)倪B詞連接起來，使之上下連貫，前后呼應(yīng)，通順簡(jiǎn)潔。

在平日的寫作課堂上，我們有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生。在句型寫作訓(xùn)練中做到如下幾個(gè)方面：

1.1用詞美：

1.1.1.恰當(dāng)使用高級(jí)詞匯，也可以稱為亮點(diǎn)詞匯，為文章增色，展示學(xué)生的英語基本功。

例如：The job is very difficult to do. 可以換種說法：The job is very challenging.

1.1.2適當(dāng)使用情感詞匯，從而能夠震撼心靈，引起閱卷老師的共鳴。

例如：It is a pity that you are not at home. / I’m sorry to tell you that the book is of poor quality. / Would you mind doing me a favor to change it？ / I would appreciate it if you could help me？ / It cannot be better that you can help me change.等類型的句子。

1.2句式美：

巧妙運(yùn)用連詞，使結(jié)構(gòu)緊湊，避免句式單一。

He finished his homework. He went to the cinema.

兩個(gè)簡(jiǎn)單句可以用and連接：He finished his homework and then went to the cinema.

After he finished his homework， he went to the cinema.

可以轉(zhuǎn)化為：He didn’t go to the cinema until he finished his homework.

1.3轉(zhuǎn)化美：

準(zhǔn)確運(yùn)用各種句式結(jié)構(gòu)，文章會(huì)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)豐富，靈活多變的特點(diǎn)。

1.3.1非謂語動(dòng)詞如不定式、過去分詞、現(xiàn)在分詞、動(dòng)名詞的應(yīng)用。

Having finished his homework， he went to the cinema.

1.3.2 It is / was not until ... that ...強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)幫助突出語意。

It was not until he finished his homework that he went to the cinema.

1.3.3倒裝句式的使用會(huì)增強(qiáng)文章的說服力。

Not until he finished his homework did he go to the cinema.

完稿后，檢查一下有沒有時(shí)態(tài)，語態(tài)，拼寫錯(cuò)誤并逐一加以改正。

“冰凍三尺，非一日之寒”. 平時(shí)知識(shí)的日益積累是非常重要的。平時(shí)要求學(xué)生要多讀， 多寫， 多記一些句型并掌握詞匯的用法， 多背一些優(yōu)美的句子及范文.只有具備了一定語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言組織能力， 積累大量的語言材料， 再加上平時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練， 學(xué)生的寫作水平才會(huì)大大地提高， 才能在高考中寫出更好的文章。

二、掌握技能助騰飛

在行文方面，我們也利用面批對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，并取得了良好的效果。

2.1長(zhǎng)短結(jié)合

老讀長(zhǎng)句，讓人感覺很累。相反在中間寫一個(gè)短小精辟的句子卻可以起到\"畫龍點(diǎn)睛\"的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題，干凈利落。在文章開頭第一段用一長(zhǎng)句一短句，且先長(zhǎng)后短；在文章主體部分，先用一個(gè)短句解釋主要意思，然后闡述幾個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候采用長(zhǎng)短句結(jié)合的形式，抑揚(yáng)頓挫，讓主體部分精彩紛呈。像下面的句子就出現(xiàn)在學(xué)生的習(xí)作中。As a creature， I eat； as a man， I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind， they are in a way quite similar.只要有變化，就會(huì)讓人感覺不同。我們的文章不是一團(tuán)死水，而是浪花朵朵的大海。

在訓(xùn)練中，筆者教會(huì)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和關(guān)聯(lián)詞讓文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。

2.2要點(diǎn)清晰

國(guó)有君，家有主。文章也要主題明確，否則會(huì)給人造成“群龍無首”之感！開篇名義是明智之舉！一般來講，作文總是分為第一部分、第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第二部分、第一點(diǎn)…很羅嗦，可畢竟條理清楚。閱卷老師看文章也必然要通過這些關(guān)鍵性的“標(biāo)簽”來判定你的文章是否結(jié)構(gòu)清楚，條理自然。但是用firstly， secondly， thirdly， finally就不如用一些更高級(jí)的句型如to begin with， then， furthermore， finally或者first and foremost， besides， last but not least等使自己的文章具有多樣性，不單調(diào)，不俗套。當(dāng)然學(xué)生真正做到這一點(diǎn)絕不會(huì)僅憑一日之功。我們?cè)谡n堂上開展口頭作文，單元話題作文。讓學(xué)生通過這種方式來復(fù)習(xí)鞏固并熟練應(yīng)用同步復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的重要語言點(diǎn)，就會(huì)起到事半功倍的效果。

2.3新穎精確

寫作時(shí)要寫實(shí)際的東西，不空話連篇，多用實(shí)詞少用虛詞。在考試時(shí)，如果使用短語來幫助寫作，會(huì)使文章增色不少。“文似看山不喜平”。如果閱卷老師們看到的文章太簡(jiǎn)單，如喝白開水一樣平淡無奇，看不到一個(gè)出彩的短語，必然不會(huì)打高分。相反，如果發(fā)現(xiàn)精彩的短語，那么文章定會(huì)得高分了。I cannot bear it.就不如用I cannot put up with it； 用want不如用be look forward to. 字?jǐn)?shù)增加了，表達(dá)也更準(zhǔn)確了。近幾年的高考不再只停留在準(zhǔn)確無誤，內(nèi)容詳實(shí)這一簡(jiǎn)單的層面上，而是更注重新穎詞匯的考查及多種句式的使用，講求高級(jí)詞匯和多種句式。即使偶有小錯(cuò)誤，仍然可以評(píng)為一類卷，因此我們要注意這方面的訓(xùn)練。例如，famous改為distinguished，love可以用affection代替，waste可以被squander代替，等等。我們要力求推陳出新，多琢磨、多運(yùn)用常用詞的同義詞或詞組。對(duì)于句式而論，不能單純用五種基本句型，要學(xué)會(huì)使用從句，比如定語從句、狀語從句、名詞性從句等。具體細(xì)分一下，定語從句可分為限制性定語從句和非限制性定語從句，狀語從句可分為時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的、方式等句式，名詞性從句可分為主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句。除了使用從句類的多種句式外，it的常見結(jié)構(gòu)，with的眾多用法，虛擬語氣，省略句和倒裝句的使用，學(xué)生們都要熟練運(yùn)用。整篇文章還要結(jié)構(gòu)合理，要點(diǎn)明確，詞匯準(zhǔn)確恰當(dāng)，語言地道，有效銜接，書寫規(guī)范。糾小錯(cuò)，避大錯(cuò)。選詞有特色，合理使用銜接詞，變換多種句式。開頭不羅嗦，直入主題。還要牢記活用那些常識(shí)性套話的習(xí)慣表達(dá)和諺語，成語。

2.4公式化寫作（十句三段作文法）

對(duì)于基礎(chǔ)不是太好的同學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)僅靠平常的練習(xí)，難以有大的提高，我們便指導(dǎo)他們嘗試采用公式化寫法，并提供一定的模板，也起到了一定的作用。

第一段為開頭，包括兩句。第一句為主題句，點(diǎn)明全文主題；第二句為擴(kuò)展句，進(jìn)一步說明和支持主題句。兩者關(guān)系也可倒過來，由第一句說明情況，第二句點(diǎn)明主題。第二段為正文，共七句。第三句為主題句，提出本段的主題，它應(yīng)與第一段的主題相關(guān)或一致。第四至九句為擴(kuò)展句，說明和支持本段的主題。句與句之間要注意過渡，使段落邏輯合理，結(jié)構(gòu)得當(dāng)。第三段為結(jié)尾，簡(jiǎn)化為一句，也是全文的總結(jié)句，它對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，表明自己的觀點(diǎn)。

同時(shí)，寫作時(shí)的一些“小竅門”也會(huì)幫助學(xué)生寫出較為“悅目”的文章。

2.4.1 當(dāng)遇到某個(gè)單詞沒有學(xué)過的時(shí)候，可將該單詞“閃”過去，既不表達(dá)該詞。有些詞在句子中所起作用不大，將其“閃”過去不會(huì)影響全文。

例如：Tom買了些蘋果、香蕉和菠蘿去看望他的老師。

你可能不知道“菠蘿”怎么說，但能寫出 Tom bought some apples，bananas and other fruit to see his teacher.就可以了。

2.4.2當(dāng)遇到個(gè)別句子難以表達(dá)時(shí)，借助漢語將句子轉(zhuǎn)換成其他說法，選取其中自己比較有把握的形式來表達(dá)。

例如：他被大學(xué)錄取了。

如果這句話中的“錄?。╝dmit）”沒學(xué)過，或者一時(shí)想不出來，可把它表達(dá)為：He became a college student.

2.4.3有的敘事不一定要逐字逐句，只要用簡(jiǎn)單的英語將其“神”表達(dá)出來即可。

例如：突然他聽到有人在呼救，他箭步向前，見有人在水中掙扎。在這千鈞一發(fā)之際，他毫不猶豫，躍入冰冷刺骨的水中，奮力游向那個(gè)人。這段話中，“箭步”、“千鈞一發(fā)”等一連串詞難以表述，但其意無非是說“他從水里救了一個(gè)人?！鄙鲜鼍渥涌烧f成：Suddenly he heard someone crying for help. He hurried over and saw a man struggling in the cold water. He jumped into river immediately and saved the man. 寥寥幾句，讓畫面栩栩如生。

2.4.4高考作文的提示一般比較簡(jiǎn)練，有的只有幾個(gè)詞語。當(dāng)發(fā)覺自己作文字?jǐn)?shù)不夠時(shí)，可添加一些合情合理的詞語。

例如2011年江蘇高考題給出的只是一幅女兒為媽媽拿包的照片和一句話的提示?？忌趯懽鲿r(shí)要根據(jù)想象和聯(lián)想，增添其它信息。比如可以增加如下內(nèi)容：

Because I am engaged in my own study， I seldom pay attention to what my mother needs and feels， and always think studying well is the only thing I could do in return.

2.4.5俗話說“話說三遍淡如水”。在寫作文的過程中，無論是詞匯還是句型，盡量靈活多變不重復(fù)。這正符合高考作文優(yōu)秀檔“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯”的要求。例如下面的句子。

他剛?cè)胨陀腥饲瞄T。這句話就有幾種不同的表達(dá)方式：

He had no sooner fallen asleep than someone knocked at the door.

→No sooner had he gone to sleep than there was a knock at the door.

→He had hardly fallen asleep when he heard a knock at the door.

→Hardly had he gone to sleep when he heard a knock at the door.

→As soon as he went to sleep there was a knock at the door.

→He had just gone to bed when he heard a knock at the door.

開好頭，結(jié)好尾，中間有個(gè)大肚子。一篇標(biāo)準(zhǔn)的，高分的作文就這樣新鮮出爐了！有了合適的寫作技巧，寫作也就不那么高不可攀了，學(xué)生對(duì)二卷的自信心也就有了。

三、滿懷信心圓夢(mèng)想

良好心理狀態(tài)對(duì)于英語寫作的順利進(jìn)行起著舉足輕重的作用，是作文成功的重要保證。寫作時(shí)需要冷靜面對(duì)，沉著應(yīng)戰(zhàn)。唯有如此，寫作者才能夠思維敏捷，才思泉涌。相反，在限定的時(shí)間內(nèi)一味干著急，本來想好的句型也會(huì)一掃而光，心理上過多的負(fù)擔(dān)只會(huì)自己嚇唬自己，最終結(jié)果可想而知。

另外，寫作時(shí)的自信心是寫作成功的重要方面，而自信心來自超強(qiáng)的詞匯量與豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話說得好：腹有詩書氣自華！自信心可以大大提振寫作者的必勝信念，會(huì)使你信心倍增，讓你在考試狀態(tài)下正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。在良好自信心的心理暗示下，好的詞匯和語句會(huì)信手拈來，讓寫作者更加匠心獨(dú)具。

四、結(jié)束語

眾所周知，寫作作為英語“聽、說、讀、寫”四項(xiàng)基本能力之一，歷來是高考英語試卷的壓軸題，所占分值不可小覷，因此它的得分高低直接影響到整個(gè)英語成績(jī)的高低，我們必須高度重視，認(rèn)真剖析，幫助學(xué)生找出規(guī)律，抓住技巧，使他們?cè)诟呖紤?yīng)試作文中能做到字體優(yōu)美、卷面整潔， 弄清英漢差異， 講求高級(jí)詞匯和多樣化句式并脫穎而出， 這樣才能在高考中穩(wěn)操勝券！

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