【摘 要】 新課改的運(yùn)用要求多媒體教育手段在學(xué)校里的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。它正一步步地代替著傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)手段。新的形式要求下，教師要不斷為熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)而努力學(xué)習(xí)、進(jìn)修。多媒體的教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中逐漸豐富起來(lái)。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 英語(yǔ)教學(xué) 作用

運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能為小學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)最佳的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)中輕松掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。實(shí)踐也證明，多媒體輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。

一、多媒體的英語(yǔ)課堂教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂，通常用課文的圖片或者就是觀察書本上的圖片來(lái)導(dǎo)入課文，教學(xué)過(guò)程中的錄音機(jī)播放范讀，雖然有正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)可以模仿，但是缺少直觀的教學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)也只能依靠課本或者小黑板，學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得很枯燥。多媒體的使用取代了枯燥的學(xué)習(xí)，教師上課前把課文的動(dòng)畫，圖片的練習(xí)做成適合教學(xué)的多媒體課件，學(xué)生可以很直觀的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課件中的跟讀、模仿、問(wèn)答練習(xí)、角色扮演等實(shí)際性操練，有利于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和思維訓(xùn)練。

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣有毅力，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并且能努力進(jìn)取。同樣，如果課堂教學(xué)一味的讀、背、寫，而缺少閃光點(diǎn)，那么學(xué)生就會(huì)慢慢的厭倦學(xué)習(xí)，甚至對(duì)任何一門學(xué)科都產(chǎn)生厭煩心理?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)新事物，尤其是電腦相關(guān)的知識(shí)都很感興趣，隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦已經(jīng)成了每個(gè)人必不可少的工具，教師在課堂上積極的使用多媒體，學(xué)生必定想學(xué)，感興趣。因此，多媒體的使用既讓學(xué)生保持了新鮮感，又能讓學(xué)生與老師互動(dòng)，溝通。在教學(xué)5A Unit 1時(shí)，課文中通過(guò)對(duì)介紹學(xué)校新建的大樓，學(xué)生如果光憑聽錄音，或者看掛圖理解課文，肯容易造成思維混亂，對(duì)教學(xué)Is there ...和Are there ...的句型時(shí)，學(xué)生對(duì)單復(fù)數(shù)的問(wèn)題理解不清，教學(xué)中我讓學(xué)生看動(dòng)畫，學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫中人物的指示，結(jié)合預(yù)習(xí)的知識(shí)，很容易就能理解掌握了課文，并且形象的理解了“一些閱覽室，一些電腦室”用Are there ...的句型。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們基本是能掌握課文對(duì)話，并學(xué)會(huì)了如何介紹自己的學(xué)校，因此，多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的使用，大大的提高了課堂的效率。

二、多媒體教學(xué)的運(yùn)用有利于教學(xué)創(chuàng)新

多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，教師要根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出有利于本節(jié)課教學(xué)的多媒體課件，在不斷的創(chuàng)造中，教師也提高了自身的創(chuàng)造能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，側(cè)重聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)大膽運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)造更多的條件讓學(xué)生多聽、多說(shuō)，多練，形式多樣，充分操練，從而使學(xué)生的詞匯量增多，會(huì)話能力得以提高。每次在做新的課件時(shí)，我都會(huì)結(jié)合課文，設(shè)想學(xué)生哪些地方會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，哪些是難點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合配套的動(dòng)畫，把需要操練的地方做成課件，提高了課堂的效率。教學(xué)There be句型一般疑問(wèn)句時(shí)，學(xué)生通常會(huì)把復(fù)數(shù)的形式混亂，因此，我設(shè)計(jì)了課件中單復(fù)數(shù)對(duì)照教學(xué)，讓學(xué)生在操練的過(guò)程中明白可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)用Are there ...的句型，名詞要加復(fù)數(shù)。尤其涉及到不可數(shù)名詞時(shí)，用直觀的多媒體圖片，學(xué)生們很容易記憶，并且有利于學(xué)生區(qū)別句型。在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的過(guò)程中，多媒體的動(dòng)畫起到了非常大的作用，動(dòng)畫上學(xué)生正在做的動(dòng)作，讓孩子們形象的理解了正在發(fā)生的事用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，課堂效果非常的好。

三、多媒體的運(yùn)用可以提高教學(xué)的效率

一節(jié)英語(yǔ)課，普通的課堂教學(xué)，教師既要在黑板上板書，又要注重學(xué)生的正確程度，還有思考哪些沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。而使用了多媒體課件教學(xué)，有效地縮短了一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間，大大的提高了學(xué)生的記憶效率，并且能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意的注意和無(wú)意的注意。多媒體課件可以方便、快捷、高效的通過(guò)演示課件，使教學(xué)講解的方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師由于授課時(shí)的板書時(shí)間和校對(duì)時(shí)間，提高了教學(xué)的效率。

在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，很多學(xué)生容易將be動(dòng)詞遺漏，教學(xué)中如果反復(fù)的給學(xué)生糾正起不到實(shí)際的效果，孩子們前一分鐘記住了，后面的練習(xí)中又遺忘，多媒體教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生填空，按照以往的教學(xué)，我們雖然也能設(shè)計(jì)此類題型，但是教師的板書，或者是課前準(zhǔn)備的小黑板，學(xué)生說(shuō)教師寫，遇到錯(cuò)誤再修改，這樣浪費(fèi)了很多的時(shí)間，多媒體的教學(xué)大大節(jié)省時(shí)間，設(shè)計(jì)的填空中，我用紅色的字體代表be動(dòng)詞，藍(lán)色代表現(xiàn)在分詞，學(xué)生很形象的知道了be動(dòng)詞和現(xiàn)在分詞缺一不可，并且修改的時(shí)間也減少了很多，這樣的多媒體教學(xué)，節(jié)省了很多教學(xué)時(shí)間，使課堂教學(xué)充實(shí)而有效。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用在一定程度上減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高了課堂的效率，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更濃了，每一節(jié)英語(yǔ)課都是很期待，教師和學(xué)生在英語(yǔ)課上的互動(dòng)很充足了，因此，多媒體的應(yīng)用，是教師教學(xué)的好幫手，是我們每一位英語(yǔ)教師不斷努力的方向。

參考文獻(xiàn)

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