【摘 要】 隨著新課標(biāo)的改革，多元化成為了高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)，其在高中英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，具有記錄成長(zhǎng)、反思總結(jié)、展示激勵(lì)、積極導(dǎo)向和反饋調(diào)節(jié)等多種特點(diǎn)，高中教師應(yīng)該從多方位和角度采用科學(xué)合理的多元化的評(píng)價(jià)，來(lái)調(diào)度和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)其學(xué)生綜合能力的發(fā)展。正文通過(guò)對(duì)目前高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題的分析，進(jìn)一步思考分析了高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ)教學(xué) 評(píng)價(jià)多元化 思考

以高中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和原則的要求為依據(jù)，科學(xué)和系統(tǒng)的搜集及處理英語(yǔ)教學(xué)的信息，并判斷英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果和教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值的過(guò)程成為高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)踐的運(yùn)用能力是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫的方式來(lái)完成的，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中提高自身英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力來(lái)了解和認(rèn)識(shí)世界是英語(yǔ)教學(xué)的目的。在高中英語(yǔ)教學(xué)中建立多元化評(píng)價(jià)方式，能夠調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提高其英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。而目前我國(guó)高中教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一，一定程度上挫傷了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，從而降低了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此，在新課標(biāo)改革不斷深入的形勢(shì)下，結(jié)合目前高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題正確合理的研究分析高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)多元化具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、目前高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

1.1評(píng)價(jià)形式落后

目前很多高中英語(yǔ)教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的以成績(jī)衡量學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)，這種落后和傳統(tǒng)的成績(jī)考核方式，忽略了個(gè)體的差異，使一些成績(jī)差的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，以至于無(wú)法認(rèn)清自己的潛能，最終使其喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的驅(qū)動(dòng)力。

1.2英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)單一

隨著高中生的英語(yǔ)水平的提升，單一的評(píng)價(jià)語(yǔ)會(huì)使其產(chǎn)生厭倦的心理，不能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中產(chǎn)生成就感，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

1.3英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)單一

英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的態(tài)度和意見(jiàn)及學(xué)習(xí)成果的否定和認(rèn)可，而教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，Very good或Good通常使用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生了直接的影響。

1.4課堂教學(xué)評(píng)價(jià)濫用

在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有些英語(yǔ)教師為了能讓學(xué)生積極的參與課堂活動(dòng)，一味地迎合學(xué)生的喜好表?yè)P(yáng)，使評(píng)價(jià)真正的意義和作用喪失。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)多元化的思考分析

2.1課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主體多元化

多元化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)將教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成了多元化的評(píng)價(jià)主體，鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)主體的合作和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)各評(píng)價(jià)主體的協(xié)商和溝通。例如：在8B Unit 1 Main Task 的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有一篇關(guān)于寫The changes to our hometown 的報(bào)道，將學(xué)生分成幾組，根據(jù)自己的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行各小組研究和討論，要描寫家鄉(xiāng)那些變化的，然后進(jìn)行分工整理描寫家鄉(xiāng)某一方面變化所需要的一些英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行集中整合和歸納，最后對(duì)各小組的作品教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。這種評(píng)價(jià)方式極大的調(diào)動(dòng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

2.2高中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)多元化

評(píng)價(jià)在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中有著不可低估的作用，英語(yǔ)教師要不斷的豐富和善用評(píng)價(jià)語(yǔ)，并且以學(xué)生參與和完成的課堂任務(wù)的難易程度為依據(jù)，對(duì)其進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)，例如：A good job、Great、Excellent、Well done等具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)。這種變化的評(píng)價(jià)語(yǔ)能使學(xué)生能夠獲得一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.3高中英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化

高中英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)的評(píng)價(jià)和修改關(guān)系著其創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，作業(yè)的評(píng)價(jià)要注重個(gè)體差異，具有針對(duì)性。及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，可以有效的避免學(xué)生應(yīng)付和抄襲等現(xiàn)象發(fā)生，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主分析和獨(dú)立思考的能力。例如：可以采用Wonderful、Great、Excellent等簡(jiǎn)潔的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)那些成績(jī)好和作業(yè)整潔干凈的學(xué)生表?yè)P(yáng)；采用Well done！I believe you will do better next time！等類似的語(yǔ)句對(duì)那些中等生進(jìn)行鼓勵(lì)；采用I’m sorry to see ...、Would you please ...等類似語(yǔ)句對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)讓每位學(xué)生都能夠感到老師對(duì)其的關(guān)注，進(jìn)而使其產(chǎn)生的情感動(dòng)力轉(zhuǎn)化到努力提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平上。

三、結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)教育體制改革的新形勢(shì)，高中英語(yǔ)的教學(xué)要正視目前高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià) 存在的問(wèn)題，通過(guò)采取科學(xué)合理的高中英語(yǔ)教學(xué)多元化的評(píng)價(jià)方式，來(lái)提高和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高了高中學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力和技巧，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)作性和潛能得到充分的發(fā)揮。

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