1.加強教師修養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

體育教學(xué)是一門藝術(shù)，每個教師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格。教師要在反復(fù)的練習(xí)實踐中讓學(xué)生感到運動的樂趣。在教與學(xué)這對矛盾中，教師起著主導(dǎo)作用，教師的一言一行都會決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教師通過語言誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣。在體育教學(xué)中，教師要經(jīng)常適時地向?qū)W生講解有關(guān)學(xué)校體育的規(guī)章制度，使他們增加學(xué)好體育的責(zé)任感。在課堂上如果學(xué)生練習(xí)不積極，甚至有不良表現(xiàn)時，教師要細(xì)心觀察，通過班體委了解大多數(shù)學(xué)生的心理情況，循循誘導(dǎo)，切不可簡單粗暴地亂發(fā)脾氣甚至體罰學(xué)生，以致挫傷學(xué)生的自尊心。

2.設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

高中階段的學(xué)生比較喜歡新穎別致的事物，因此教師在教學(xué)時要避免單一枯燥乏味的教學(xué)，設(shè)計出新穎的教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，寓情于景，使原本枯燥的體育課更加富有藝術(shù)性與趣味性，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對高中體育課的興趣。在教學(xué)內(nèi)容的安排上要注意以下兩點：一方面，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以打亂教材的編排順序，縮短課堂上的講授時間，讓學(xué)生有更多的機會到操場上去呼吸新鮮的空氣，這樣學(xué)生的情緒會得到明顯改善，其參與學(xué)習(xí)的積極性自然會得到有效提高。另一方面寓教于樂。盡量避免教師示范學(xué)生練習(xí)的單調(diào)教學(xué)模式，可以將游戲與比賽機制引入到我們的教學(xué)中來。這既符合高中生的生理特點與心理特點，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，形成技能，同時促進學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力等的有效發(fā)展。如在投擲教學(xué)中，當(dāng)大部分學(xué)生掌握后，我讓學(xué)生依次投擲，評出最佳投手，這樣學(xué)生都會認(rèn)真觀察其他同學(xué)的動作，以使自己取得較好的成績。這樣更能激起學(xué)生參與的欲望與學(xué)習(xí)的積極主動性。

3.合理有效地選擇體育游戲

據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生普遍喜歡體育課，因為體育游戲大部分是集體項目，在游戲中學(xué)生的團結(jié)合作意識、集體主義意識得到充分的體現(xiàn)。同時體育游戲大多數(shù)是以競賽的性質(zhì)開展，還需要學(xué)生開發(fā)思維、研究戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)術(shù)配合，需要付出很大的努力。這已經(jīng)不僅僅是體力上的比賽，而且是智慧與毅力的競爭。通過開展這樣的體育游戲，可以促使學(xué)生智力與非智力兩方面的提高，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。如在訓(xùn)練彎道跑時，本來高中學(xué)生對跑步之類的運動會比較抵觸，而彎道跑需要掌握一定的技術(shù)，又必須通過反復(fù)練習(xí)才能掌握。這時我借助“圓周接力競賽跑”的游戲開展教學(xué)。正確的講解、示范后，學(xué)生很快就進入到體育游戲中，在游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，很快就掌握了彎道跑的運動技術(shù)。

4.設(shè)法讓學(xué)生獲得成功的體驗

由于學(xué)生身體素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)存在差異，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)的速度有快有慢，當(dāng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握技術(shù)時，會感到喜悅。因此，在教學(xué)時要順應(yīng)學(xué)生的心理，結(jié)合學(xué)生的特點和能力大小，設(shè)立基本目標(biāo)，提出不同的要求，分類指導(dǎo)，使他們都得到成功的體驗。如:高一學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的“三步上籃”技術(shù)，開始教會學(xué)生腳步動作，并初步掌握“一大、二小、三高”的基本方法，對運球基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求作好行進間運球三步上籃并力爭進球;對于一般的學(xué)生要求能完成自拋球跨右腳球接三步上籃;對于運球基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求學(xué)會原地跑動突然跨右腳要球做三步上籃。這樣，各種層次的學(xué)生都會在課堂上獲得成功的體驗。再例如在前滾翻教學(xué)，我設(shè)計了不同高度的斜坡，讓學(xué)生有選擇循序漸進練習(xí)，由于標(biāo)準(zhǔn)的降低，大部分同學(xué)都能完成練習(xí)，這大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著練習(xí)次數(shù)的增加，技術(shù)動作的不斷完善和提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉熱情。使學(xué)生在快樂中學(xué)、在快樂中用、在快樂中創(chuàng)造，并獲得較大的收獲。

5.注重加強高中體育室外多媒體教學(xué)

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也開始逐漸進入高中課堂，高中體育課堂也不例外。體育課堂更多的是室外訓(xùn)練，但是對于理論的學(xué)習(xí)，也不能缺少。因此筆者認(rèn)為，應(yīng)該在室外訓(xùn)練的同時加強室外多媒體教學(xué)。室外多媒體教學(xué)需要采取電腦教學(xué)的模式，因此需要制作一些較為生動的體育多媒體課件。多媒體課件所起的作用是輔助教學(xué)的作用，因此教師在制作課件時需要注意遵循一定的原則，這樣才能使多媒體體育課高效進行。需要遵循如下幾點原則：(1) 畫面講求和諧。在制作多媒體課件時，要注意課件的畫面的和諧性。教師應(yīng)該以和諧優(yōu)美的畫面為學(xué)生們展示，讓學(xué)生感覺到這個世界的完美性以及培養(yǎng)他們一顆審美的心。讓他們感覺到在多媒體教學(xué)環(huán)境下的舒適性、和諧性以及心情愉悅性。(2) 素材要精選。在課件中，錄像和圖片的引用必須緊密圍繞主題，能夠?qū)χ黝}起到很好的詮釋作用；或者能讓學(xué)生感覺到主題似乎就在眼前，呼之欲出。這樣的引用才可以說是確切地引用、必要地引用、合理地引用，對教學(xué)效果起到良好地促進作用。

參考文獻：

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作者簡介：

李鵬程（1972.9-），男，貴州省息烽縣第一中學(xué)體育教師。