“老師，我畫完了!”

“老師，我也畫好了!”

“你們真棒!都是好孩子!”

“老師你看玉玉，她什么也沒畫!”

“你快畫呀，大家都畫完了，還不畫?”

“你不會畫?你笨死了，是個笨孩子!”

，

只見玉玉一個人趴在桌子上，滿臉通紅，小嘴巴撅的高高的，手里拿著筆一動不動，只是眨著眼睛，一臉的不高興。

繪畫特長班已經(jīng)上了兩節(jié)課，通過這兩節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫水平參差不齊，有畫的特別好，有的不敢下筆畫，玉玉小朋友的能力比起其它孩子的確稍遜些，但我覺得繪畫要的不僅僅是興趣，更多的是要有信心，要有膽量，如果一節(jié)課連筆都不敢下，還談何畫的好壞?

于是我嘗試鼓勵她：“玉玉，畫畫要有信心，老師相信你敢下筆，能畫好?！彼渺哪抗饪戳丝次?，筆尖試著在紙上點了點，還是不敢下筆。

“來，老師和你一起來開個頭吧!”我握著她的手，一起畫了個大大的橢圓形，“好了，你自己來畫小魚的眼睛吧!”她又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，在我?guī)退ê昧宋恢玫牡胤交艘粋€小小的圓圈。

“你太棒了!瞧，老師說的沒錯吧!你一定會畫的?！蔽夜膭钏?，她立刻有了信心，接下來畫了小魚的花紋、魚尾和泡泡。盡管她畫的不是那么好。

“真不錯!”我拿起她的畫給其它小朋友看：“你們看，不錯吧!老師知道她會畫，而且畫的這么好，你太棒了!”

玉玉聽了我的話，高興地看了看我，臉上露出了久違的笑容：“來，我們一起給玉玉鼓鼓掌吧!”小朋友們也一起拍起手來。我又告訴小朋友：“老師小時候第一次做模型，卻怎么做都做不好，老師告訴我做不好沒有關(guān)系，我們可以做第二次、第三次。后來，我做的手工同學(xué)和老師都說好?！蔽矣指嬖V孩子們：“來學(xué)畫就是因為不會才來學(xué)的，怎么能說笨呢?畫不好沒有關(guān)系，多畫幾遍你一定可以畫得很好，畫畫一定要有信心!”

下課前，我獎給玉玉一朵小紅花。放學(xué)時，玉玉高興地跑到她爸爸身邊說：“爸爸，楊老師夸我畫的好!”

又上了兩節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)玉玉不但上課非常積極，而且畫畫和染色進(jìn)步都非常大，家長也高興地告訴我：“我們玉玉現(xiàn)在非常愛上繪畫課也非常喜歡楊老師!”

通過這件事，我感受到，孩子的興趣是培養(yǎng)出來的，真正有天賦的并不多，只要給她信心，不僅讓她釋然了，還主動面對挑戰(zhàn)，那么哪里還會有“笨孩子”呢?

教育感言：

什么是幸福，幸福就是每天看到孩子們的一張張笑臉，幸福就是每天都能享受孩子們的點滴進(jìn)步……當(dāng)我把“笨”小孩變成聰明的孩子是，我相信我會永遠(yuǎn)幸福下去，我的幸福源于你們——我的孩子們!