一群大學(xué)生快畢業(yè)，在離開校園前的最后一課上，生龍活虎的年輕人無不神采飛揚(yáng)，對(duì)未來充滿了無限憧憬。

“你們真的自信掌握了能為自己打開成功之門的鑰匙嗎？”教授忽然問了這樣一個(gè)問題。

“是的，我們學(xué)會(huì)了所學(xué)專業(yè)的所有課程，并做到了融會(huì)貫通，我相信在未來的人生之路上我們會(huì)是佼佼者！”一位平時(shí)表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)生站起來回答。

教授聽了這位學(xué)生的回答，微微一笑，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上畫出了兩個(gè)點(diǎn)，接著把粉筆交給他說：“請(qǐng)你用一條直線將這兩點(diǎn)連起來！”

這位學(xué)生想也沒想，隨手就將教授畫出的兩點(diǎn)連接起來。

教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說什么，接過粉筆繼續(xù)在黑板上畫起了小點(diǎn)，這一次，他畫了兩排，橫豎各兩點(diǎn)共四個(gè)小點(diǎn)，排列得就像是一個(gè)中國(guó)的“口”字形，無論橫豎間距都足有八厘米。

這時(shí)，教授把粉筆再次遞向那位學(xué)生說：“你再用粉筆畫一條直線，把這四個(gè)小點(diǎn)連接起來！”

這一次，這位學(xué)生徹底傻眼了，因?yàn)闊o論是橫畫還是豎畫或者是斜著畫，一條線最多只能連接起兩個(gè)點(diǎn)！

不過，這位學(xué)生沒有鉆牛角尖，他經(jīng)過一番分析后，斷定這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，于是，他對(duì)教授說：“老師，這個(gè)任務(wù)我無法完成！”

“你確定？”教授微笑著問道。

“百分百的確定！”這位學(xué)生的回答斬釘截鐵。

“你們也都確定？”教授又將目光落在全班學(xué)生身上。

一陣短暫的沉默后，教室里爆發(fā)出一個(gè)共同的聲音——確定！

“等一等！”待同學(xué)們的聲音落下去，一個(gè)年輕人快步走上講臺(tái)。

教授微笑地看著他，并將粉筆交給他。但見這個(gè)年輕人兩手捏緊粉筆，手指來了一個(gè)90度大轉(zhuǎn)身，把粉筆橫壓在了黑板上，然后“唰”的一聲畫去，頓時(shí)黑板上出現(xiàn)了一條足有八厘米寬的直線，而這條直線，剛好把那四個(gè)小點(diǎn)全部都“掩蓋”在了里面！

接下來，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

掌聲結(jié)束后，教授緊緊握住這位學(xué)生的手，動(dòng)情地說：“我教書這么多年，你是第一個(gè)解開這個(gè)題目的人！小伙子，你才是真正拿到了打開成功之門鑰匙的那個(gè)人！”

的確，教授的預(yù)言沒有落空。十幾年后，當(dāng)初解開那道連線題的學(xué)生成為全球著名的投資商，在2008年的《福布斯》排行榜上財(cái)富超過比爾·蓋茨，成為世界首富。他的名字叫巴菲特。

許多年后，談起這段經(jīng)歷，巴菲特曾意味深長(zhǎng)地說：“的確，兩點(diǎn)確定一條直線，這個(gè)道理路人皆知?？墒牵覀儾荒鼙贿@個(gè)道理牢牢束縛住思維，因?yàn)?，粉筆不會(huì)只畫出一種痕跡，事實(shí)上，一支粉筆可以畫出無窮的痕跡，它除了直著畫，還可以斜著畫、橫著畫。而這些，任何老師和書本都沒有教過你！你所有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)也是一樣，你不能用固有的知識(shí)作出死板的判斷，所以你不能只按照理論走現(xiàn)實(shí)中的每一步，你必須要與眾不同、獨(dú)辟蹊徑，只有這樣，你才能獲得成功！”

第一次踏上講臺(tái)

江錦靈

師范畢業(yè)后，我被分配到一所鄉(xiāng)村完小。等我一走進(jìn)沒有圍墻的校園時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這兒還沒來得及裝水電，連個(gè)廁所也沒有。當(dāng)晚我挑燭感傷，行李都懶得打開，心里萌生出翌日清晨就要逃離的沖動(dòng)。

那里的早晨很靜，也很凈，靜得你想捧著一本書仰臥在操場(chǎng)上放聲朗誦，凈得你想張開雙臂漫步在前頭的菜園子里盡情呼吸。

上課鈴聲響了之后，老校長(zhǎng)領(lǐng)著我走進(jìn)了五年級(jí)的教室，并向?qū)W生們介紹：“同學(xué)們聽好嘍，這是新來的江老師，從今天起，他就是你們的班主任兼語(yǔ)文老師……”還沒等校長(zhǎng)把話說完，同學(xué)們就熱情地鼓起掌來。當(dāng)我以微笑回應(yīng)后，老校長(zhǎng)示意我講幾句，我忘了當(dāng)時(shí)自己說了些什么，只是感覺到很緊張。

校長(zhǎng)走后，我恍恍惚惚地走上講臺(tái)，故作鎮(zhèn)靜地向?qū)W生介紹自己：“大家好！我姓江，以后同學(xué)們叫我江老師好了，現(xiàn)在我們開始上課……”說完，我才發(fā)覺自己既沒帶教材，也沒帶粉筆，氣氛瞬間尷尬起來，我有些語(yǔ)無倫次了。片刻之后，緩過神來的我仍不知從何說起，但終究還是說了：“今天是我當(dāng)老師的第一堂課，暫時(shí)不講書上的內(nèi)容，大家可以各自說說自己的學(xué)習(xí)情況，比如學(xué)習(xí)中遇到的困難、有什么好的學(xué)習(xí)方法?！蔽覙O力以一種親切的態(tài)度面對(duì)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。或許他們以前從沒遇到過類似問題，學(xué)生們你看看我我看看你，誰也不敢站起來發(fā)言。突然，一位高個(gè)子男孩站起來說道：“江老師，您給我們講個(gè)笑話吧?！苯又钟幸恍┠懽由源蟮膶W(xué)生隨聲附和。我坦言自己不會(huì)講笑話，可學(xué)生們卻不依不饒：“你不是讀了大學(xué)嗎？怎么可能不會(huì)講故事呢！”當(dāng)我尷尬得不知所措時(shí)，聽見有些女生嘀咕：“老師真瘦……”緊接著，陸陸續(xù)續(xù)有人低聲細(xì)語(yǔ)或做小動(dòng)作，教室的雜音越來越大，場(chǎng)面有些失控。這時(shí)，一位女學(xué)生站起來喊道：“大家不要再說話了，等下老師不高興啦！”大家這才安靜下來。我從心里感激這位女生，并乘勢(shì)下達(dá)我教師生涯的第一個(gè)“命令”：“好了，以后我們有的是時(shí)間相互了解，這節(jié)課時(shí)間不多了，請(qǐng)大家瀏覽一下課本前面的目錄，有興趣的話可以自由看一看后面的課文，先睹為快嘛！”我忽略了這里的學(xué)生是否知道“先睹為快”的意思。教室又平靜下來了，同學(xué)們大都在看書，不過還有些同學(xué)不時(shí)地用眼睛瞄我一下，那副神情就像我小時(shí)候瞄老師的一樣，有種怯怯的可愛。我從心底對(duì)這些學(xué)生有了好感，對(duì)自己今后的工作似乎有了些期待。

我在靜悄悄的教室里踱著輕微的步伐，生怕不小心劃破了這份平靜。我突然有了固執(zhí)的想法：我要教好這班學(xué)生，就因?yàn)樗麄兒闷娴哪抗馀c純真的心靈。我要教會(huì)他們不再蓬頭垢面，不再用方言叫罵爭(zhēng)吵，不再舉止不雅，不再……我背剪著雙手遙望窗外的田野，那渾然的境界瞬間攝住了我的心魄，萬千思緒在激蕩跳躍，當(dāng)時(shí)我想：我的教書生涯將從這片質(zhì)樸的土地上起航。如今，我已深深地愛上了這片土地，愛上了這里的一切。