環(huán)境優(yōu)美，陣容豪華

“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如”（唐·韋莊），桐廬向來有“鐘靈毓秀之地，瀟灑文明之邦”的美譽(yù)，系國(guó)際花園城市，國(guó)家園林縣城。浙江省桐廬中學(xué)，屬省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，位于富春江和分水江匯合處的省級(jí)開發(fā)區(qū)桐廬縣城，東與富陽毗鄰，西與建德接壤，南通杭千高速、新320國(guó)道，北接老320國(guó)道、05省道。學(xué)校占地面積290余畝，在職教職工230余人，60個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人。語文教師35位，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師21人，一級(jí)教師12人；市學(xué)科帶頭人2人，市教壇新秀3人，縣名師3人，縣學(xué)科帶頭人7人，縣教壇新秀7人；碩士生3人；省普通話測(cè)試員1人；原任校黨委書記、校長(zhǎng)，現(xiàn)任校黨委書記、副校長(zhǎng)、辦公室主任、教導(dǎo)處副主任、學(xué)生處副主任、年級(jí)組長(zhǎng)各1人。

環(huán)境之優(yōu)美，交通之暢達(dá)，陣容之豪華可見一斑。

課題引領(lǐng) 專題推進(jìn)

近年來，我們語文組堅(jiān)持以課題和小專題研究為載體開展教研工作，取得了一定成效。

綜合類：地方文化特色與校本課程；國(guó)學(xué)基礎(chǔ)讀本的編寫與教學(xué)；高中語文自學(xué)潛能開發(fā)策略與機(jī)制研究；“研究性學(xué)習(xí)”中多元智能的有效合作。

閱讀類：“問題”的動(dòng)態(tài)生成與整合；新課標(biāo)下教材的有效處理；“批注評(píng)點(diǎn)式閱讀”的程序和方法；閱讀教學(xué)中“讀”的藝術(shù)；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力；高中語文教材的知識(shí)“梳理與積累”；現(xiàn)代文閱讀的解題技巧；古代詩歌鑒賞“四步導(dǎo)練”法；“語基”復(fù)習(xí)“六步導(dǎo)練”法。

寫作類：語文課本中寫作素材的整合與運(yùn)用；文體規(guī)范多樣的訓(xùn)練途徑和方法；構(gòu)思精致巧妙的技法；題材新穎鮮活的視角；語言生動(dòng)形象的技巧；關(guān)注生活，思考生活，寫出真情實(shí)感。

增效課堂類：精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，在方向上保教學(xué)的增效性；精簡(jiǎn)教學(xué)問題，在時(shí)間上確保教學(xué)的增效性；優(yōu)化教學(xué)過程，在流程上確保教學(xué)的增效性；暢通反饋渠道，在實(shí)踐上確保教學(xué)的增效性；物化教學(xué)內(nèi)容，在載體上確保教學(xué)的增效性；規(guī)范教學(xué)模式，在課型上確保教學(xué)的增效性。（詳見《語文教學(xué)與研究》2012年第四期）

繁花滿枝，成果豐碩

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在省教研員胡勤，市教研員方順榮、金瑞奇，縣教研員陳卸金等老師的指導(dǎo)下，我們的教研成效已見端倪。

課題研究初見成效

由原副校長(zhǎng)黃玉平主持，齊順亮、陳立峰、鄭玉瓊、李周群、酈衛(wèi)華、謝大學(xué)、張斌、方麗娟、李金洪、閆春俠、向漢波等老師參與的市級(jí)立項(xiàng)課題《批注評(píng)點(diǎn)式閱讀教學(xué)》業(yè)已結(jié)題，并獲市科研成果二等獎(jiǎng)。

由特級(jí)教師向漢波、副校長(zhǎng)舒立新主持，徐秋美、楊丹、謝炳芳、劉根美、徐凌曉、奚軍、王秋萍、孫賢明等老師參與的全國(guó)中語會(huì)“十一五”重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》已順利結(jié)題。向漢波老師的相關(guān)論文《豐富作文的語言》等9篇均獲課題組論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；研究課“依托課本巧構(gòu)佳篇”獲課題組優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；《母語學(xué)習(xí)潛能自我開發(fā)研究》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)《語感教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題組論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；《“青少年學(xué)生巨大潛能自我開發(fā)研究”階段總結(jié)》被編入省重點(diǎn)科研課題《“青少年學(xué)生巨大潛能自我開發(fā)研究”科學(xué)操作技術(shù)》一書。

由鄭玉瓊、張斌、閆春俠等老師主持參與的市立項(xiàng)課題《強(qiáng)化管理以促進(jìn)學(xué)生自覺完成語文作業(yè)的方略研究》已如期結(jié)題。

由原任校長(zhǎng)王華和向漢波、鐘向榮、晏鈮、錢江、宋衛(wèi)慶、張斌、李金洪、閆春俠、李周群、錢麗紅等老師編寫的《國(guó)學(xué)基礎(chǔ)讀本》（一）（《〈弟子規(guī)〉及解析》《〈三字經(jīng)〉及解析》《〈千字文〉及解析》《百家姓》）《國(guó)學(xué)基礎(chǔ)讀本》（二）（《〈大學(xué)〉及解析》《〈中庸〉及解析》《〈論語〉及解析》《〈孟子〉及解析》）均印刷成書，全校師生人手兩本；相關(guān)課題正在運(yùn)作之中；校園里的“論語大道”，將《論語》勒石成碑，鑲金鍍銀，分立主通道兩側(cè)，更是一道風(fēng)景。

由錢江老師編寫的《晨讀經(jīng)典——唐詩》已在全校各年級(jí)使用：每天早讀，用5分鐘誦讀經(jīng)典，一人廣播領(lǐng)讀，全體學(xué)生齊聲跟讀，然后自由朗讀，氣勢(shì)恢宏。

由原校黨委書記邵榮春主持的省級(jí)課題《由自律走向他律》和現(xiàn)任校黨委書記陳重鑫主持的市級(jí)課題《創(chuàng)新作文的研究與實(shí)踐》《情境作文課堂教學(xué)》成果在杭州市交流和推廣。

小專題研究效果明顯

以錢江、楊丹、齊順亮三位備課組長(zhǎng)和宋衛(wèi)慶、鐘向榮、黃潔、向漢波等老師為主力軍的縣高考研究小組的研究成果匯編成書后在全縣高三年級(jí)使用，并供縣外不少學(xué)校借鑒。

省普通話測(cè)試員王曉葦老師主研“語言文字規(guī)范”，研究成果在全縣各單位推廣。課堂上，一口規(guī)范的普通話讓師生陶醉，如沐春風(fēng)。課堂教學(xué)被推到全縣各高中巡回示范。

由鐘向榮老師主筆編寫的高中語文讀本《晨韻》一書經(jīng)縣教研室語文教研員陳卸金老師的努力，交印刷廠印刷成冊(cè)，全縣各高中人手一冊(cè)，師生反應(yīng)良好。

向漢波老師在《語文教學(xué)與研究》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文報(bào)》《語文世界》《中學(xué)語文》《中國(guó)教育教學(xué)雜志》《新教師教學(xué)》等國(guó)家級(jí)刊物和省級(jí)重點(diǎn)刊物《作文新天地》上發(fā)表論文30余篇；與人合著的《文體列錦》《我命高考作文題》《在語言的天空里飛翔》《洪鎮(zhèn)濤語感培養(yǎng)教程》《高中作文教程》《高中語文經(jīng)典涵養(yǎng)》等書，分別由大連海運(yùn)出版社、西北大學(xué)出版社、人民出版社、開明出版社、語文出版社和博雅出版社出版。論文《美讀的五種方法》在《語文教學(xué)與研究》頭版刊出后，《語文報(bào)》全文轉(zhuǎn)載；《學(xué)習(xí)語言，開發(fā)潛能》被《語文教學(xué)與研究》雜志社評(píng)為年度“十佳論文”；《論語文備考中的七大關(guān)系》在《語文教學(xué)與研究》上發(fā)表后，被中國(guó)人民大學(xué)《中學(xué)語文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載，并獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)基礎(chǔ)教育研究所論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

近一年來，陸云鵬、晏鈮、向漢波、鄭玉瓊、黃潔、鐘向榮、張斌、酈衛(wèi)華、楊丹、謝炳芳、閆春俠、宋衛(wèi)慶、方麗娟等13位老師，共在15類省級(jí)和國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章30余篇。

青年教師成長(zhǎng)迅速

在教研組和備課組的合作推動(dòng)下，青年教師勤奮好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，積極吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修煉教學(xué)“內(nèi)功”，努力使自己脫穎而出。

舒立新老師被評(píng)為杭州市第一屆“學(xué)生最喜歡的老師”。宋衛(wèi)慶老師，被評(píng)為浙江教育十大年度影響力人物、浙江省首屆十佳心育導(dǎo)師，浙江省百個(gè)班主任工作室領(lǐng)銜人，在全省各地巡回演講30多場(chǎng)。黃潔老師被評(píng)為市學(xué)科帶頭人。張斌、王曉葦、徐秋美等老師被評(píng)為市教壇新秀。楊丹、楊曉軍、湯杏飛、錢江、李周群、李金洪、閆春俠等老師被評(píng)為縣教壇新秀。舒立新、張斌、黃潔、李金洪、楊曉軍等老師現(xiàn)已成為校級(jí)或中層領(lǐng)導(dǎo)。

李金洪老師于2008年為我縣中小學(xué)語文界奪得有史以來第一個(gè)市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。鐘向榮、宋衛(wèi)慶老師于2009年分別獲得杭州市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。鐘向榮老師于2010年3月作為浙江省的唯一選手，在山東曲阜參加全國(guó)高中語文優(yōu)質(zhì)課比賽，屈獲二等獎(jiǎng)。湯杏飛老師于2011年獲得杭州市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。在杭州市語文高考備考會(huì)中黃潔老師上的作文課——材料作文的審題立意、張斌老師上的作文課“狀物抒情，提升作文的語言”均得到與會(huì)老師和專家的一致好評(píng)。富陽、桐廬“名師班”來校調(diào)研，謝炳芳老師的“研究課”在所有選手中獨(dú)占鰲頭。方麗娟老師的閱讀課，得到縣市教研員的好評(píng)，被推薦到全縣各普高巡回講課；指導(dǎo)學(xué)生獲2011年杭州市中小學(xué)生科技節(jié)中學(xué)生科學(xué)辯論大賽亞軍。研究生肖丁瑞來校才一年，教學(xué)成績(jī)?cè)跉v次大小考試中名列前茅。

浙江省桐廬中學(xué)語文組，堅(jiān)持“課題引領(lǐng)，專題推進(jìn)，整體提升，全面發(fā)展”的工作思路，取得了一定成效。教學(xué)成績(jī)提升明顯，2012年高考，我校語文上一本線人數(shù)達(dá)349人，居我校其他各學(xué)科之首，且遙遙領(lǐng)先。教學(xué)研究，尤其是課堂教學(xué)，可以說走出了杭州市，走出了浙江省，走向了全中國(guó)。

向漢波，浙江省桐廬中學(xué)語文教師。責(zé)任編校：老 猛