我是中職學(xué)校的教師。讀了《教育》旬刊2012年34期的“中職生存”系列文章，許多情況與我們學(xué)校類似；但也有不相同之處。我們學(xué)校建校已經(jīng)有30多年了，主要設(shè)置了海乘、航空、酒店、旅游、鐵路、客戶、物流等專業(yè)。這些都是“熱門專業(yè)”，就業(yè)情況還好?？墒?，很多學(xué)校的專業(yè)設(shè)置也都和我們差不多，比如酒店和旅游專業(yè)，所以，畢業(yè)生的就業(yè)狀況不樂觀。在專業(yè)相同的情況下，各學(xué)校比拼的就是教學(xué)質(zhì)量了，哪所學(xué)校畢業(yè)生的技術(shù)能力更強就更搶手。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校和五星級酒店簽訂了實習(xí)合同。學(xué)生能在酒店輪崗實習(xí)一年，悟性好的學(xué)生有留下的機會；但是真正留下的也不多；因為其他職校也有學(xué)生在酒店實習(xí)，酒店選擇余地很大。在我看來，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)比專業(yè)技能更為重要。如果技術(shù)能力差不多，職業(yè)素質(zhì)的優(yōu)勢就會凸顯出來。而中職學(xué)生基本是“素質(zhì)不高”的群體，有個別學(xué)生綜合素養(yǎng)高，鶴立雞群，這樣的學(xué)生就業(yè)不成問題。我們學(xué)校曾請法國著名的酒店管理專家講課。那位專家最先談到的也是職業(yè)素質(zhì)，可見，提升中職學(xué)生的素質(zhì)教育最為重要。