王軍患有癲癇病，經(jīng)常不在教室上課，一個(gè)人在教室外溜達(dá)，閑逛，時(shí)而到這個(gè)班看看，時(shí)而到那個(gè)班瞧瞧。讓老師很頭疼。

送走了一屆畢業(yè)生后，我來到五年級(jí)帶班。當(dāng)我滿懷信心走上自己新的課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)在重新組班后王軍分在了我的班上。這時(shí)，有同事提醒我說：“王軍發(fā)起病可是會(huì)打人、罵人，精神幾乎失常，你可得當(dāng)心?！蔽业男闹杏悬c(diǎn)忐忑不安，他要真發(fā)起病來我該怎么辦呢？

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)王軍除了語言、行動(dòng)略比別人遲鈍外，其他方面與常人并無兩樣。令我感到欣慰的是，在我的要求下，他上課時(shí)能安心地坐在座位上，不再東跑西逛了，不過大部分的時(shí)間他是在座位上睡覺。“該用什么方法讓他開始主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？”我思索著。

一天，我拿著一疊獎(jiǎng)狀到校長(zhǎng)室蓋公章，準(zhǔn)備早操時(shí)發(fā)給一批在學(xué)校主題活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。蓋好章后，我路過班級(jí)，順便進(jìn)去看了看。大家正在早讀，王軍趴在桌子上正畫著自己喜歡的“畫”，突然他眼睛一亮，徑自走到我的面前說：“陳老師，這獎(jiǎng)狀是獎(jiǎng)給誰的？”看來他知道這是獎(jiǎng)狀，知道“獎(jiǎng)”別人的。我對(duì)他說：“這是準(zhǔn)備獎(jiǎng)給那些表現(xiàn)好的學(xué)生的，馬上就發(fā)了。”“那能不能給我一張？”“好啊，只要你表現(xiàn)好，我就叫校長(zhǎng)來給你發(fā)獎(jiǎng)！”我順勢(shì)說道?！昂玫?，我以后天天畫畫給你，不打人，不罵人，保證表現(xiàn)好，你下個(gè)星期就給我發(fā)獎(jiǎng)。”王軍天真地說道。

這樣的對(duì)白有些傻，我心里酸酸的，不太好受：“好吧，我看你的表現(xiàn)。”說完，我讓同學(xué)們暫停一下，把我的決定告訴了大家，為了鼓勵(lì)王軍，同學(xué)們也都紛紛表示會(huì)一起來幫助他。

從那天以后，我每天都能收到王軍自己認(rèn)為很不錯(cuò)的畫，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他的積極性，我對(duì)他說：“我很喜歡你的畫，只要你每天堅(jiān)持，以后老師會(huì)幫你在班上開畫展?！彪m然王軍不懂開畫展是什么，但他知道是對(duì)自己的一種肯定，便歡呼雀躍地跑出了辦公室。

第二天，王軍拿著一本作業(yè)本來找我：“陳老師，這是我的作業(yè)，你幫我批改吧。”我感到十分意外，他居然想到抄寫書上的詞語給我看，真是個(gè)飛躍，而且還學(xué)著班上的同學(xué)配上了圖畫。雖然這些詞他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，但總算進(jìn)了一大步，我又好好地表揚(yáng)了他，他大聲地唱著只有他自己聽得懂的歌，奔出了辦公室。

奇怪，一個(gè)星期這么快就過去了，王軍一個(gè)麻煩也沒惹，天天堅(jiān)持“寫作業(yè)”。到了星期五上午，他跑過來對(duì)我說：“陳老師，你能把獎(jiǎng)狀給我嗎？”我說：“下午我在經(jīng)過同學(xué)們的同意后，請(qǐng)校長(zhǎng)發(fā)給你?！?/p>

到了下午，我到教室征求同學(xué)們的意見，有許多同學(xué)舉起了手。我示意一個(gè)同學(xué)發(fā)言，他說道：“陳老師，這個(gè)星期一下雨，我沒帶雨披又沒訂盒飯，是王軍借雨披給我回家的，我感謝他?！痹捯魟偮?，立即響起了一陣掌聲。第二個(gè)同學(xué)說：“陳老師，前天我和好朋友因?yàn)橐患∈虑橐獎(jiǎng)邮?，王軍?duì)我們說好朋友不能打架，我覺得他說得對(duì)?！薄瓣惱蠋?，一天放學(xué)的時(shí)候，校門口的地上有一張紙，許多同學(xué)都視而不見，直接走了過去，只有王軍跑過去把紙撿起來并扔到垃圾桶里。他應(yīng)該得到獎(jiǎng)狀?！薄嗟陌l(fā)言，太多的表揚(yáng)，一時(shí)讓我感動(dòng)莫名，看來鼓勵(lì)教育對(duì)任何一個(gè)學(xué)生來說都是會(huì)有成效的。

在我的邀請(qǐng)下，校長(zhǎng)欣然同意到我們班，給這個(gè)從來沒有得過獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，看著王軍略帶顫抖的手從校長(zhǎng)手中接過獎(jiǎng)狀，同學(xué)們響起熱烈的掌聲。我請(qǐng)王軍對(duì)大家說幾句話，他站起來說：“我以后一定聽話，一定做好事。”話雖然簡(jiǎn)樸，但包含著他所有的認(rèn)識(shí)與情感。

就是那天下午，下一節(jié)課后，有學(xué)生急忙來告訴我，王軍發(fā)病了……看來是興奮過度造成的。我心里很不是滋味。王軍的母親來學(xué)校接他去看病，特地找到我，她說，從來沒有看見兒子這么高興過，她感謝我，雖然每次發(fā)病，她都很擔(dān)心，但這次她很高興。她相信，通過努力，兒子一定會(huì)有所改變，一定會(huì)讓大家刮目相看的。

尊重每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到集體的溫暖，進(jìn)步的歡愉，這不正是每個(gè)家長(zhǎng)殷切期盼的嗎？這不正是教育的魅力嗎？真沒有想到，我的一個(gè)承諾竟讓王軍進(jìn)步這么大。那我們還吝嗇什么呢？多幾個(gè)承諾給學(xué)生吧，他們會(huì)回報(bào)我們意想不到的驚喜和感動(dòng)！

編輯 朱璐 zhulu83@126.com