梁長健 舒向俊 周利玲 楊瓊

·管理與科教·

醫(yī)學高專促進就業(yè)舉措分析

梁長健 舒向俊 周利玲 楊瓊

醫(yī)學高專;實習;促進就業(yè);舉措

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展及畢業(yè)生就業(yè)體制的不斷深化，特別是競爭機制引入到畢業(yè)生就業(yè)領域，醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)難度明顯增加，尤其是醫(yī)學高職高專院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，不容樂觀。因此醫(yī)學高職高專院校應根據(jù)社會需求，明確培養(yǎng)目標，進行教學改革，多層次、多角度、多渠道地加強對學生就業(yè)工作的研究，有效地促進學生就業(yè)。

1 正確指導和引導學生實習與就業(yè)

1.1 強調(diào)實習的重要性，正確指導學生實習 學生實習前要高度強調(diào)實習的重要性，醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，通過規(guī)范的臨床實習，可以提高學生的實踐操作能力、鍛煉學生的臨床思維能力，增強感性認識，還可促進專業(yè)理論知識的學習，是學生走向工作崗位的紐帶和橋粱。要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護工作者，除了需要廣博而扎實的專業(yè)知識，還需具備較高的綜合素質(zhì)，如良好的人際溝通能力、較強的團隊精神、吃苦耐勞和自我犧牲精神、創(chuàng)新精神和科研能力等。

1.2 分析當前就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀 由于醫(yī)學院校招生規(guī)模的不斷擴大，醫(yī)學類畢業(yè)生的數(shù)量大大增加，用人單位對人才的要求也越來越高，各層次醫(yī)學畢業(yè)生由過去的供不應求已轉(zhuǎn)變?yōu)椴?、碩士生供不應求，本、?？飘厴I(yè)生出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象，就業(yè)率呈逐年下降趨勢。所以要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，認清當前的就業(yè)形勢，不要把個人的就業(yè)目標定得太高，要有意識地調(diào)整好就業(yè)目標和心態(tài)。只要我們廣大畢業(yè)生能夠及時更新就業(yè)觀念，準確進行自我分析與定位，一定能找到充分發(fā)揮自己才能的崗位。

1.3 根據(jù)社會需求，正確引導學生就業(yè) 在當今就業(yè)難的情況下，部分畢業(yè)生依舊向往到大中城市、沿海城市及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，把就業(yè)目標定位過高。因此要引導畢業(yè)生根據(jù)社會需要，面向基層、面向社區(qū)，將個人的發(fā)展目標同國家、社會的需要緊密結合，準確定位，這樣才能使我們廣大畢業(yè)生順利就業(yè)。

2 建立多元化實習模式［1］，提供就業(yè)機會，搭建就業(yè)平臺，拓寬就業(yè)渠道

2.1 擴大實習范圍，增加就業(yè)機會 我校有80余年的辦學歷史，面向全國20多個省、市招生，由于招生規(guī)模的不斷擴大，為滿足實習需要，我們根據(jù)現(xiàn)有的專業(yè)、層次、生源地情況，不斷開發(fā)新的實習教學基地，拓寬學生的就業(yè)面［2］。我們在湖南、重慶、廣東、廣西、湖北、貴州等8個省、市先后建立了80余個穩(wěn)定的實習教學基地，包含綜合性醫(yī)院及部分?？漆t(yī)院、醫(yī)藥制藥企業(yè)及其他大型企業(yè)，相當一部分學生通過實習后能在實習單位或?qū)嵙暜數(shù)卣业竭m合自己的工作崗位。

2.2 創(chuàng)辦“?？啤陛o修班，提高就業(yè)競爭力 隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)院的管理愈來愈規(guī)范、對人才需求的要求亦愈來愈高，“專科”特色的技能型畢業(yè)生已倍受用人單位的青睞。我校根據(jù)用人單位的人才需求特點，在學生實習期間首先針對護理專業(yè)學生，在湖南省內(nèi)選擇規(guī)模大、技術先進、特色強、管理規(guī)范的醫(yī)院，聯(lián)合開辦“專科護理”特色輔修班，與中南大學湘雅一醫(yī)院開辦了“重癥監(jiān)護護理”、湖南省兒童醫(yī)院開辦了“兒童護理”、“兒童重癥監(jiān)護護理”、湖南省人民醫(yī)院開辦了“手術室護理”、湖南省腫瘤醫(yī)院開辦了“腫瘤護理”、“造口護理”等?？戚o修班，每個輔修班學員30至50名不等。在實習開始前，學生先自愿報名，再經(jīng)過嚴格的篩選，院、校共同確定學員名單。學生在實習期間接受“?？啤弊o理知識的培訓、技能訓練及綜合知識的學習。使學生在接受“專科”護理知識學習的同時，更加強了“專科”護理技能的訓練，也鞏固了基礎護理知識。學習結束后，院、校雙方共同對學生進行考核，考核合格者由院、校共同頒發(fā)結業(yè)證書。學生畢業(yè)時基本進入大、中型醫(yī)院就業(yè)，就業(yè)率達100%。因此，增強了學生就業(yè)競爭力及提高了就業(yè)層次。經(jīng)過近幾年的探索與實踐，已為用人單位培養(yǎng)了特色“?？谱o理”輔修人才1 200余人。該培養(yǎng)模式，開創(chuàng)了醫(yī)學高職高專院校護理教育的先河，已被省內(nèi)外多所高職高專院校引用和推廣。

3 實施定向培養(yǎng)，服務基層醫(yī)療

為積極引導醫(yī)學?？飘厴I(yè)生面向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)，有效緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生專業(yè)技術人才短缺的現(xiàn)狀，進一步加強農(nóng)村衛(wèi)生人才隊伍建設，我們與湖南澧縣人民政府、衛(wèi)生局、人力資源主管部門洽談協(xié)商，根據(jù)專業(yè)需求，采取學校推薦、學生自愿、澧縣衛(wèi)生局綜合考察的方式，擇優(yōu)確定定向引進培養(yǎng)對象，并與培養(yǎng)對象簽訂《定向引進培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)學畢業(yè)生協(xié)議書》，經(jīng)學生及其家長同意簽字后，報縣人力資源主管部門備案。同時，縣政府設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術人才定向引進培養(yǎng)專項經(jīng)費，對定向引進培養(yǎng)對象在校學習期間的學費，按學費總額80%的標準予以資助。縣政府、衛(wèi)生局、縣編辦、人力資源主管部門、教育主管部門等對定向培養(yǎng)引進醫(yī)學專業(yè)大學生給予政策保障。定向培養(yǎng)引進醫(yī)學專業(yè)大學生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的具有扎實醫(yī)學理論知識和較強實踐能力的衛(wèi)生技術人才，提高農(nóng)村衛(wèi)生技術人員隊伍素質(zhì)，基本滿足農(nóng)村基本醫(yī)療及公共衛(wèi)生服務的需求。

畢業(yè)生就業(yè)率是廣大用人單位及社會對學校人才培養(yǎng)工作的認可和肯定，我們始終堅持以促進就業(yè)為導向，努力探索促進畢業(yè)生就業(yè)的新途徑、新方法，不斷完善和加強就業(yè)管理及就業(yè)指導力度，采取多途徑、多形式地為廣大醫(yī)學畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機會、搭建就業(yè)平臺，積極應對日益嚴峻的就業(yè)形勢。

1 舒向俊，周利玲，唐云峰，等.以就業(yè)為導向建立多元化實習模式.中國高等醫(yī)學教育，2007，20:50-60.

2 姚萬軍.促進就業(yè)之高等醫(yī)學教育模式淺議.山西高等學校社會科學學報，2009，21:124-125.

3 李祥華.以就業(yè)為導向建立質(zhì)量管理體系的探索與實踐.遼寧高職學報，2005，3:43-44.

4 徐進，李鳴.在頂崗實習的實踐中提高技能促進就業(yè).廣東輕工職業(yè)技術學院學報，2009，8:35-38.

R 192

A

1002－7386(2012)22－3494－02

10.3969/j.issn.1002－7386.2012.22.077

項目來源:教育部高職高專醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會教學研究課題立項(編號:Y0902);懷化醫(yī)學高等?？茖W校校級立項課題(編號: J90903)

418000 湖南省懷化市，懷化醫(yī)學高等專科學校

在護理專業(yè)成功開辦特色“?？谱o理”輔修班的經(jīng)驗之上，我們針對臨床醫(yī)學專業(yè)(含婦幼保健方向)與湖南省兒童醫(yī)院還聯(lián)合開辦了“急救醫(yī)學”?？戚o修班。在校內(nèi)辦好“醫(yī)學影像”輔修班。并積極尋找合作單位，共同辦好“全科醫(yī)學”、“麻醉學”等?？戚o修班，進一步提高臨床醫(yī)學(含婦幼保健方向)專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

2.3 校企合作，搭建就業(yè)平臺 為了給學生創(chuàng)造一個良好的實習環(huán)境和能夠就業(yè)的實習基地，我校針對藥學專業(yè)及醫(yī)藥營銷專業(yè)在湖南、廣東、廣西、湖北等省建立了多家關系融洽、穩(wěn)定的實習基地，選擇生產(chǎn)規(guī)模大，基本建設與技術條件較好，經(jīng)營管理水平高，經(jīng)濟效益好，就業(yè)崗位多的醫(yī)藥制藥企業(yè)，在雙方充分協(xié)商的基礎上，簽定實習協(xié)議書。學生在實習期間，企業(yè)指導、安排學生完成相應的實習任務。在學生實習結束前，企業(yè)可通過實習期間對實習學生的考查或考核的方式，錄用優(yōu)秀學生，直接留在企業(yè)參加工作，并簽定就業(yè)協(xié)議書或勞動合同，定崗定薪［3］。我校藥學專業(yè)與湖南懷仁大藥房連鎖有限公司聯(lián)合開辦了“懷仁班”，醫(yī)學美容技術專業(yè)與廣州億肽生物科技有限公司開辦了“愛心美容班”，均為對口就業(yè)單位。

針對醫(yī)學美容技術專業(yè)，我校與廣州億肽生物科技有限公司、廣州西黛國際化妝有限公司、湖南知音貿(mào)易有限公司、廣州安婕妤美容事業(yè)有限公司實行校、企聯(lián)合開辦技能培訓班，學生在企業(yè)接受培訓后，參加由勞動部門組織的專業(yè)技能等級考試，考試合格者取得職業(yè)技能等級證書，實習期間則可直接上崗就業(yè)。并積極創(chuàng)造條件，吸引企業(yè)提供相應設備、技術和師資等，合作共建高水平的校內(nèi)、外實習基地。

2.4 雙向選擇，鋪墊就業(yè)之路 學校在聯(lián)系實習過程中，盡可能多的聯(lián)系一些有意向聘用我校畢業(yè)生且技術力量雄厚、管理規(guī)范、能嚴格按照實習大綱要求完成實習教學任務的單位(主要是醫(yī)院)來校選拔實習生去該單位實習，學生根據(jù)自己的就業(yè)意向自愿參加選拔，在實習過程中實習單位可通過對學生的直接了解、考查或考核，待實習結束時直接留用優(yōu)秀學生，使學生在實習期間成為醫(yī)院人才補充的考查對象。我校每年被選拔至各實習單位的學生在300人以上，能被直接留用的學生占總選拔人數(shù)的60%以上。

2.5 推行“頂崗實習”，創(chuàng)新就業(yè)方式 根據(jù)專業(yè)的市場需求特點，我們對藥學、醫(yī)藥營銷、針灸推拿、醫(yī)療美容技術等專業(yè)的學生，推行“頂崗實習［4］”，順利實現(xiàn)了實習與就業(yè)的合二為一。經(jīng)過多年的努力，我校相繼與湖南華納大藥廠、湖南漢森制藥有限公司、湖北拓朋藥業(yè)有限公司、湖南科倫藥業(yè)有限公司、廣州億肽生物科技有限公司、岳陽姚小波針灸推拿醫(yī)院、岳陽秀媛堂等20多家企業(yè)、單位建立了良好的“頂崗實習”教學關系。這些專業(yè)的學生通過“頂崗實習”，能熟練掌握專業(yè)技能，全面達到上崗要求，畢業(yè)后可直接上崗工作，據(jù)統(tǒng)計表明，留崗就業(yè)的學生達60%以上。

2.6 尋求國際合作，探索就業(yè)途徑 為了培養(yǎng)面向國內(nèi)涉外醫(yī)療機構和國外護理工作的護理人才，我們針對涉外護理專業(yè)學生，在學生的實習期間，與四川省川大科技園聯(lián)合舉辦了雅思課程培訓班，先后有30名學生通過雅思考試，并有5名學生赴澳大利亞和新加坡學習、工作。經(jīng)積極爭取，多次洽談，我校與加拿大亞崗昆大學簽訂了涉外護理合作辦學意向，并將繼續(xù)洽談后期聯(lián)合辦學模式，進一步推動我校涉外護理專業(yè)辦學工作向前發(fā)展。

2012－05－13)