周志遠(yuǎn)，張尚字，洪振濤

(河南理工大學(xué)， 河南 焦作 454000)

抗戰(zhàn)時(shí)期的私立焦作工學(xué)院與西北高等工程教育

周志遠(yuǎn)，張尚字，洪振濤

(河南理工大學(xué)， 河南 焦作 454000)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，私立焦作工學(xué)院西遷陜南，與西北聯(lián)合大學(xué)工學(xué)院、東北工學(xué)院合并改組為國(guó)立西北工學(xué)院，不僅保存了中國(guó)第一所礦業(yè)高等學(xué)府的文脈，而且以雄厚的師資設(shè)備、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，鼎力支撐西北高等工程教育發(fā)展，融入了抗戰(zhàn)救國(guó)、傳播文明、開(kāi)發(fā)西部的時(shí)代洪流，為鞏固和發(fā)展抗戰(zhàn)后方的高等工程教育做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

抗日救亡；焦作工學(xué)院；西北聯(lián)大；高等工程教育

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，始建于1909年、地處中原的我國(guó)第一所礦業(yè)高等學(xué)府——私立焦作工學(xué)院奉命西遷，與當(dāng)時(shí)的國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)工學(xué)院、國(guó)立東北工學(xué)院合并改組為國(guó)立西北工學(xué)院，開(kāi)啟西北工程高等教育之先河，在陜南古路壩度過(guò)了八年崢嶸歲月，鞏固和發(fā)展了后方工程教育，譜寫(xiě)了中國(guó)高等教育史上的燦爛篇章。

一、勇挑國(guó)難：私立焦作工學(xué)院西遷辦學(xué)的始末

20世紀(jì)30年代中后期的焦作工學(xué)院西遷辦學(xué)，是中國(guó)抗戰(zhàn)期間高校西遷的一個(gè)縮影，集中反映了中國(guó)知識(shí)分子自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的民族精神和勇挑國(guó)難、抵御外侮的民族氣節(jié)，粉碎了日本帝國(guó)主義毀滅中國(guó)高等教育根基的圖謀，開(kāi)啟了我國(guó)戰(zhàn)時(shí)高等教育遷移內(nèi)地、保存實(shí)力、服務(wù)西部、抗日救國(guó)的壯麗實(shí)踐。

(一)西遷辦學(xué)：救亡圖存的非凡壯舉

1937年7月7日，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。日軍占領(lǐng)平津后，沿平漢鐵路繼續(xù)向南進(jìn)犯，迅速把戰(zhàn)火燃燒到豫北，焦作工學(xué)院的安全受到嚴(yán)重威脅。在國(guó)難當(dāng)頭、民族危亡之際，為了不使中國(guó)第一所礦業(yè)高等學(xué)府淪入敵手，院長(zhǎng)張清漣迅速呈文國(guó)民政府教育部長(zhǎng)王世杰：“慨前車之可鑒，允宜未雨而綢繆，擬在緊急時(shí)期，擇定安全區(qū)域，預(yù)將圖書(shū)、儀器、機(jī)械、文卷、表冊(cè)等件之一部或大部，遷移保存，以備將來(lái)之用。”在征得同意后，中福公司總經(jīng)理、常務(wù)校董孫越崎權(quán)衡遷校地址之利弊，命令學(xué)校將全部設(shè)備、儀器、圖書(shū)、標(biāo)本和實(shí)習(xí)工廠的機(jī)床等教學(xué)用具，連同教職員工和學(xué)生一并遷往西安。10月20日，院長(zhǎng)張清漣率師生將160噸儀器設(shè)備和圖書(shū)全部搬上由孫越崎親自安排的鐵路車皮，假道鄭州，舉校西遷，于24日抵達(dá)西安。為了不使教務(wù)停頓，遂租借陜西省立西安高級(jí)中學(xué)部分教室及西京機(jī)械修造廠部分房屋恢復(fù)上課，西北高等教育由此新增一支重要力量。次年3月，山西臨汾失陷，日軍攻占風(fēng)陵渡，開(kāi)始派軍機(jī)侵?jǐn)_轟炸西安。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校決定再遷甘肅天水。由于當(dāng)時(shí)隴海鐵路剛通至寶雞，公路運(yùn)輸力量極其薄弱，全校師生自隴海鐵路虢鎮(zhèn)站起，長(zhǎng)途跋涉500余里，“峽谷寒風(fēng)，隴州暮雨；關(guān)山曉月，驛路晨霜；山泉冷飲，冰河盥漱，行歌道山，談笑峰巔”，歷盡艱難險(xiǎn)阻，終于完成遷校任務(wù)，成為天水最早的高等學(xué)校。不久，學(xué)校以天水南郊水月寺為臨時(shí)校舍開(kāi)始上課，并在天水抗戰(zhàn)一周年紀(jì)念大會(huì)上祭出了“焦土抗戰(zhàn)，最后勝利屬于我；工程建設(shè)，當(dāng)前責(zé)任不讓人”的楹聯(lián)，演出了抗日救亡話劇。這年暑假，采礦冶金系和土木工程系25名學(xué)生在天水畢業(yè)。

焦作工學(xué)院的西遷辦學(xué)，不僅為戰(zhàn)時(shí)西北高等教育發(fā)展增添了生機(jī)與活力，而且在西部地區(qū)播撒了科學(xué)文化的種子，促進(jìn)了抗日救亡運(yùn)動(dòng)在敵后的深入開(kāi)展。尤為重要的是，焦作工學(xué)院并沒(méi)有隨當(dāng)時(shí)的河南省政府和省內(nèi)各學(xué)校一起遷往豫西南，而是撤遷中國(guó)大西北，從而減少了戰(zhàn)火襲擾，免受當(dāng)時(shí)如河南大學(xué)“潭頭血案”之劫，保全了中國(guó)第一所礦業(yè)大學(xué)的文脈，并為國(guó)立西北工學(xué)院的奠基保存了實(shí)力。

(二)合并改組：抗戰(zhàn)救國(guó)的教育實(shí)踐

在焦作工學(xué)院西遷天水之際，以北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院和北平研究院等院校為基礎(chǔ)設(shè)立的西安臨時(shí)大學(xué)，也奉命遷往陜西城固，并改稱國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)。1938年7月，由北洋工學(xué)院和北平大學(xué)工學(xué)院組成的國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)工學(xué)院獨(dú)立建院。7月27日，國(guó)民政府教育部為了集中師資和設(shè)備，鞏固發(fā)展后方工程教育，令“國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)工學(xué)院與國(guó)立東北大學(xué)工學(xué)院及私立焦作工學(xué)院合并改組為國(guó)立西北工學(xué)院”[1]，并附發(fā)《國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)工學(xué)院與國(guó)立東北大學(xué)工學(xué)院及私立焦作工學(xué)院合并改組為國(guó)立西北工學(xué)院辦法》、《國(guó)立西北工學(xué)院籌備委員會(huì)簡(jiǎn)章》，對(duì)籌委會(huì)的組成、經(jīng)費(fèi)支配、院系編制、教職員、學(xué)生、校址、校產(chǎn)等事宜作了原則規(guī)定。8月10日，組成國(guó)立西北工學(xué)院籌備委員會(huì)，由北洋工學(xué)院院長(zhǎng)李書(shū)田任籌委會(huì)主任，北平大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)張貽惠、焦作工學(xué)院院長(zhǎng)張清漣、東北大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)王文華和教育部代表張北海等為籌備委員。之后，相繼通過(guò)籌委會(huì)組織大綱(草案)、學(xué)校組織規(guī)程和計(jì)劃大綱，并確定校址暫設(shè)陜西省城固縣古路壩意大利天主教堂，設(shè)置教務(wù)處、總務(wù)處、訓(xùn)育處等管理機(jī)構(gòu)以及礦冶工程學(xué)系、土木工程學(xué)系、電機(jī)工程學(xué)系、化工工程學(xué)系、紡織工程學(xué)系、機(jī)械工程學(xué)系、水利工程學(xué)系、航空工程系和工科研究所、學(xué)術(shù)推廣部、礦冶研究部等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。10月，招收首批學(xué)生。11月，焦作工學(xué)院師生及眷屬146人在院長(zhǎng)張清漣的率領(lǐng)下，從甘肅天水乘汽車遷入國(guó)立西北工學(xué)院，圖書(shū)、儀器及辦公用品等約160噸分別從西安、寶雞、鳳翔、天水運(yùn)往城固古路壩。11月12日，西北工學(xué)院舉行開(kāi)學(xué)典禮，西北工程高等教育由此步入新的歷史階段。

國(guó)立西北工學(xué)院的成立，實(shí)現(xiàn)了北洋工學(xué)院、東北大學(xué)工學(xué)院、北平大學(xué)工學(xué)院、私立焦作工學(xué)院四所名校的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)內(nèi)工科學(xué)科齊全、人數(shù)最多的一所工科大學(xué)。如1948年《國(guó)立西北工學(xué)院概要·院史概略》所載：“四校在戰(zhàn)前，辦理完善，聲譽(yù)素著，本院集四大工程學(xué)府之精萃而成立，雖經(jīng)亂離，而教授人選，圖書(shū)儀器，亦復(fù)蔚為大觀?！苯棺鞴W(xué)院也由此開(kāi)始了八年國(guó)立西北工學(xué)院時(shí)期。

(三)洛陽(yáng)復(fù)校：情系桑梓的薪火傳承

合并改組為國(guó)立西北工學(xué)院后，焦作工學(xué)院隨校西遷的師生主要分布于礦冶工程學(xué)系和土木工程學(xué)系。他們?cè)诠怕穳螡撔膱?zhí)教、發(fā)奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，仍情系桑梓、心懷故土，時(shí)時(shí)懷念在焦作工學(xué)院的美好時(shí)光。特別是共同奮斗經(jīng)歷所熔鑄的焦工精神，在艱苦卓絕的環(huán)境中把焦作工學(xué)院的師生更加緊密地凝聚在一起。但與此同時(shí)，“過(guò)去之歷史，日久不彰，未來(lái)之重任，事浮莫屬”的擔(dān)憂也時(shí)常在原焦作工學(xué)院院長(zhǎng)張清漣的心頭縈繞。為“聯(lián)絡(luò)情感、砥礪學(xué)行，輔助母校發(fā)展”，負(fù)起繼往開(kāi)來(lái)之使命，在張清漣倡導(dǎo)下，1939年6月12日，原焦作工學(xué)院師生在陜西城固五圣山成立校友會(huì)，通過(guò)《焦作工學(xué)院校友會(huì)總會(huì)簡(jiǎn)章》，推舉張清漣為校友總會(huì)會(huì)長(zhǎng)。校友會(huì)最初下轄西康、甘青、西安、城固、重慶5個(gè)分會(huì)，并設(shè)計(jì)制作了校友徽章。1942年10月，編印《焦作工學(xué)院校友錄》，張清漣在序言中勉勵(lì)校友：“如何發(fā)揚(yáng)舊精神，如何樹(shù)立新生命，皆為本會(huì)之職責(zé)。愿與諸校友共同策勵(lì)之！”這些舉措，對(duì)于加強(qiáng)校友聯(lián)絡(luò)、凝聚焦工師生發(fā)揮了積極作用，并為后來(lái)焦工復(fù)校奠定了基礎(chǔ)。1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降。消息傳來(lái)，西北工學(xué)院內(nèi)載歌載舞、一片歡騰。與此同時(shí)，復(fù)校大計(jì)也開(kāi)始在焦工師生心中醞釀。8月31日，私立焦作工學(xué)院復(fù)校委員會(huì)在重慶成立，孫越崎等聯(lián)名致信國(guó)民政府教育部長(zhǎng)朱家驊，請(qǐng)求盡快復(fù)校并由張清漣參加全國(guó)教育復(fù)員會(huì)議。信中指出：“焦作雖屬小鎮(zhèn)，地處晉冀豫三省工礦中心，交通便利，環(huán)境優(yōu)良。本院設(shè)置于此，允稱最為適宜?！?0月15日，教育部批令國(guó)立西北工學(xué)院將原屬焦工的圖書(shū)、儀器、設(shè)備歸還，以利焦作工學(xué)院在原址復(fù)校。但受時(shí)局影響，焦作工學(xué)院先是落腳開(kāi)封，與國(guó)立河南大學(xué)互助合作，繼續(xù)籌備復(fù)校大計(jì)；后最終于1946年在洛陽(yáng)關(guān)林復(fù)校，當(dāng)年招錄新生232名，11月15日正式上課。至此，輾轉(zhuǎn)飄零九年之久的焦作工學(xué)院得以浴火重生。

焦作工學(xué)院的成功復(fù)校，既是戰(zhàn)后教育復(fù)員的大局使然，更是焦工精神凝聚、校友極力斡旋爭(zhēng)取的結(jié)果。它不僅使得中國(guó)第一所礦業(yè)高等學(xué)府文脈延傳，“其靈光巍然，弦歌未嘗一日輟”，更激勵(lì)著廣大師生和校友“提起精神，創(chuàng)造青出于藍(lán)的新牌子，建設(shè)新焦工”，并在后來(lái)孕育出河南理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等礦業(yè)高等學(xué)府，成為我國(guó)礦業(yè)高等教育的發(fā)源與中堅(jiān)。

二、矢志不渝：鼎力支撐西北高等工程教育發(fā)展

在國(guó)難深重的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，焦作工學(xué)院傾其所有、竭盡全力，以海納百川的博大胸懷和雄厚的師資設(shè)備、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，鼎力支撐國(guó)立西北工學(xué)院的辦學(xué)，為鞏固和發(fā)展抗戰(zhàn)后方的高等工程教育做出了卓越貢獻(xiàn)。

(一)同舟共濟(jì)：開(kāi)啟西北高等工程教育先河

早在焦作工學(xué)院籌備西遷之時(shí)，常務(wù)校董孫越崎即明令學(xué)校：“今西安臨時(shí)大學(xué)工學(xué)院缺乏儀器，吾校既擬遷移，自宜以吾所有與之切實(shí)合作，以為國(guó)家增元?dú)狻！蔽鞅惫W(xué)院籌建時(shí)，西北聯(lián)大工學(xué)院和東北工學(xué)院經(jīng)多次遷徙，圖書(shū)、儀器、設(shè)備幾乎損失殆盡。而焦作工學(xué)院至1935年物理、化學(xué)、地質(zhì)、采礦、冶金、試金、測(cè)量、材料、水力等儀器設(shè)備、礦物標(biāo)本、土木模型總值已達(dá)125 479元[2]，西遷辦學(xué)時(shí)，除個(gè)別特大型設(shè)備外，其圖書(shū)、儀器、設(shè)備及實(shí)習(xí)工廠機(jī)器幾乎是完整西遷。運(yùn)抵古路壩時(shí)，雇用汽車約87輛次。1938級(jí)校友師昌緒在回憶西北工學(xué)院時(shí)曾說(shuō)：“那時(shí)我報(bào)考礦冶系主要出于以下兩點(diǎn)考慮：一是那時(shí)實(shí)業(yè)救國(guó)的思想根深蒂固，開(kāi)礦煉鋼當(dāng)屬首位；二是西工礦冶系設(shè)備比較齊全，因從華北搬來(lái)的那幾個(gè)大學(xué)都是赤手空拳，而焦作工學(xué)院原屬英商福中煤礦，在淪陷前即搬到后方，圖書(shū)、設(shè)備和標(biāo)本齊全，因而報(bào)考了礦冶系?！贝送?，西工的圖書(shū)館藏書(shū)主要也來(lái)自焦工，1940年館藏的15 257冊(cè)圖書(shū)中，來(lái)自焦工的圖書(shū)就達(dá)13 101冊(cè)。以至西工籌建時(shí)，他校師生但凡見(jiàn)到焦工師生，言必問(wèn)：“焦工圖書(shū)來(lái)了沒(méi)有？”正如孫越崎后來(lái)回憶時(shí)所說(shuō)的那樣：“由于焦作工學(xué)院是完整西遷的，圖書(shū)和教學(xué)用具、實(shí)習(xí)工廠設(shè)備齊全，這為流亡到陜西的北洋、平大和東北工學(xué)院合并成立西北工學(xué)院創(chuàng)造了條件?！盵3]

事實(shí)上，焦作工學(xué)院對(duì)西北工學(xué)院的貢獻(xiàn)，遠(yuǎn)非僅限于儀器、圖書(shū)等硬件條件的支撐。在20世紀(jì)30年代中期，學(xué)校已匯聚了一大批“留學(xué)歐美，在彼邦有工程經(jīng)驗(yàn)，在海內(nèi)有教書(shū)成績(jī)”的師資隊(duì)伍，1936年共有教職員36人，戰(zhàn)時(shí)大多隨校西遷。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，西工籌建時(shí)焦工教授不下15人(四校共有教授62人)；在三組共5人的接收委員會(huì)中，焦工就占了3人。特別是后來(lái)?yè)?dān)任西北工學(xué)院事務(wù)主任、訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)等職的張清漣院長(zhǎng)，為我國(guó)著名的工程教育家、冶金學(xué)家，北京大學(xué)采礦冶金系畢業(yè)后留學(xué)美國(guó)科羅拉多大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等著名大學(xué)，國(guó)民政府教育部評(píng)價(jià)其“學(xué)識(shí)優(yōu)良，經(jīng)驗(yàn)豐富”，“頗能兢兢業(yè)業(yè)，銳意精進(jìn)，處理校務(wù)，亦擘劃有方”[4]。他們將焦工的豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)帶到西工，與其他三所高校風(fēng)雨同舟、戮力同心，終于使得西北唯一工程高等學(xué)府放射出灼灼其華的耀眼光芒。

(二)作育棟梁：打造高等工程技術(shù)人才基地

國(guó)立西北工學(xué)院成立后，焦作工學(xué)院的教職員大多留任于各學(xué)系、研究所(部)及管理部門。張清漣、胡季純先后任事務(wù)(總務(wù))主任；任殿元、馬載之、李余慶、石心圃、朱端、張卯均等任教于礦冶工程學(xué)系，任殿元教授為該學(xué)系主任；謝光華、徐百川、胡季純、許繼曾、沈季良、楊大金等任教于土木工程學(xué)系；彭榮閣、余立基等任教于水利工程學(xué)系；張景淮等任教于航空工程學(xué)系；馬書(shū)潤(rùn)、唐紹宗等任教于化工工程學(xué)系；杜春山等任教于機(jī)械工程學(xué)系；王允升為公共學(xué)科體育副教授。王洪濤、王魁元、李振亞、曾冀泉、王喜麟、李樹(shù)棟、胡昌來(lái)、樊寶蓮等任職于各事務(wù)部門[5]。由于辦學(xué)條件極其艱苦，他們只有租住在天主教堂附近當(dāng)?shù)厝宋股诨蚨逊烹s物的房子，白天忙于授課，夜晚則在昏暗的油燈下備課、批改作業(yè)。“教授月薪500元左右，1942年8月，每袋面粉也漲至500元左右，其窘?jīng)r不言而喻。”[6]但他們依然刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，頗受學(xué)生敬仰。如馬載之教授學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富，講課層次分明、邏輯清晰、深入淺出、啟發(fā)有術(shù)，是著名的授課名師。西工合組時(shí)，籌委會(huì)主任李書(shū)田得知馬載之由漢中啟程，步行出校遠(yuǎn)迎40里；他校師生凡見(jiàn)焦工師生，必詢問(wèn)“馬載之教授來(lái)了沒(méi)有”。李余慶教授“嘉惠后學(xué)之精神，極堪敬仰”。青年講師袁耀庭學(xué)業(yè)基礎(chǔ)深厚，教學(xué)內(nèi)容嫻熟，分析問(wèn)題透徹，思路敏捷，講授得法，效果出眾，深受學(xué)生推崇，被譽(yù)為當(dāng)時(shí)西工的“四大金剛”之一[7]。由此可見(jiàn)焦工教員在當(dāng)時(shí)的影響。如張清漣所言：“自是本院教務(wù)暫告停頓，前途發(fā)展，不無(wú)影響；然本集中力量之原則，以輔助戰(zhàn)時(shí)教育計(jì)劃之實(shí)施，其作育人之精神，初無(wú)二致?！盵8]1-2

國(guó)立西北工學(xué)院成立初期共有8個(gè)學(xué)系，其中礦冶工程學(xué)系為焦工采礦系和北洋礦冶系合組而成；土木工程學(xué)系為焦工路工橋梁系與東工、北洋土木系合組而成。當(dāng)時(shí)，學(xué)生雖然只能擠住在教堂的桶倉(cāng)式房子里，依靠政府發(fā)給的菲薄“貸金”維持學(xué)業(yè)，但他們不忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中練就了堅(jiān)毅品格，以至于古路壩和七星寺夜晚自習(xí)的燈光猶如繁星處處閃爍，“古路燈火”遂成戰(zhàn)時(shí)高校一大奇觀。這一時(shí)期，西北工學(xué)院先后招收學(xué)生2 330人，原焦作工學(xué)院8個(gè)班的學(xué)生共97人分別于1939年至1942年畢業(yè)。孫越崎曾深情地回憶說(shuō)：“抗戰(zhàn)期間西北工學(xué)院培養(yǎng)了大批工程技術(shù)人員，為抗戰(zhàn)后方新興的工礦企業(yè)和交通發(fā)展提供技術(shù)力量。很多畢業(yè)生被聘到甘肅玉門油礦和四川天府、嘉陽(yáng)及威遠(yuǎn)等煤礦工作，其中不少人至今尚在國(guó)家重要企業(yè)中負(fù)責(zé)煤礦技術(shù)工作?！盵3]

(三)考工致用：探求抗戰(zhàn)建國(guó)之需工程學(xué)術(shù)

焦作工學(xué)院以“教育英才，備物質(zhì)建設(shè)之先鋒；從事研究，求吾國(guó)學(xué)術(shù)之獨(dú)立”為使命，向來(lái)重視學(xué)術(shù)研究。國(guó)立西北工學(xué)院時(shí)期，學(xué)校因抗戰(zhàn)救國(guó)和西北地區(qū)生產(chǎn)事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，成立工科研究所、礦冶研究部和工程技術(shù)推廣部，積極開(kāi)展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)，為工礦技術(shù)改良做出了貢獻(xiàn)。特別是任殿元主持礦冶研究部工作期間，積極推動(dòng)調(diào)查研究工作。1939年，工程學(xué)術(shù)推廣部附設(shè)的化工實(shí)驗(yàn)工廠研制成功肥皂、蠟燭。1942年，礦冶研究部的石心圃教授經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，撰寫(xiě)出《關(guān)于調(diào)查沔縣、略陽(yáng)一帶煤鐵等礦并采集礦物及巖石標(biāo)本的報(bào)告》，指出:“沔縣民生公司所產(chǎn)之煤，經(jīng)試驗(yàn)所煉之焦(炭)，為全省之冠，沔縣窯溝及略陽(yáng)一帶鐵礦質(zhì)量均佳?！蓖辏逃繐芸?5 000元，指令礦冶研究部調(diào)查西北礦產(chǎn)，研究部指派石心圃、馬載之教授為該課題的實(shí)際承擔(dān)人。他們跋山涉水、風(fēng)餐露宿，歷時(shí)半年，撰寫(xiě)了《佛坪縣鐵礦調(diào)查報(bào)告》，認(rèn)為佛坪鐵礦“礦質(zhì)純潔，硫磷極低，為煉鋼之上品”。1943年，任殿元、石心圃教授到漢中調(diào)研略陽(yáng)一帶之土法煉鐵之改良問(wèn)題，并草擬了《改良土法煉鐵之說(shuō)明及試驗(yàn)計(jì)劃》。此外，1941年，礦冶系李余慶教授被聘為青海西寧西北區(qū)采礦處總工程師，技術(shù)服務(wù)近一年，1943年，他與圖書(shū)館王洪濤主任在隴南主持金礦開(kāi)采。這些科學(xué)研究實(shí)踐，為擴(kuò)大抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)略物資的生產(chǎn)發(fā)揮了積極作用，奠定了西北工程學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)。但由于受研究經(jīng)費(fèi)、條件等因素的限制，這一時(shí)期所開(kāi)展的研究大多面向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，側(cè)重于解決實(shí)際問(wèn)題，高層次基礎(chǔ)理論研究不多。

1939年6月，學(xué)校成立了編譯委員會(huì)。鑒于焦工創(chuàng)辦學(xué)術(shù)期刊的經(jīng)驗(yàn)，編譯委員會(huì)三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全由焦工教職員出任：張清漣任主席，楊大金任專門委員，李振亞任出版組組長(zhǎng)。張清漣主持通過(guò)了《編譯委員會(huì)組織規(guī)程》，規(guī)定委員會(huì)以“編譯書(shū)報(bào)，發(fā)揚(yáng)工程學(xué)術(shù)及有關(guān)自然科學(xué)”為宗旨。9月，編輯出版《國(guó)立西北工學(xué)院季刊》，欄目分論著、計(jì)劃、調(diào)查、設(shè)計(jì)、特載、雜俎等，刊發(fā)“富研究性之工程論著，或調(diào)查及與抗戰(zhàn)建國(guó)有關(guān)之具體建設(shè)計(jì)劃”。院長(zhǎng)賴璉在《發(fā)刊詞》中指出:“吾國(guó)工程刊物，無(wú)論數(shù)量與質(zhì)量，均難與歐美各國(guó)相比衡。在此抗戰(zhàn)建國(guó)之大時(shí)代中……工業(yè)人才已感供不應(yīng)求，工程刊物尤有盡量擴(kuò)展之需要?！薄敖窀幾攵ㄆ诩究l(fā)表本院師生研究考察之所得”，旨在“增進(jìn)全國(guó)技術(shù)人員研討工程學(xué)術(shù)之興趣”，為西北開(kāi)發(fā)“樹(shù)之風(fēng)聲”。學(xué)校編譯委員會(huì)還編輯出版了《國(guó)立西北工學(xué)院叢書(shū)》、《國(guó)立西北工學(xué)院通俗工程叢書(shū)》。1940年，學(xué)校創(chuàng)辦期刊《西工友聲》，刊登“服務(wù)社會(huì)之經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)術(shù)之心得，以及改革事業(yè)之建議”等方面的論文。這些刊物的創(chuàng)辦，對(duì)于提高學(xué)校的學(xué)術(shù)知名度及追求學(xué)術(shù)研究之獨(dú)立，起到了積極的促進(jìn)作用。

三、文化長(zhǎng)征：高揚(yáng)在西北高等教育的焦工精神

焦作工學(xué)院西遷之前，已有近30年的辦學(xué)歷史，在“實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)”思想的激勵(lì)下和反帝反封的斗爭(zhēng)中孕育的獨(dú)特文化品質(zhì)，熔鑄形成了焦工精神。西遷辦學(xué)不僅是一次人員和物資的遷徙，更是一次文化的長(zhǎng)征，焦工精神對(duì)于西北工學(xué)院的教育實(shí)踐發(fā)揮了重要作用。

(一)礦魂斯揚(yáng)：辦學(xué)宗旨之堅(jiān)守

焦作工學(xué)院的前身焦作路礦學(xué)堂，最早是在“實(shí)業(yè)救國(guó)”的時(shí)代背景下，為“培養(yǎng)路礦專門人才”而創(chuàng)立的。及至后來(lái)“養(yǎng)成采礦冶金專門人才”、“教授工程學(xué)術(shù)，養(yǎng)成建設(shè)人才，以應(yīng)社會(huì)之需”，再到“研究高深學(xué)術(shù)、培植專門人才”，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)工礦的辦學(xué)宗旨與方向，彰顯了“充實(shí)人民生活、扶植社會(huì)生存、發(fā)展國(guó)民生計(jì)、延續(xù)民族生命”的辦學(xué)目的與價(jià)值。合并改組為國(guó)立西北工學(xué)院后，焦工的礦冶高等教育不但沒(méi)有中止，反而進(jìn)一步得到了發(fā)展壯大。據(jù)1948年6月《國(guó)立西北工學(xué)院概要》記載，從1939年至1946年，西北工學(xué)院土木工程系畢業(yè)學(xué)生394人；礦冶工程系畢業(yè)學(xué)生165人，其中采礦組107人，冶金組58人，后來(lái)成為中國(guó)工程院院士的張沛霖、李恒德、師昌緒、劉廣志、傅恒志等是這一時(shí)期礦冶系的杰出校友。礦冶研究部還先后招收研究生46人，分布在采礦組、冶金組、應(yīng)用地質(zhì)組和石油地質(zhì)組，這也是焦工開(kāi)展研究生教育的最早實(shí)踐。1939年張清漣在《七一志游并贈(zèng)畢業(yè)同學(xué)》詩(shī)中寫(xiě)到：“遄來(lái)古路壩，弦歌滿山丘……煤田問(wèn)疾苦，生產(chǎn)羨美歐”，顯示了學(xué)校培養(yǎng)礦冶專門人才的辦學(xué)宗旨已延續(xù)至西工。這一時(shí)期，西北工學(xué)院確立了“以研究高深學(xué)術(shù)、培養(yǎng)專門人才及發(fā)展西北地區(qū)工業(yè)”的宗旨，這與焦工之辦學(xué)宗旨，既有傳承，亦有創(chuàng)新。學(xué)校在西北地區(qū)開(kāi)展的陜南煤礦勘測(cè)、廣元和昭化等地金礦調(diào)查、兩當(dāng)山硝礦設(shè)計(jì)等一系列科考與研究活動(dòng)，也充分彰顯了服務(wù)于國(guó)家工礦業(yè)發(fā)展的崇高追求。

(二)通專并重：教育思想之傳承

在西遷之前的近30年辦學(xué)歷程中，焦作工學(xué)院形成了“學(xué)富”和“學(xué)貴專精”、“學(xué)重專門”相結(jié)合即通專并重的教育教學(xué)思想。張清漣主校時(shí)，曾針對(duì)課程設(shè)置提到：設(shè)置國(guó)文、經(jīng)濟(jì)等普通課程，是要“培養(yǎng)工程師為社會(huì)服務(wù)之精神，并授以發(fā)表意見(jiàn)之技術(shù)與實(shí)際工作之境地，范圍廣博，用意精微”；設(shè)置算理化圖等基本課程，“所以起工程學(xué)術(shù)之宏規(guī)，驗(yàn)學(xué)生個(gè)性之適宜與否，乃解決擇業(yè)問(wèn)題之最后階段也”；設(shè)置土木、機(jī)電等輔助課程，“所以輔助采礦冶金各項(xiàng)工程使有實(shí)現(xiàn)之可能也”。西遷辦學(xué)時(shí)期，“通專并重”的教育教學(xué)思想得到了傳承與發(fā)展。全校九個(gè)學(xué)系一年級(jí)公共課程和基礎(chǔ)課設(shè)置完全相同，學(xué)生不分系科混合編班，二年級(jí)各系課程完全相同，三、四年級(jí)分專業(yè)精心進(jìn)行課程設(shè)置，這與20世紀(jì)30年代焦作工學(xué)院的課程設(shè)置如出一轍。1940年，西北工學(xué)院院長(zhǎng)賴璉在對(duì)第二屆畢業(yè)生的訓(xùn)詞中指出：“工程人員負(fù)有解決實(shí)際問(wèn)題的責(zé)任，更應(yīng)有充分的普通知識(shí)；否則，一旦觀感幼稚，判斷謬誤，小之被人譏為坐井觀天，大之就可影響畢生的事業(yè)……縱有專門技能，也難成為健全的工程人員。所以，你們對(duì)一門自應(yīng)精通一切，對(duì)其他部門，也應(yīng)略知梗概?！盵9]這一教育教學(xué)思想，對(duì)于西北工學(xué)院的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了重要影響，也是這一時(shí)期畢業(yè)生中工程技術(shù)和管理人才薈萃、名家迭出的根本原因之所在。

(三)學(xué)用結(jié)合：教學(xué)理念之發(fā)展

作為一所培養(yǎng)工礦人才的大學(xué)，焦作工學(xué)院堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、尤重達(dá)用的教學(xué)思想，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)作為教學(xué)工作的重要組成部分。常務(wù)校董李文浩認(rèn)為：“研究科學(xué)，專從書(shū)本上用工夫，猶如閉門造車，難以合轍，隔靴搔癢，不得要處，結(jié)果不能成功，必須要于研究科學(xué)的時(shí)候，同時(shí)對(duì)于自然界的有機(jī)體無(wú)機(jī)體，作實(shí)際的考察，俾理解其現(xiàn)象與原理，則科學(xué)的知識(shí)才能充分?！盵10]在焦作辦學(xué)時(shí)，學(xué)校充分利用與中福公司礦廠關(guān)系密切之便利，組織學(xué)生深入礦廠實(shí)習(xí)，著力提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以使學(xué)生“朝夕漸摩、易有心得”，“學(xué)理與應(yīng)用互相證明”。合組西工后，這一教學(xué)理念得到了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。學(xué)校把實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)視作“創(chuàng)作和發(fā)明的祖先，有了它，才能造出宇宙間的奇跡來(lái)”[11]。盡管抗戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校還是盡力補(bǔ)助路費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生利用暑期到工廠實(shí)習(xí)，以使“學(xué)生在校時(shí)，一面課以書(shū)本，闡明理論；一面授以實(shí)際工作，供其揣摩，二者互相引證，事半功倍，俾將來(lái)服務(wù)社會(huì)時(shí)，一切問(wèn)題，均能得心應(yīng)手，而無(wú)格格不入之苦”[9]。學(xué)校依此原則鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)一線，以工程技術(shù)中存在的實(shí)際問(wèn)題驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不但專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，而且實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，科研探索意識(shí)濃，畢業(yè)后能很快勝任工作，廣受社會(huì)歡迎。

(四)人格涵育：公誠(chéng)勇毅之源頭

焦作工學(xué)院歷來(lái)十分重視學(xué)生的人格修養(yǎng)教育，提出了具體的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，如：“抱定力、愛(ài)名譽(yù)、服勤勞”；“力戒懦弱茍安，養(yǎng)成勇敢?jiàn)^發(fā)之精神”；“力戒依懶敷衍，養(yǎng)成自立負(fù)責(zé)之能力”；“力戒輕躁盲進(jìn)，養(yǎng)成審慎周密之思考”；“力戒浪漫奢靡，養(yǎng)成刻苦勤樸之習(xí)慣”；“力戒虛偽渙散，養(yǎng)成精神團(tuán)結(jié)之意志”；“力戒自私自利，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)愛(ài)群之觀念”[12]。特別是常務(wù)校董李文浩關(guān)于“我的觀念”訓(xùn)育思想，認(rèn)為要“在切身處所盡力為國(guó)家服務(wù)，為國(guó)家維護(hù)元?dú)?，為?guó)家制造實(shí)力，為國(guó)家培養(yǎng)人才，為國(guó)家努力用功”[13]，對(duì)于焦工師生的人格培育產(chǎn)生了重要影響。正是在這些精神的感召下，焦工師生積極參與或領(lǐng)導(dǎo)了反帝保礦運(yùn)動(dòng)、焦作煤礦工人罷工、南下請(qǐng)?jiān)缚谷站韧鲞\(yùn)動(dòng)等一系列愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，在風(fēng)雨洗禮中鑄就了獨(dú)特的精神品質(zhì)：“本院同人，素具同舟共濟(jì)之精神；本院同學(xué)，向有樸實(shí)耐勞之習(xí)慣?！盵14]“本院學(xué)風(fēng)醇樸，來(lái)學(xué)者多刻苦求學(xué)之士，課余之暇，率多游覽礦廠，參觀工程設(shè)備，絕少浪漫奢靡之風(fēng)?！盵15]“為國(guó)家爭(zhēng)人格，為母校增光榮”[18]早已融入焦工師生的精神血脈。合組西北工學(xué)院之后，焦工的文化精神與西北聯(lián)合大學(xué)“公誠(chéng)勤樸”校訓(xùn)相結(jié)合，逐步發(fā)展成“公為天下、報(bào)效祖國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信、襟懷坦蕩，勇猛精進(jìn)、敢為人先，毅然果決、堅(jiān)忍不拔”等精神特質(zhì)，形成“公誠(chéng)勇毅”的校訓(xùn)，這不僅成為西工師生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的精神支柱，更激勵(lì)著歷屆學(xué)人為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而不懈奮斗。

規(guī)?？涨?、意義深遠(yuǎn)的國(guó)立西北工學(xué)院在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了濃墨重彩，它不僅保全了焦作工學(xué)院、北洋工學(xué)院、北平大學(xué)工學(xué)院、東北大學(xué)工學(xué)院四大國(guó)內(nèi)高等工程學(xué)府的基本力量和科技精華，而且推動(dòng)了西北高等工程教育的發(fā)展，培養(yǎng)了大批戰(zhàn)時(shí)急需人才，促進(jìn)了西北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)。西北工學(xué)院留下的豐富教育思想和優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，仍值得我們?cè)谛聲r(shí)期繼續(xù)傳承與發(fā)揚(yáng)。

[1] 國(guó)民政府教育部檔案.民國(guó)廿七年發(fā)漢教字第6074號(hào)教育部訓(xùn)令[M]//革命文獻(xiàn)·第60輯.臺(tái)灣:國(guó)民黨黨史委員會(huì),1972:438.

[2] 私立焦作工學(xué)院一覽·設(shè)備說(shuō)明[M].北平：中華印書(shū)局，1936:47-60.

[3] 孫越崎.抗戰(zhàn)時(shí)期焦作工學(xué)院西遷[Z].1983.

[4] 戴夏.河南省私立焦作工學(xué)院視察報(bào)告[M].視察河南省教育報(bào)告,1933:31.

[5] 王少安.河南理工大學(xué)史[M].北京:中華書(shū)局,2009:16.

[6] 《西北工業(yè)大學(xué)發(fā)展概要》編寫(xiě)組.西北工業(yè)大學(xué)發(fā)展概要(1938—2002)[M].西安:西北工業(yè)大學(xué)出版社,2003:8.

[7] 陶秉禮.西北工業(yè)大學(xué)校史[M].西安:西北工業(yè)大學(xué)出版社,1995:38-41.

[8] 張清漣.焦作工學(xué)院校友錄·序[M].漢中：西北文化出版社，1942.

[9] 賴璉.敬告本院第一屆畢業(yè)同學(xué)書(shū)[J].國(guó)立西北工學(xué)院季刊.1939(1):2-4.

[10] 李文浩.李監(jiān)督在工學(xué)院開(kāi)學(xué)演講辭[J].河南中原煤礦公司匯刊，1931(3):附錄18-20.

[11] 母校礦冶陳列室概況[J].西工友聲,1941,1(3-4):14-16.

[12] 入學(xué)須知[J].焦作工學(xué)院周刊，1932(26):6.

[13] 李文浩.李董事長(zhǎng)在工學(xué)院十六周年紀(jì)念大會(huì)演說(shuō)[J].河南中原煤礦公司匯刊,1932(6):7.

[14] 焦作工學(xué)院之展望[J].焦作工學(xué)生,1933,2(1-2):特載2-6.

[15] 私立焦作工學(xué)院采礦冶金系概況[J].焦作工學(xué)院周刊,1935,4(5-6):5.

[責(zé)任編輯 謝定均 位雪燕]

河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，第 13卷，第 4期，2012年 12月

ThePrivateJiaozuoInstituteofTechnologyandEngineeringandNorthwestHighEngineeringEducationinAnti-JapanWarPeriod

ZHOUZhi-yuan，ZHANGShang-zi，HONGZhen-tao

(HenanPolytechnicUniversity,Jiaozuo454000,Henan,China)

During Anti-Japan war period, the Private Jiaozuo Institute of Technology and Engineering moved to the south of Shanxi province and combined with the engineering college of the Northwest United University, the Northeast Institute of Engineering to establish the National Northwest Institute of Technology and Engineering. The National Northwest Institute of Technology and Engineering kept the original features of the first mining university in China, it helped a lot in northwest high engineering education with its qualified teachers, advanced teaching equipments, rich teaching experience and good schooling tradition; it also devoted itself to anti-war, saving our nation, the spread of civilization, the exploration of the west, etc.

anti-Japan and save our nation; Jiaozuo Institute of Technology and Engineering; the Northwest United University; high engineering education

2012-06-28

周志遠(yuǎn)(1963—)，男，河南南樂(lè)人，河南理工大學(xué)黨委副書(shū)記，主要從事高等教育管理研究。

E-mail：hongzhentao@hpu.edu.cn

G527

A

1673-9779(2012)04-0484-07