江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳 波

“文化”一詞在中國古代有"文治與教化"的意思，是人類所創(chuàng)造出的文明成果對人自身的改造。我國著名哲學(xué)家張岱年先生認為：文化是既作為人類在人本身的自然及外部自然的基礎(chǔ)上，在社會活動中創(chuàng)造并保存的內(nèi)容之總和而存在，又作為一種活生生的創(chuàng)造活動而演化。

體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的身體生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時也是社會文化需要；既是健身娛樂的方式、方法，又是社會文化的繼承、發(fā)展和影響。

校園體育正是人在學(xué)校這個特殊的環(huán)境中產(chǎn)生和演進的，完全符合上述文化涵義。從社會學(xué)角度審視，體育文化的存在體現(xiàn)了人的一種社會需求。體育研究不是單純的肌肉活動與文化隔離的狀態(tài)，成了既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運動又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的社會文化現(xiàn)象。在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類文化體系的溝通發(fā)展下，生成了一種獨有的社會文化現(xiàn)象——校園體育文化。它是整個體育文化體系中的一部分，也是整個教育文化體系中的一部分。

一、校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是社會文化的主要表現(xiàn)形態(tài)之一，它是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學(xué)和科研實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運動、運動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發(fā)展起來的，是體育文化和校園文化相結(jié)合的產(chǎn)物，具有了體育文化、校園文化的雙重特色。它是由無形的學(xué)校體育社會環(huán)境和有形的內(nèi)部學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境共同形成的。

二、校園體育文化的功能

校園體育文化作為體育文化的一部分，是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的一種文化，是學(xué)校在長期的教學(xué)實踐過程中逐步形成的，是在廣大師生直接參與和精心組織培養(yǎng)下發(fā)展壯大起來的。在影響體育文化發(fā)展的同時，體育文化對校園文化也發(fā)揮著作用。

（一）教育引導(dǎo)功能

校園體育文化的教育功能是學(xué)校育人教育的重要組成部分。它與學(xué)校的培養(yǎng)目標是一致的，它的教育功能是校園其他文化教育所不可替代的。校園體育文化的教育形式不同于簡單的課堂教與學(xué)的關(guān)系，也不同于校園其他文化教育，它具有一定的滲透性、暗示性，在涉及體育文化開展的各個時間和空間都能存在著它的教育影響，使任何參加者或者參觀者都能在自覺或不自覺的情況下接受到教育，并逐漸改變受教育者行為、習(xí)慣和意識。通過各式各樣豐富多彩的體育文化活動和教學(xué)內(nèi)容的有序開展，促進大學(xué)生對體育知識、技能了解，傳達體育文化信息，鍛煉體育技能，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神。整個教育過程中需要完善的體育文化建設(shè)管理制度和基礎(chǔ)設(shè)施以及過硬的教學(xué)指導(dǎo)師資隊伍，也需要受教育者具有積極的主觀能動性和配合意識。只有這樣，才能有效的發(fā)揮校園體育文化教育功能。在校園體育文化活動中，同學(xué)之間通過互幫互助，團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)了人性的溫暖和集體力量，使學(xué)生在參與校園體育文化活動中實現(xiàn)了人格的完善。幫助他們樹立正確的審美觀念、崇高的審美思想和健康的審美情趣，影響大學(xué)生的內(nèi)心世界。

（二）身心鍛煉功能

豐富多彩的校園體育文化的開展在鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也對大學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉有著不可忽視的效果。全國第二次教育工作會議提出了“健康第一”的學(xué)校教育工作指導(dǎo)思想，學(xué)校的體育課程命名為“體育與健康”課，校園體育文化中行為文化是以身體運動為基本表現(xiàn)形式，通過體育活動開展，使人體的身體運動素質(zhì)提高，身體各器官和生理機能得到強化，形體結(jié)構(gòu)得到完美的塑造。校園體育文化可以增進大學(xué)生健康心理素質(zhì)，達到心理疏導(dǎo)作用。大學(xué)生是一個生氣蓬勃的群體，他們享受了先進的教育資源，擁有著優(yōu)越的生活環(huán)境，同時他們也承擔(dān)著社會發(fā)展對于現(xiàn)代大學(xué)生越來越嚴峻的要求，通過參加或欣賞緊張激烈、娛樂性強的體育比賽活動，在枯燥的文化學(xué)習(xí)之余，懂得給自己減壓，防松自己的心情。通過校園體育文化所營造的輕松氛圍，消除大學(xué)生情緒、心理上所受到的不良影響，達到情緒和心理上的防松，有利于身心健康發(fā)展。因此，校園體育文化開展為廣大高校師生的健康身體和健康心理建設(shè)提供了服務(wù)。

（三）娛樂欣賞功能

隨著大眾體育的普及以及國家開展陽光體育思想的深入，高校體育文化的建設(shè)緊跟國家體育文化建設(shè)的步法，大學(xué)生體育活動越來越呈多樣化發(fā)展，越來越重視寓教于樂。在現(xiàn)在高校師生緊張的工作和學(xué)習(xí)過程中，心理、腦力、體力的合理放松和調(diào)節(jié)才能更好的確保他們參加后繼的工作和學(xué)習(xí)。趣味體育活動的開展在高校體育文化建設(shè)中越來越能體現(xiàn)它的價值。通過娛樂性、趣味性突出的體育活動開展能夠積極的吸引廣大師生參與到其中，活躍的氣氛、有趣的比賽在營造了一個輕松氛圍的同時，也促進了師生間的互動和交流，加強了師生之間的聯(lián)系，縮小了師生之間的距離，即達到娛樂放松的目的同時加強了師生之間的文化學(xué)習(xí)的交流，為日常的工作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個和諧的環(huán)境。高校是一個開拓、接受新事物的大環(huán)境，作為現(xiàn)代大學(xué)生他們對于新鮮事物和觀念的接受是比較超前的，他們對于美的認識和追求也有了更新、更全面的研究。大學(xué)生對于運動美、個性美、健康美表現(xiàn)出了極大的興趣和追求。自古以來，體育與美一直緊緊相連，在高校體育文化建設(shè)中不難發(fā)現(xiàn)，激情四射的球類運動、力量十足的健美運動、青春勃發(fā)的體育舞蹈運動、定性十足的棋類運動等成為了廣大師生體育活動參與和欣賞的主流。他們在感受體育給他們帶來的健康同時，也在享受運動給他們帶來的美的感覺。

（四）文化宣傳功能

作為校園文化的重要組成部分，當(dāng)今高校很注重校園體育文化的建設(shè)，學(xué)校需要通過校園體育文化活動的開展，向廣大師生宣傳、灌輸積極的思想動態(tài)和價值觀，營造一種團結(jié)向上、健康文明、積極有序的校園文化氛圍。各種各樣體育活動和教學(xué)內(nèi)容在豐富大學(xué)生課余文化生活之余，也在宣傳體育活動給大學(xué)生身心健康發(fā)展帶來的優(yōu)勢。比如對優(yōu)秀運動團隊、重大比賽、體育明星、感人的體育事跡宣傳都能從精神上給予大學(xué)生鼓舞，給在校大學(xué)生的思想和日常行為帶來積極的影響，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識、合作精神、頑強毅力和體育道德行為。

加強他們團結(jié)拼搏，勇于趕超的動機培養(yǎng)。另外，從長遠角度，隨著大學(xué)生進入社會，在校園里所建立的良好體育精神和體育運動習(xí)慣也將幫助大學(xué)生建立自信，對促進社會體育風(fēng)氣，推進全民健身計劃起到積極的作用。所有這些都說明高校體育文化建設(shè)是實現(xiàn)這些目標最有效的手段也是最佳的宣傳傳播方式。

校園體育文化作為學(xué)校建設(shè)的主要內(nèi)容，涉及到學(xué)校建設(shè)發(fā)展的各個領(lǐng)域，作為一種社會文化，校園體育文化在大學(xué)生身心健康、創(chuàng)新精神、實踐能力、良好情緒、和諧人際關(guān)系等方面的發(fā)展上具有十分重要的作用。它不是體育文化和校園文化的簡單組合，而是以價值觀念為核心的文化現(xiàn)象，是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，要充分發(fā)揮好高校體育文化在校園文化建設(shè)中的作用，為社會精神文明的建設(shè)打好堅實的基礎(chǔ)。

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