莊平悌

幾乎每一年的高考語文卷都有對語言表達(dá)“準(zhǔn)確性”的考查，既有客觀題，也有主觀題。但不論題型如何變化，考查的內(nèi)容主要是三方面：準(zhǔn)確把握表達(dá)目的、準(zhǔn)確提煉重要信息和準(zhǔn)確概括語段含義。下面就以三道典型試題為例，來看看如何做到“語言表達(dá)準(zhǔn)確”。

一、準(zhǔn)確把握表達(dá)目的：整體理解，推敲邏輯關(guān)系

表達(dá)目的即說話者的觀點(diǎn)、態(tài)度。概括表達(dá)目的時(shí)，切忌“只見樹木，不見森林”，而應(yīng)從整體出發(fā)，在對語段有整體理解的基礎(chǔ)上，推敲句子之間的邏輯關(guān)系。

例1 （2011年高考語文浙江卷） 根據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

余光中在接受采訪時(shí)說：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個(gè)‘平面。如果他的‘文筆里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)，其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘”

A． 文以為常，白以為變。 B． 文白相濟(jì)，見真求新。

C． 白以為常，文以應(yīng)變。 D． 白話為本，力求立體。

解析：不少同學(xué)答題時(shí)徘徊于A、C選項(xiàng)間，不知該選哪一個(gè)。其實(shí)，只要從整體出發(fā)，推敲句子間的邏輯關(guān)系，不難選出正確答案C。

這是一個(gè)論述性語段。余光中說的話從整體上看是因果關(guān)系。前面闡述原因，結(jié)尾一句概括前文，得出結(jié)果，同時(shí)也是他的表達(dá)目的所在。再看句子間的邏輯。第一句話指出作家只具有白話文寫作功力的局限性。第二句話指出作家在白話文功力之外還具有文言功力的兩點(diǎn)優(yōu)勢：一是“在緊要關(guān)頭”能夠“召之即來”；二是文言文可以彌補(bǔ)“白話的松散和淺露”?？梢?，文言文最適合用在“緊要關(guān)頭”，以使文章顯得緊湊而含蓄，一般情況下用白話文即可。因此，文言文不可能作為常規(guī)的表達(dá)方式，而是一種應(yīng)變的手法。選擇A選項(xiàng)顯然是因?yàn)闆]有理清邏輯關(guān)系，理解反了。

二、準(zhǔn)確提煉重要信息：理清結(jié)構(gòu)，明確要求與范圍

在解答要求“提煉重要信息”的題型時(shí)，應(yīng)理清語段內(nèi)部的層次結(jié)構(gòu)，明確題目要求，確定答案范圍，這樣才能避免盲目答題。

例2 （2011年高考語文江蘇卷）下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不超過15字。

我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口—郯城—廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有孤島和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。

解析：這道題考查同學(xué)們概括和提煉信息的能力。許多同學(xué)直接把語段首句講到的海區(qū)的三個(gè)特點(diǎn)：“大陸架寬廣”“海底地形平緩”“海水相對較淺”作為答案，顯然不準(zhǔn)確。

這個(gè)語段共四個(gè)句子，前三句講原因，末句是結(jié)論。所以，結(jié)論肯定是從前三句涉及的幾個(gè)方面推導(dǎo)出來的。第一句的陳述對象為“我國大陸海區(qū)”，講了海區(qū)的三個(gè)特點(diǎn)。第二句講地質(zhì)構(gòu)造的特點(diǎn)。第三句從歷史記載（歷史資料）的角度說明我國發(fā)生地震海嘯的可能性極小。顯然，前三句從不同的角度闡述了“我國發(fā)生地震海嘯的可能性極小”的原因，這三個(gè)方面概括起來就是“海區(qū)特點(diǎn)”“地質(zhì)構(gòu)造”“歷史記載”（或“歷史資料”）。

三、準(zhǔn)確概括語段含義：把握關(guān)鍵句，緊扣主要內(nèi)容

在解答要求“概括語段含義”的題型時(shí)，應(yīng)把握關(guān)鍵語句，扣住語段的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，這樣才能準(zhǔn)確概括出語段的含義。

例3 （2011年高考語文安徽卷） 下面一段文字后的四個(gè)選項(xiàng)中，能準(zhǔn)確概括文字內(nèi)容的一項(xiàng)是

琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來，猶如一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。這是一條奔騰不息的大河，它裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞擊著河岸，向阻擋它的一切勢力發(fā)起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗。一陣清風(fēng)穿過樹林，一粒沙子從屋檐上滾落，掉在門前那口空水缸里，清脆悅耳，回音似璧。琴聲欲止，似一朵煙花靜靜地綻放。

A． 琴音似水 B． 琴音遐想

C． 琴聲悠揚(yáng) D． 琴聲如風(fēng)

解析：這是一個(gè)描寫性語段，首句“琴聲漸起”，僅僅是一個(gè)引子，語段的主要內(nèi)容在于描述“我仿佛看見”的東西。那么，“我仿佛看見”了什么呢？有“一滴滴飽滿的水珠兒”，有“一條奔騰的大河”，有“勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗”，有“一陣清風(fēng)穿過樹林”，有“一朵煙花靜靜地綻放”。這些都是“琴聲漸起”之后“我仿佛看見”的，是“我”想象的內(nèi)容，而非真正看見。因此，B項(xiàng)的概括是正確的。其余三項(xiàng)都是對“我仿佛看見”的某方面內(nèi)容的概括。

Key to Goodbye, Father of the Mole: It means “the mole doesnt speak and uses just exclamations to express his feelings”.

Key to The Greatest Gift: （1） D （2） Maria