朱海華

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陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校體育有效實(shí)施的探討——以閩南高校為例

朱海華

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共教學(xué)部，福建 漳州 363000）

運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)高校體育教育的有效性進(jìn)行實(shí)證研究，探討了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下我國(guó)高校體育教育教學(xué)質(zhì)量的提升的影響因素。結(jié)論認(rèn)為，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)高校體育教育質(zhì)量的提升具有一定的積極意義，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)響應(yīng)教育部號(hào)召以及提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平具有應(yīng)用參考價(jià)值。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；高校體育教育；有效性

1 引言

2006年12月23日，新中國(guó)成立以來(lái)全國(guó)第一次學(xué)校體育工作會(huì)議在京召開(kāi)，會(huì)議第一次以文件的形式確定將學(xué)校體育工作做為今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，國(guó)務(wù)院委員陳至立出席并宣布啟動(dòng)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，這充分體現(xiàn)出黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)廣大青少年學(xué)生身心健康和學(xué)校體育工作的深度討論和重視，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)全民族體質(zhì)，全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要而深遠(yuǎn)的意義[1]。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展6年來(lái)，不論是活動(dòng)的開(kāi)展模式還是青少年體質(zhì)健康水平的提高都取得了較大的成果，但是縱觀國(guó)內(nèi)學(xué)者相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，針對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校體育教育有效性的研究較少，其中實(shí)證研究更是少之又少。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法專(zhuān)門(mén)針對(duì)高校體育教育有效性進(jìn)行實(shí)證研究，真實(shí)探討了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校體育教育教學(xué)質(zhì)量的提升的影響因素，對(duì)響應(yīng)教育部號(hào)召以及提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平具有應(yīng)用參考價(jià)值。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校體育教育有效性為研究對(duì)象，以閩南地區(qū)高校，其中選取了廈門(mén)大學(xué)、集美大學(xué)、廈門(mén)理工學(xué)院、泉州師范學(xué)院、漳州師范學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州城市職業(yè)學(xué)院7所高校，每所高校隨機(jī)抽取大一、大二兩個(gè)年級(jí)中的兩個(gè)班學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)漳州師范學(xué)院圖書(shū)館、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，查閱了大量圖書(shū)資料。通過(guò)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)查閱有關(guān)研究論文100余篇。查閱了中央下發(fā)的有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的文件，為本研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容和需要，設(shè)計(jì)《陽(yáng)光體育背景下高校體育教育有效實(shí)施影響因素調(diào)查問(wèn)卷》，為提高問(wèn)卷的回收率和覆蓋率，本次調(diào)查覆蓋閩南地區(qū)高校不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷共400份，回收383份，其中有效問(wèn)卷361份，有效回收率為90.25%。

2.2.3 訪談法

運(yùn)用訪問(wèn)調(diào)查法，向教育部門(mén)的專(zhuān)家、工作在第一線的體育教師及學(xué)生就陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校體育教育的有效性進(jìn)行了深入交談，掌握了第一手資料。

2.2.4 觀察法

為了研究的需要，實(shí)施了大量的隨堂觀察，在漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期1學(xué)年2個(gè)學(xué)期體育教學(xué)的觀察中，針對(duì)三個(gè)年級(jí)三個(gè)班進(jìn)行了120節(jié)課的隨堂觀察。

2.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)獲得的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了因子分析等運(yùn)算，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表格繪制。

3 結(jié)果與分析

3.1 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與體育教育有效性概念的定義

2006年12月23日，全國(guó)第一次學(xué)校體育工作會(huì)議召開(kāi)并啟動(dòng)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。2007年4月23日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，研究加強(qiáng)青少年體育工作和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，胡錦濤總書(shū)記主持會(huì)議并強(qiáng)調(diào)體育對(duì)青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用[2]。2007年4月29日，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校同時(shí)舉行“全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)儀式，拉開(kāi)了“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的帷幕。所以說(shuō)：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是在學(xué)生體質(zhì)發(fā)展趨勢(shì)很不容樂(lè)觀的情況下提出來(lái)的，意在遏制青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年下降的趨勢(shì)，提升青少年學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，突出學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視和規(guī)劃，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，形成青少年廣泛參與體育鍛煉的良好局面和促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)共識(shí)。

體育教育的有效性主要是指授課教師在授課過(guò)程中遵循教學(xué)規(guī)律與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，成功的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情進(jìn)行引起、激發(fā)、維持和促進(jìn)，有效、高效的達(dá)到教學(xué)效果，其核心是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及教師授課效果的提高，主要由理論基礎(chǔ)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體育教學(xué)特征和影響因素構(gòu)成。

3.2 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下提升體育教育有效性影響因素分析

因子分析是將具有復(fù)雜關(guān)系的多種因素，經(jīng)過(guò)篩選，歸結(jié)為數(shù)量較少的幾個(gè)綜合因素的一種多元統(tǒng)計(jì)方法。根據(jù)問(wèn)卷中涉及可能影響到體育教育有效性的19個(gè)因素，并對(duì)每個(gè)影響因素的影響程度分為五個(gè)級(jí)別，按影響程度從小到大分別賦分為1、2、3、4、5五個(gè)分值，運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行R因子分析，分析結(jié)果如下表所示。

表1 影響體育教育有效性的因子指標(biāo)體系

3.2.1 條件類(lèi)因子分析

表2 因子名稱(chēng)、內(nèi)容、載荷量和指標(biāo)序號(hào)

從表2中可以看出條件因子貢獻(xiàn)率達(dá)到26.651%，是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下提升高校體育教育有效性的最重要影響因素，從表2中我們可以看出在條件因子中最突出的是經(jīng)費(fèi)投入因素和場(chǎng)地器材因素，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)的保證，很難保證活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量，現(xiàn)階段活動(dòng)的開(kāi)展普遍存在經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，僅依靠政府的財(cái)政撥款遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足活動(dòng)的開(kāi)展需求。與此相照應(yīng)的影響因素是場(chǎng)地器材的不足，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然在活動(dòng)的開(kāi)展期間，各學(xué)校場(chǎng)地器材均有明顯的改善，但是仍不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的需要，在場(chǎng)地器材的管理與維護(hù)方面也存在較大的漏洞。

在條件因子的其它因素中，師資隊(duì)伍、政策導(dǎo)向、多學(xué)科服務(wù)于活動(dòng)的研究程度等對(duì)體育教育課堂有效性的提升起著重要作用，也是基本條件，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然政策導(dǎo)向較好，師資隊(duì)伍整體水平也有較大的提高，但是在多學(xué)科服務(wù)于活動(dòng)的研究方面比較薄弱，沒(méi)有形成完善的體系或制度，隨意性較強(qiáng)，影響了高校體育教育有效性的提升。

3.2.2 人員類(lèi)因子分析

表3 因子名稱(chēng)、內(nèi)容、載荷量和指標(biāo)序號(hào)

人員類(lèi)因子的貢獻(xiàn)率為18.373%，排在影響因子第二位。人員因子包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)因素、體育教師因素、學(xué)生自身因素、學(xué)生家長(zhǎng)因素四個(gè)部分，人是一切活動(dòng)的主體，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的深度推進(jìn)有至關(guān)重要的作用。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及重視程度將直接影響到活動(dòng)的發(fā)展，體育教師作為活動(dòng)的實(shí)施者，在課堂有效性的提升方面起著重要作用，體育教師的業(yè)務(wù)水平與付出程度決定著提升水平。此外學(xué)生自身以及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)程度對(duì)行動(dòng)的選擇起很大的導(dǎo)向作用。

3.2.3 環(huán)境類(lèi)因子分析

表4 因子名稱(chēng)、內(nèi)容、載荷量和指標(biāo)序號(hào)

環(huán)境類(lèi)因子包括輿論導(dǎo)向因素、開(kāi)展氛圍因素和意外傷害因素三大部分，其貢獻(xiàn)率為11.381%，排在第三位。輿論導(dǎo)向作為國(guó)家政策的積極體現(xiàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知具有潛移默化的作用，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中起著巨大的作用，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)輿論宣傳形式單一，內(nèi)容陳舊，缺乏說(shuō)服力，不利于良好的輿論導(dǎo)向的形成以至于社會(huì)認(rèn)知也存在一定的差異性，表明在輿論宣傳方面還有待于改進(jìn)。由于缺乏完善的意外傷害預(yù)防與應(yīng)急機(jī)制，突發(fā)事件往往得不到有效預(yù)防與控制，在某些層面對(duì)體育教育有效性的提升影響較大。

3.2.4 實(shí)踐類(lèi)因子分析

表5 因子名稱(chēng)、內(nèi)容、載荷量和指標(biāo)序號(hào)

實(shí)踐類(lèi)因子包括學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)因素、體育課程因素和課外體育活動(dòng)因素，貢獻(xiàn)率為7.83%，排名第五位。體育課程因素作為主要的影響因素，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量起著重要作用，體育課程做為學(xué)生主要的體育鍛煉時(shí)間，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)的提高及終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有不可替代的作用，所以在保證體育課程按時(shí)足量的同時(shí)還要深入挖掘課程的內(nèi)容，體現(xiàn)課程的與時(shí)俱進(jìn)，從本質(zhì)上吸引學(xué)生，這才是解決體育課程枯燥單一的有效途徑

3.2.5 信息類(lèi)因子分析

表6 因子名稱(chēng)、內(nèi)容、載荷量和指標(biāo)序號(hào)

信息類(lèi)因子包括學(xué)術(shù)交流因素和實(shí)踐交流因素，貢獻(xiàn)率為6.924%，排名第六位。學(xué)術(shù)交流與實(shí)踐交流可以看做是理論與實(shí)踐的一部分，兩者相互依存不可分割，由于每個(gè)人所研究的方向與深度有差別，所以相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流就顯得尤為重要，分享彼此的研究成果共同為活動(dòng)的深度推進(jìn)服務(wù)是一個(gè)必然的趨勢(shì)，同時(shí)實(shí)踐交流做為活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的直接傳播與發(fā)展，對(duì)體育教育有效性的提升起著重要作用，各地市都有自己的特色項(xiàng)目及優(yōu)秀的開(kāi)展手段，加強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)踐交流有利于課程有效性的提升。

3.2.6 管理類(lèi)因子分析

表7 因子名稱(chēng)、內(nèi)容、載荷量和指標(biāo)序號(hào)

管理類(lèi)因子包括法律法規(guī)因素和監(jiān)督評(píng)價(jià)因素，貢獻(xiàn)率為9.591%，排名第四位?，F(xiàn)階段活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中法律法規(guī)需要參考《學(xué)校體育工作條例》和《新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，這不但缺乏時(shí)效性，而且針對(duì)性也不強(qiáng)，不利于活動(dòng)開(kāi)展中的有法可依、有章可循，其中教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央既做為活動(dòng)的發(fā)起者又做為活動(dòng)的管理與監(jiān)督者，作為一個(gè)多部門(mén)合作管理體系，其管理效能如何？值得商榷。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，影響高校體育教育有效性共有19個(gè)因素，按照因素的類(lèi)別分為條件類(lèi)因子、人員類(lèi)因子、環(huán)境類(lèi)因子、實(shí)踐類(lèi)因子及信息類(lèi)因子六個(gè)方面。

4.1.2 從因子影響程度來(lái)看，條件因子貢獻(xiàn)率達(dá)到26.651%，是最重要影響因素；人員類(lèi)因子的貢獻(xiàn)率為18.373%，排在第二位；環(huán)境類(lèi)因子貢獻(xiàn)率為11.381%，排在第三位；管理類(lèi)因子貢獻(xiàn)率為9.591%，排名第四位；實(shí)踐類(lèi)因子貢獻(xiàn)率為7.83%，排名第五位；信息類(lèi)因子貢獻(xiàn)率為6.924%，排名第六位。

4.2 建議

4.2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)新媒體宣傳與網(wǎng)絡(luò)課堂設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)相符合的基礎(chǔ)上服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，不能過(guò)難也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，在內(nèi)容的選取中應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)內(nèi)容生活化、實(shí)用化、科學(xué)化的探討，保證教學(xué)內(nèi)容的有效性，成為學(xué)習(xí)喜歡接受的授課內(nèi)容，這是體育教育高效實(shí)施的重要保障。

新媒體是指以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)為基礎(chǔ)的媒體，相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體具有更多的優(yōu)勢(shì)。它能夠進(jìn)行多渠道傳播、任意轉(zhuǎn)載、海量收播，受眾可以隨時(shí)隨地的將信息傳播出去，從而實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，自由點(diǎn)播，受眾既是信息的接收者又是信息的發(fā)布者[3]。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂是以豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)展教學(xué)方法、拓展教學(xué)形式為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合各地區(qū)開(kāi)展的實(shí)際情況及特色活動(dòng)。通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，不僅能夠大范圍、多角度宣傳活動(dòng)，更可以打造一個(gè)體育教師之間、學(xué)生之間、師生之間友好交流溝通平臺(tái)。全面設(shè)計(jì)制作陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂，為學(xué)生提供體育健康新知識(shí)、新信息，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.2.2 激發(fā)學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)，弱化成績(jī)衡量標(biāo)準(zhǔn)

首先，建立科學(xué)合理的多維評(píng)價(jià)體系，改變以往的單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)制度，弱化運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，徹底消除以往考什么就教什么的現(xiàn)狀，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)潛力的挖掘，注重學(xué)生參與意識(shí)和運(yùn)動(dòng)中的創(chuàng)新精神[4]。其次深入落實(shí)“陽(yáng)光體育獎(jiǎng)?wù)隆敝贫?，?duì)于達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格等級(jí)的學(xué)生，頒發(fā)“陽(yáng)光體育證章”，達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生，頒發(fā)“陽(yáng)光體育獎(jiǎng)?wù)隆?，且依托健康評(píng)價(jià)體系，對(duì)每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，從而增加學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感、激發(fā)學(xué)生自發(fā)運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性。

4.2.3 多元化籌集資金，加大人才培養(yǎng)力度

現(xiàn)階段，政府部門(mén)對(duì)學(xué)校體育的投入仍然是主要資金來(lái)源，由于學(xué)校眾多，僅靠政府撥款難以保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的充足，大力提倡和鼓勵(lì)企事業(yè)單位、個(gè)人捐款和集體投資，廣泛吸納體育彩票、體育旅游、企業(yè)贊助和場(chǎng)地出租等收入，改變過(guò)去單一的靠政府投資的局面，全方位多渠道為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)籌集資金是活動(dòng)正常開(kāi)展的有力保障。

4.2.4 減少與預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷

對(duì)于學(xué)生體育意外傷害事故既不能因噎廢食，也不能麻痹大意，在努力做好預(yù)防與保障機(jī)制的同時(shí)，科學(xué)合理地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生參與。

首先，學(xué)校要對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行體育調(diào)查和檢測(cè)，最大限度的降低因疾病產(chǎn)生的體育傷害；對(duì)于學(xué)校組織參加的各個(gè)級(jí)別的比賽、校外組織的各種活動(dòng)，對(duì)可能造成意外傷害的因素和項(xiàng)目做充分的估計(jì)和預(yù)測(cè)，并采取積極有效的預(yù)防措施和保障，確?；顒?dòng)的順利運(yùn)行。學(xué)校大力開(kāi)設(shè)體育安全教育課程，加大對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防的教授，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

其次，體育教師應(yīng)積極提高自身教學(xué)水平，課程的教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)密組織安排，做好準(zhǔn)備活動(dòng)及服裝的檢查，教師的講解要清楚明確，動(dòng)作示范要規(guī)范到位，教學(xué)由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)，并做好各方面的安全預(yù)防工作。

再次，學(xué)校應(yīng)場(chǎng)地器材實(shí)行安全監(jiān)管、責(zé)任到人制度，定期組織人員對(duì)場(chǎng)地、器材、設(shè)備進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)及時(shí)排除、維修或更換，做到分工合理、責(zé)任明確。

[1] 陳至立.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作促進(jìn)廣大青少年全面健康成長(zhǎng)——在全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上的講話（2006年12月23日）[J].中國(guó)學(xué)校體育,2007,(1):4-7.

[2] 中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議研究加強(qiáng)青少年體育工作和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作中共中央總書(shū)記胡錦濤主持會(huì)議[EB/OL]. http://tv.people.com.cn/GB/14645/25059/5654903.html.

[3] 葉舜祺.廣播記者現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力初探[J].東南傳播，2010，74（10）：136-137.

[4] 王月華.開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，31（6）：81-83.

The Effective Implementation of the Discussed of College Sports under Sunshine Sports Background——Taking Colleges in South Fujian Region as Examples

ZHU Hai-hua

(Public Teaching Department，Zhangzhou Institute of Technology，Zhangzhou，F(xiàn)ujian，363000，China)

Using questionnaire method to the university sports education effectiveness for empirical research，Discusses the influence factors ascension of sunlight sports in China under the background of college physical education teaching quality. The conclusion is that，Sunshine sports movement to our country college PE education quality ascension has certain positive meaning，and further investigation in sunshine sports movement has to respond to the ministry of education called on and improve the youngster health level has the application value of reference.

Sunshine sports; colleges physical education; effectiveness

G807.01

A

1673-1417（2012）03-0096-06

2012－08－10

朱海華(1979一)，男，河南淮陽(yáng)人，助教，碩士，研究方向：籃球教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐。

（責(zé)任編輯：季平）