河北省盧龍縣中學(xué)（066400） 魯愛華

河北省遷安市第三中學(xué)（064400） 張 明

“地理計(jì)算”錯(cuò)誤辨析與試題研究

河北省盧龍縣中學(xué)（066400） 魯愛華

河北省遷安市第三中學(xué)（064400） 張 明

一、師生糾錯(cuò)

1．思維誤區(qū)分析

【問(wèn)題1】難辨111千米與111千米×cosφ（φ為所求地的緯度）。

如，若不考慮地形起伏，某人從赤道出發(fā)，依次朝正東、正南、正西、正北走100千米，最后此人位于

A．出發(fā)點(diǎn) B．出發(fā)點(diǎn)以西

C．出發(fā)點(diǎn)西北 D．出發(fā)點(diǎn)以東

誤區(qū)：很多學(xué)生認(rèn)為1度經(jīng)度差與1度緯度差均約為111千米，故選擇回到出發(fā)點(diǎn)。

矯正：在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，經(jīng)常利用經(jīng)緯網(wǎng)計(jì)算距離及判斷所示范圍大小，這就需要我們利用經(jīng)度或緯度差間的實(shí)地距離來(lái)進(jìn)行計(jì)算，實(shí)地距離中緯度差1度的經(jīng)線長(zhǎng)約為111千米，經(jīng)度差1度的緯線長(zhǎng)約等于111千米×cosφ（φ為所求地的緯度）。

拓展：在地球上，經(jīng)線是等長(zhǎng)的，故其向正南走與向正北走的路程在圖上看是對(duì)稱的。而緯線是不等長(zhǎng)的，赤道處最長(zhǎng)，由赤道向高緯地區(qū)是遞減的，則在不同緯度，其緯度所在半徑與地球半徑關(guān)系如下圖所示：

由此我們可以推斷不同緯線圈與赤道間關(guān)聯(lián)量的關(guān)系，如相差的實(shí)地距離、緯線圈長(zhǎng)度、自轉(zhuǎn)線速度等。

【問(wèn)題2】不能區(qū)別對(duì)待試題條件，相互影響。

如，讀中心點(diǎn)為地球北極的示意圖，判斷

（1）若陰影部分表示黑夜，則甲地的時(shí)間為

A．8時(shí) B．9時(shí) C．15時(shí) D． 16時(shí)

（2）若陰影部分為7月6日，非陰影部分為7月7日，判斷甲地的時(shí)間為

A．15時(shí) B．9時(shí) C．3時(shí) D．12時(shí)

誤區(qū)：分不清日照?qǐng)D和日期圖的本質(zhì)。在第（2）題中，很多學(xué)生的思維還停留在“日照?qǐng)D”的框框內(nèi)思考，跳不出日照?qǐng)D的框框，仍以日照?qǐng)D所定的時(shí)間去計(jì)算，致使計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。

矯正：第（1）題為日照?qǐng)D，判定甲左側(cè)晨昏線為晨線，推算甲地為9：00；第（2）題為日期圖，判定甲左側(cè)日邊界線為0：00經(jīng)線，且與0度經(jīng)線重合，推算甲地為3：00。

拓展：日照?qǐng)D與日期圖往往同時(shí)出現(xiàn)與同一幅圖，但二者有著不同的含義。日照?qǐng)D以晨昏圈為界，劃分了晝半球和夜半球，突破日照?qǐng)D的關(guān)鍵是抓住晨線和昏線的判定；日期圖則表示日期的差異，即“今天”和“明天”各在的區(qū)域，以180度經(jīng)線與0:00經(jīng)線兩日界線為界，判定好兩條日界線就突破了日期圖。

【問(wèn)題3】缺乏計(jì)算技巧。

如，讀下圖，這一天，甲、乙、丙、丁四地的正午太陽(yáng)高度分別為80°、60°、40°、20°，那么就緯度而言，判斷

A．甲地可能在南半球也可能在北半球

B．丙地緯度可能高于也可能低于乙地

C．乙地自轉(zhuǎn)線速度可能小于也可能等于甲地

D．丁地肯定在寒帶范圍之內(nèi)

誤區(qū)：根據(jù)正午太陽(yáng)高度公式H=90°-∣φδ∣（H為所求地點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度、φ為所求地緯度、δ為直射點(diǎn)緯度（夏半年取+值 冬半年取-值））計(jì)算甲、乙、丙、丁四地緯度，計(jì)算量大，且在去絕對(duì)值符號(hào)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，致使選擇錯(cuò)誤。

矯正：我們?nèi)≈鄙浣?jīng)線為地平線，此時(shí)太陽(yáng)位于10°S的上空，直射10°S。根據(jù)正午太陽(yáng)高度緯度變化規(guī)律：即在同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減，且以直射點(diǎn)所在緯度為中心等距離對(duì)稱。則此時(shí)刻的正午太陽(yáng)高度可表示為：

又根據(jù)太陽(yáng)高度相差10，緯度也相差10，由此可以推斷甲、乙、丙、丁的緯度位置（如上圖所示）。由此，我們不難判斷A、B、C、D項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)。

拓展：地理計(jì)算是一種簡(jiǎn)單的計(jì)算，但有時(shí)計(jì)算量過(guò)大，學(xué)生容易出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果我們結(jié)合示意圖來(lái)計(jì)算，將會(huì)得到“意外的收獲”。如該題的正午太陽(yáng)高度計(jì)算、日期范圍的確定等我們都可以借助一定的圖形來(lái)計(jì)算。

【問(wèn)題4】試題中的隱含數(shù)值條件挖掘不夠。

如，3月21日，當(dāng)杭州六和塔影子最短時(shí)，下列城市中即將迎來(lái)旭日東升的是

A．英國(guó)倫敦

B．匈牙利布達(dá)佩斯（約19°E）

C．土耳其伊斯坦布爾（約29°E）

D．夏威夷檀香山（約158°W）

誤區(qū)：試題隱含杭州（120°E）地方時(shí)為12：00，但如果不能獲取此信息，此題將無(wú)從下手。

矯正：3月21日，杭州（120°E）六和塔影子最短時(shí)，隱含當(dāng)?shù)貢r(shí)間為正午12：00，由此可以計(jì)算選項(xiàng)中四地時(shí)間，接近6：00即為選項(xiàng)。

拓展：在地理計(jì)算題中，很多時(shí)候命題者將一已知的數(shù)據(jù)巧妙地設(shè)置于試題的文字材料或圖形材料中，兼顧考查學(xué)生的信息獲取能力，因此，在做題時(shí)，我們要特別注意試題中出現(xiàn)的“重點(diǎn)”詞語(yǔ)和圖形的“關(guān)鍵點(diǎn)”，如北京時(shí)間，晨昏線圈與赤道的交點(diǎn)、與緯線圈的切點(diǎn)，等等，這些都是隱含的“數(shù)據(jù)點(diǎn)”。

2．教學(xué)診斷研究

（1）對(duì)基本的計(jì)算原理、公式重視不夠，講不透很多老師認(rèn)為對(duì)于地理計(jì)算的基本原理和公式直接給予學(xué)生，不用做任何解釋，要求學(xué)生記住，考試過(guò)程中直接將數(shù)值代入公式即可，但在更多時(shí)候，學(xué)生不會(huì)找到相關(guān)數(shù)據(jù)量，致使簡(jiǎn)單的計(jì)算也不能得分。如地方時(shí)公式計(jì)算，我們?cè)谧畛踔v授時(shí)應(yīng)該確定如下步驟：①確定兩地的經(jīng)度差；②確定兩地地方時(shí)差；③確定兩地東西方向；④代入公式計(jì)算。

（2）缺乏對(duì)計(jì)算技巧的訓(xùn)練地理計(jì)算類試題的計(jì)算量一般都很小，并且在很多地理計(jì)算類試題中，計(jì)算具有一定的相通性和相同的技巧性，如果我們?cè)谟?xùn)練時(shí)及時(shí)總結(jié)和歸納，將使我們的計(jì)算取得事半功倍的效果。如地方時(shí)計(jì)算與區(qū)時(shí)計(jì)算公式，其本質(zhì)就是一樣的；再如有關(guān)正午太陽(yáng)高度應(yīng)用的計(jì)算，我們可以總結(jié)出如下規(guī)律：①兩樓間距最小為于L=hctgH（L為最小樓間距，h前一樓高度，H當(dāng)?shù)刈钚≌缣?yáng)高度）；②恰好出現(xiàn)極晝緯度正午太陽(yáng)高度角數(shù)值大小為2×直射點(diǎn)緯度數(shù)；③兩地緯度相差多少，正午太陽(yáng)高度也相差多少，等等。

（3）缺乏規(guī)范化訓(xùn)練與表達(dá)很多老師認(rèn)為，高中地理計(jì)算是“高中地理思維與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的結(jié)合”，老師只要注重引導(dǎo)學(xué)生去分析試題，找出數(shù)據(jù)量，回歸學(xué)生所學(xué)地理原理、公式即可，沒必要在課堂上“浪費(fèi)”時(shí)間去幫助學(xué)生演算整個(gè)計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生課下去練習(xí)就可以，而這恰恰忽略了地理計(jì)算內(nèi)在的要求，導(dǎo)致了很多學(xué)生在答題訓(xùn)練中出現(xiàn)了審題不清、計(jì)算過(guò)程錯(cuò)誤等一系列問(wèn)題，因此，在這樣學(xué)生應(yīng)得分的試題中，我們應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范化演算訓(xùn)練，要求學(xué)生準(zhǔn)確地計(jì)算和表達(dá)，這樣才能真正地“計(jì)算”學(xué)生，提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

二、專題講解

1．高考分析

下表為2011年高考?xì)夂蚩疾榉植冀y(tǒng)計(jì)：

綜合近幾年的高考試題來(lái)看，試題通常以地理文字或圖表材料提供數(shù)據(jù)，它是地理規(guī)律、地理事物在一

區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的具體體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的時(shí)空動(dòng)態(tài)性。從考查內(nèi)容看，該部分考查主要是根據(jù)地理表格或曲線材料(如經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)表格、自然數(shù)據(jù)表格等)獲取地理數(shù)據(jù)信息，然后運(yùn)用地理相關(guān)公式計(jì)算得出結(jié)論；從考查能力看，側(cè)重考查學(xué)生的信息獲取能力、知識(shí)遷移能力，以及應(yīng)對(duì)新情境解決新問(wèn)題的能力，能夠較完善地考查學(xué)生對(duì)某些地理原理、規(guī)律的理解與把握程度；從考查形式上看，主要以選擇題形式出現(xiàn)，但也有時(shí)以綜合題的某一小題出現(xiàn)在試題中，但分值不會(huì)太大。

2．內(nèi)容整合

綜合近年來(lái)的高考地理計(jì)算試題，我們不難發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理能力仍然倍受重視，試題往往設(shè)計(jì)了大量的統(tǒng)計(jì)圖表，要求考生在獲取材料中的有效數(shù)據(jù)信息后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，做出相應(yīng)的歸納、比較與運(yùn)用，然后再結(jié)合相應(yīng)的地理原理、規(guī)律與公式去推算、估算和運(yùn)算。從命題形式、計(jì)算要求、解題方法等方面來(lái)看，通常有以下幾種類型：

（1）常規(guī)原理、公式型計(jì)算。該類試題在各地理計(jì)算中較常見，試題或顯或隱地提供一些地理事物或地理現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，要求我們用學(xué)過(guò)的地理公式、規(guī)律、原理來(lái)計(jì)算，如比例尺、地方時(shí)、正午太陽(yáng)高度等。考場(chǎng)中，需要我們從試題中提取出有效數(shù)據(jù)信息，代入所學(xué)地理公式，就可以直接計(jì)算出地理結(jié)果。如2011年新課標(biāo)卷中的高差計(jì)算，天津文綜卷中的地方時(shí)計(jì)算等。

（2）新概念材料型計(jì)算題。該類型試題以文字材料、圖表材料提供新穎的地理概念或地理公式，給出一些相關(guān)的地理數(shù)據(jù)，要求考生從材料中提取效的數(shù)據(jù)信息，運(yùn)用試題給出的地理公式或由試題材料演變而成的計(jì)算方法，計(jì)算出相關(guān)的地理結(jié)果，并通過(guò)計(jì)算結(jié)果，分析、判斷、評(píng)價(jià)相關(guān)的地理事象，著力于考查考生對(duì)重要地理概念、公式的理解和應(yīng)用能力。如2009年浙江卷中的“某城市i的某個(gè)產(chǎn)業(yè)j的區(qū)位商計(jì)算公式為

式中，Qi為城市i不同產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值；∑i為城市i全部產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值；∑j為城市群內(nèi)j產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值；∑ij為城市群全部產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值”。通過(guò)據(jù)此公式計(jì)算，結(jié)合試題所給表格數(shù)據(jù)，我們才能確定A、B、C三城紡織業(yè)、裝備制造業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)在理論上應(yīng)分別向哪座城市集聚。

（3）精確計(jì)算型。該類試題難度不大，往往是依據(jù)試題文字、圖表中提取的地理數(shù)據(jù)，回歸所學(xué)過(guò)的地理公式或試題提供的地理公式來(lái)計(jì)算，但整個(gè)試題提供數(shù)字較小、簡(jiǎn)單，且多為整數(shù)，計(jì)算過(guò)程也相對(duì)簡(jiǎn)便，需要學(xué)生細(xì)心計(jì)算和注意單位之間的轉(zhuǎn)化。如地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算，人口自然增長(zhǎng)率計(jì)算，人口總負(fù)擔(dān)系數(shù)計(jì)算（指被撫養(yǎng)人口與15—64歲人口的比例，其中被撫養(yǎng)人口指0—14歲和65歲以上的人口），等等。

（4）隱含型的計(jì)算。該類試題也提供一定的數(shù)據(jù)，但在題干與選項(xiàng)中不作要求進(jìn)行計(jì)算，也沒有相應(yīng)的公式或原理來(lái)依據(jù)計(jì)算，而在確定答案的過(guò)程中往往需要我們進(jìn)行一定的計(jì)算，才能做出正確的結(jié)果，它是一種隱性的計(jì)算。如2006年全國(guó)文綜卷Ⅰ中第6題四個(gè)國(guó)家1998年能源消費(fèi)情況的判定，試題沒有要求我們計(jì)算，四個(gè)選項(xiàng)中的前半句均是正確的，而決定正確選項(xiàng)的應(yīng)該是選項(xiàng)的后半句，這就需要我們結(jié)合各國(guó)的能源消費(fèi)總量乘以其比例，然后再判定正確選項(xiàng)。如A項(xiàng)：四國(guó)的核電消費(fèi)量分別是：①國(guó)為13．2×6．7%=0．91，②國(guó)為30．7×9．7%=2．98，③國(guó)為7．1×18．7=1．33，④國(guó)為8．5×6．8%=0．58，由此我們可以判定A項(xiàng)錯(cuò)誤。依此類推，我們可以得出B項(xiàng)為正確答案。針對(duì)該類試題，計(jì)算難度雖然不大，但有時(shí)計(jì)算會(huì)非常繁瑣，只要我們有較足夠的耐心和細(xì)心，必然會(huì)有“柳暗花明”的結(jié)果。

（5）推理型計(jì)算。該類試題考查考生的分析、計(jì)算能力、推理能力。結(jié)合試題所提供的數(shù)據(jù)材料，依靠單純的地理計(jì)算很難得出一個(gè)數(shù)值結(jié)果，這就需要我們結(jié)合生活常識(shí)和客觀地理規(guī)律進(jìn)行合理的推理，選出正確的選項(xiàng)。如2009年全國(guó)文綜卷II中第7題“15時(shí)甲聚落的氣溫”的計(jì)算：依據(jù)H與甲地高差1500米，可判定上午10時(shí)，甲地氣溫應(yīng)為21℃度左右，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活規(guī)律，到下午15時(shí)甲地又獲取了更多的太陽(yáng)輻射，其氣溫要比上午時(shí)的21度偏高，而選項(xiàng)中比21℃高的只有24℃，故可確定D選項(xiàng)。

3．方法點(diǎn)撥

近年高考試題中的地理計(jì)算題，大致可分為兩種類型。一是提供數(shù)據(jù)材料運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的相關(guān)地理概念、規(guī)律和原理加以計(jì)算；二是依據(jù)提供信息材料和計(jì)算公式（教材中未涉及的計(jì)算方法）來(lái)計(jì)算。兩類試題均在高考中有所體現(xiàn)，而學(xué)生的得分情況并不是太理想，因此，加強(qiáng)此專題學(xué)習(xí)方法的歸納，指導(dǎo)學(xué)生答好此類試題是非常重要的。

（1）強(qiáng)化圖表材料中數(shù)據(jù)信息的處理能力。從各類資料中認(rèn)定和提取地理信息，并對(duì)其做出判斷和思考，是目前高考地理的十大能力要求之一。圖表數(shù)據(jù)信息和文字信息、圖像信息都是解決地理問(wèn)題的有效信息載體，地理數(shù)據(jù)則是地理信息中的一部分，數(shù)據(jù)題的問(wèn)題設(shè)計(jì)決定了答題的方向和范圍，答題前不僅要仔細(xì)閱

讀數(shù)據(jù)，還要對(duì)材料中的文字說(shuō)明、表格數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行綜合整理，以獲取有效信息。同時(shí)，地理數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)分散的特點(diǎn)，為方便分析問(wèn)題，在復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分類。

（2）運(yùn)用圖解輔助法，加強(qiáng)圖文轉(zhuǎn)換。地理學(xué)科的特色就是圖文并茂，利用多角度、多層次的圖表提供數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，而在很多時(shí)候，我們也可以繪制地理簡(jiǎn)單示意圖來(lái)幫助我們解決地理計(jì)算的難點(diǎn)。如新、舊一天比例，新的一天（或舊的一天）占全球的比例，求某地所處的日期或者與某地處于同一日期的經(jīng)度范圍（可能會(huì)加上其它一些限定條件）等類似試題的計(jì)算，首先畫一幅以極點(diǎn)為中心的俯視圖，接著在圖中畫出地球自轉(zhuǎn)的方向和人為日界線（180°經(jīng)線），然后再根據(jù)圖中的已知條件，推算出自然日界線（0點(diǎn)或24點(diǎn)）所在的經(jīng)線，最后在圖中確定其位置，這樣兩條日界線就把全球一目了然地劃分為了兩個(gè)日期。

（3）透徹分析地理事物時(shí)空分布規(guī)律。地理數(shù)值的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確而科學(xué)的計(jì)算方法，因而，地理計(jì)算離不開地理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生必須對(duì)地理原理和地理事物的時(shí)空分布及其變化規(guī)律有著深入理解與掌握，計(jì)算的方法與思路才會(huì)更加簡(jiǎn)捷，計(jì)算結(jié)果才能得到事實(shí)的驗(yàn)證，

（4）加強(qiáng)地理計(jì)算能力的學(xué)科內(nèi)綜合。高考試題的能力立意，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)科體系，即搞好學(xué)科內(nèi)的綜合。在地理計(jì)算能力考查中突出體現(xiàn)了地理學(xué)科的思維性，這主要體現(xiàn)在，地理計(jì)算有時(shí)不但需要定量計(jì)算，還需要定性的語(yǔ)言表達(dá)，因而，必須加強(qiáng)地理計(jì)算能力的學(xué)科內(nèi)綜合。

三、試題研究

考點(diǎn)1 等高距、庫(kù)長(zhǎng)的計(jì)算

【2011年新課標(biāo)文綜卷，6、8】讀下圖，完成6、8題。

6．圖示區(qū)域內(nèi)最大高差可能為

A．50m B．55m C．60m D．65m

8．在圖示區(qū)域內(nèi)擬建一座小型水庫(kù)，設(shè)計(jì)壩高約13m。若僅考慮地形因素，最適宜建壩處的壩頂長(zhǎng)度約

A．15m B．40m C．90m D．65m

誤區(qū)分析在該組試題中，涉及了等高線中相對(duì)高度計(jì)算及比例尺兩大類計(jì)算問(wèn)題。在相對(duì)高度計(jì)算中，學(xué)生在確定數(shù)值最大的范圍后，常誤認(rèn)為最大高差H≤（x+1）·h（其中H為相對(duì)高度，h為等高距，x為重合的或兩點(diǎn)間的等高線條數(shù)），從而使計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤而導(dǎo)致計(jì)算失分；而在比例尺計(jì)算中，忽略“壩高約13m”這一條件，將壩址定錯(cuò)，致使測(cè)量出現(xiàn)較大誤差，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

解題思路第6題，圖中最高處海拔在80—85米之間，最低處海拔在20—25米之間，所以最大高差無(wú)限接近65米，但不能是65米。第8題，等高線中建水庫(kù)大壩應(yīng)該注意選址、水庫(kù)范圍和大壩高度等。題干要求壩高13米，僅從地形因素考慮，大壩頂端最高與50米等高線持平，不能超過(guò)50米等高線，由圖中比例尺可計(jì)算頂長(zhǎng)約為40米。

參考答案：C B

考點(diǎn)2 地方時(shí)的計(jì)算

【2011年重慶文綜卷，11】某地北京時(shí)間6月22日6時(shí)左右日出，13時(shí)太陽(yáng)高度角達(dá)到最大約83°。回答11題。

11．該地當(dāng)天上午太陽(yáng)高度角達(dá)到36°時(shí)，布宜諾斯艾利斯（西四區(qū)）的區(qū)時(shí)約為

A．6月21日9時(shí) B．6月21日21時(shí)

C．6月22日9時(shí) D．6月22日21時(shí)

誤區(qū)分析該題需要借助一個(gè)中間量進(jìn)行計(jì)算，也就是太陽(yáng)高度由0°增加到83°大約用了7個(gè)小時(shí)，確定太陽(yáng)高度每小時(shí)大約增加11．5°左右，再確定其達(dá)到36°時(shí)的北京時(shí)間，然后再進(jìn)行區(qū)時(shí)計(jì)算。而很多學(xué)生不能讀懂題意，無(wú)從下手，計(jì)算不出結(jié)果，導(dǎo)致失分。

解題思路本題重點(diǎn)考查正午太陽(yáng)高度和時(shí)間計(jì)算。6時(shí)左右日出，此時(shí)太陽(yáng)高度角為0°，13時(shí)太陽(yáng)高度角達(dá)到最大約83°，太陽(yáng)高度角從0°到83°，時(shí)間從上午6點(diǎn)到13點(diǎn)變化，推算當(dāng)上午太陽(yáng)高度角達(dá)到36°時(shí)，為北京時(shí)間約為上午9點(diǎn)，通過(guò)時(shí)區(qū)計(jì)算，布宜諾斯艾利斯的區(qū)時(shí)約為6月21日21時(shí)。

參考答案：B

考點(diǎn)3 人口遷移相關(guān)的推算

【2011年廣東地理卷，9-11】讀“1995～2009年我國(guó)某省級(jí)行政區(qū)戶籍人口遷移變動(dòng)情況圖”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下題。

7．1995～2009年，該省級(jí)行政區(qū)戶籍人口

A．遷入率持續(xù)上升

B．遷出率持續(xù)降低

C．機(jī)械增長(zhǎng)率緩慢下降

D．累計(jì)凈遷入量逐年增加

誤區(qū)分析該組試題不需要具體計(jì)算出數(shù)據(jù)結(jié)果，但需要學(xué)生用遷入率與遷出率之間的差量來(lái)做一個(gè)定性的分析與比較，而很多學(xué)生在分析的過(guò)程中出現(xiàn)這樣、那樣的誤區(qū)，不能用一個(gè)沒有具體計(jì)算結(jié)果的數(shù)值去判定，致使該題失分也比較嚴(yán)重。

解題思路首先讀懂圖例，從圖中可見，遷入率波動(dòng)上升而遷出率波動(dòng)下降，A和B錯(cuò)；其次，明確“機(jī)械增長(zhǎng)率”是指一年內(nèi)城市人口因遷入和遷出因素的消長(zhǎng)，導(dǎo)致人口增減的絕對(duì)數(shù)量與同期該城市年平均總?cè)丝跀?shù)之比，從圖中可見，遷入率與遷出率之差逐漸增大，說(shuō)明機(jī)械增長(zhǎng)率緩慢上升而不是下降，因而累計(jì)凈遷入量逐年增加，C錯(cuò)、D對(duì)。

參考答案：D

考點(diǎn)4 晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算

【2011年江蘇地理卷，3】下表為三地連續(xù)兩日日出與日落時(shí)刻（北京時(shí)間）。據(jù)此回答3題。

3．三地按緯度由高到低的排列正確的是

A．①②③ B．①③②

C．②①③ D．③①②

誤區(qū)分析該組試題為簡(jiǎn)單的晝長(zhǎng)計(jì)算，但很多學(xué)生在計(jì)算出晝長(zhǎng)以后，不能判定此時(shí)全球晝夜分布狀況，不知是冬半年還是夏半年，也不能確定是哪一半球，也就是說(shuō)不會(huì)利用其計(jì)算的結(jié)果去判定一些地理現(xiàn)象，致使得分也不太理想。

解題思路本題考察了對(duì)表格的計(jì)算分析能力。從表格中可以算出①當(dāng)日晝長(zhǎng)為14小時(shí)，次日晝長(zhǎng)為14小時(shí)04分；②當(dāng)日晝長(zhǎng)為11小時(shí)22分次日晝長(zhǎng)為11小時(shí)20分；③當(dāng)日晝長(zhǎng)為13小時(shí)08分，次日晝長(zhǎng)為13小時(shí)10分。由于赤道晝長(zhǎng)始終為12小時(shí)，三地晝長(zhǎng)和12小時(shí)的差值越小，說(shuō)明越靠近赤道，緯度越低。這樣就可以知道三地緯度由高到低的排列是①③②。

參考答案：B

四、漏洞掃描

下圖是某地區(qū)1950—1980年人口增長(zhǎng)圖。讀圖回答1～2兩題。

1．30年間該地區(qū)

A．鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)了2000萬(wàn)人

B．城市人口增長(zhǎng)了500萬(wàn)人

C．總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)了兩倍

D．鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)了兩倍

2．30年間該地區(qū)城市化水平

A．大幅提高 B．略有提高

C．沒有變化 D．略有下降

讀1995年某國(guó)人口文化構(gòu)成示意圖，完成3～5題。

3．從圖中可以看出，該地高中及以上學(xué)歷人口占總?cè)丝诘谋戎丶s為

A．11% B．15% C．20% D．25%

4．該國(guó)最有可能是

A．新加坡 B．中國(guó) C．加拿大 D．剛果

5．針對(duì)圖中反映的問(wèn)題，主要解決措施是

A．實(shí)行計(jì)劃生育 B．海外移民

C．提高人口素質(zhì) D．改善醫(yī)衛(wèi)條件

下面為四幅等高線分布圖，若圖中等高線的數(shù)值皆由左上方向右下方遞減，按要求完成6～7題。

6．若四幅圖的等高距皆為50米，比例尺分別為1∶10 000、1∶20 000、1∶30 000、1∶40 000，則其坡度由大到小的排序是

A．①＞②＞③＞④

B．②＞③＞①＞④

C．①＞④＞③＞②

D．④＞①＞②＞③

7．若四幅圖的比例尺皆為1∶10 000，等高距分別為10米、20米、30米、40米，則其坡度由大到小的排序是

A．①＞②＞③＞④

B．④＞③＞②＞①

C．①＞④＞③＞②

D．④＞①＞③＞②

下圖表示某地一天中兩個(gè)不同時(shí)刻太陽(yáng)光線與地面的夾角，據(jù)此判斷8～10題：

8．該地的緯度位置是（ ）

A．70°N B．75°N

C．70°S D．75°S

9．這一天，太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置是（ ）

A．15°N B．20°N

C．15°S D．20°S

10．當(dāng)太陽(yáng)光線處在a位置時(shí)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是20時(shí)，則該地的經(jīng)度位置是（ ）

A．120°W B．0°

C．60°E D．180°

據(jù)報(bào)道，某年3月9日，我國(guó)科考隊(duì)在中國(guó)北極黃河站（78°55'N，11°56'E）觀看了極夜后的首次日出。完成下題。

11．據(jù)此推算，黃河站此次極夜開始的時(shí)間約在前一年的

A．9月21～30日 B．10月1日～10日

C．10月11～20日 D．10月21～30日

12．讀我國(guó)某河流水文站的氣候直方圖和河流流量過(guò)程線圖，回答：

（1）7、8兩月該地降水量約為___mm．

（2）7、8兩月降水約占年降水總量的(將正確的選項(xiàng)代標(biāo)填入題后括號(hào)內(nèi))

A．33% B．43% C．53% D．63%

（3）4月份的峰值流量達(dá)____m3/s，造成此峰值流量的主要補(bǔ)給是_____，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的益處是____。

參考答案：

1．B 2．C 3．A 4．B 5．C 6．A

7．B 8．B 9．B 10．C 11．B

12．（1）400 （2）C （3）130 積雪融水 緩解春旱

（本成果由百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)供稿）