邵長玲，孔軍伶，梅秋芳

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

高等醫(yī)學(xué)教育改革勢在必行，而在醫(yī)學(xué)教育體系改革過程中，最重要的環(huán)節(jié)莫過于實(shí)驗(yàn)教學(xué)[1]。對人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)進(jìn)行整合和創(chuàng)新，將新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合互補(bǔ)，以提高教學(xué)效率與質(zhì)量，順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。

1 教學(xué)方案的整合與創(chuàng)新

1.1 重新擬定培養(yǎng)人才的教學(xué)方案

人體寄生蟲學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，并且在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)門類中相對獨(dú)立。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是這門學(xué)科非常重要的組成部分，它在貫穿理論聯(lián)系實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和科研能力方面具有理論教學(xué)所不能取代的獨(dú)特作用[2]。依據(jù)《培養(yǎng)人才方案》，我院對本學(xué)科的教學(xué)大綱進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，將人體寄生蟲學(xué)的實(shí)驗(yàn)課課程安排了18個(gè)學(xué)時(shí)。那么，如何讓學(xué)生在這有限的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握人體寄生蟲學(xué)的基本知識和實(shí)驗(yàn)技能，了解國內(nèi)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展趨勢，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢?針對這個(gè)問題，考慮到教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生未來的從業(yè)要求我們做出了與之相適應(yīng)的教學(xué)嘗試，即將寄生蟲教學(xué)分為兩個(gè)層次（本科層次與?？茖哟危瑢？茖哟问箤W(xué)生基本了解和熟悉寄生蟲的形態(tài)即可，而對于本科層次，除了使學(xué)生掌握以上教學(xué)內(nèi)容外，還需增加相應(yīng)的動手動腦環(huán)節(jié)，以達(dá)到對知識深入理解的目的。

1.2 精心設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

我們從人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃出發(fā)，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行精心篩選和調(diào)整，重組傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，并融入現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)，把培養(yǎng)思路和教學(xué)目標(biāo)融入精選的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之中，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維能力。在重組傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，我們將同一綱的蠕蟲蟲卵、成蟲等的形態(tài)觀察內(nèi)容編排在同一次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，讓學(xué)生在觀察蟲卵時(shí)注重從形態(tài)、顏色、大小、卵殼的薄厚及有無卵蓋或小棘等方面去比較和區(qū)別不同蟲卵。觀察成蟲時(shí)，同樣強(qiáng)調(diào)比較同一綱的成蟲是否具有本綱成蟲的共同特點(diǎn)，又有哪些不同特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)課上隨時(shí)都可以看到學(xué)生之間展開討論，或向教師提問的場景，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通交流。學(xué)生在輕松、活躍、愉快的氛圍中通過討論、交流、比較的方法鑒別和掌握寄生蟲的形態(tài)特征，這樣使他們既容易記憶又不再感到枯燥乏味，從而極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

2 教學(xué)方法的整合與創(chuàng)新

2.1 知識和技能教學(xué)并重

新時(shí)期醫(yī)學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的理論功底和操作技能。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重專業(yè)知識講授的同時(shí)，還要將技能教育貫穿實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中或多或少會存在操作不規(guī)范的問題，例如普通顯微鏡的使用和保養(yǎng)方法不規(guī)范，就會在在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)觀察標(biāo)本效果不佳，漏查檢出率低，甚至損壞鏡頭和玻片等問題。教師應(yīng)確定固定的學(xué)時(shí)講授寄生蟲實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，做到教師示范、糾正和總結(jié)，并定期對學(xué)生的不規(guī)范操作進(jìn)行總結(jié)分析，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。將實(shí)驗(yàn)操作技能考核納入標(biāo)本考核之中，從而強(qiáng)化學(xué)生對操作技能的學(xué)習(xí)意識。

2.2 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分利用多媒體

多媒體具有超文本結(jié)構(gòu)、信息量大的特點(diǎn)。利用多媒體的超文本功能把相關(guān)學(xué)科的知識及補(bǔ)充知識組成有機(jī)整體，對教學(xué)信息進(jìn)行高效、高質(zhì)的組織管理，使學(xué)生可根據(jù)需要安排學(xué)習(xí)，充分實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。充分利用掛圖和示教標(biāo)本，使用多媒體CAⅠ課件、電視錄像等先進(jìn)的教學(xué)手段，不僅節(jié)省了教師講授的時(shí)間，還大大提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。我院病原實(shí)驗(yàn)室除更換了新的顯微鏡教學(xué)儀器外，還配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué)，這些先進(jìn)的設(shè)備條件在演示寄生蟲的形態(tài)特征時(shí)栩栩如生，敘述寄生蟲的生活史時(shí)系統(tǒng)連貫，并介紹了實(shí)驗(yàn)診斷方法及規(guī)范的操作技術(shù)，克服了個(gè)人因素對教學(xué)的不良影響。教師的地位和作用則主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生掌握信息處理工具的方法和分析解決問題的能力上，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師、課堂為中心的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用[3]。

2.3 增加學(xué)生動手機(jī)會

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)作意識，在保證傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件開展相應(yīng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也是教學(xué)改革的內(nèi)在要求。利用臨床標(biāo)本或?qū)嶒?yàn)室準(zhǔn)備的待檢標(biāo)本進(jìn)行病原學(xué)綜合診斷實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與旋毛蟲、陰道毛滴蟲的實(shí)驗(yàn)室保種過程，動員學(xué)生參與我院寄生蟲檢查過程等，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了理論知識，又強(qiáng)化了技能操作。

2.4 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，可以因地制宜地設(shè)計(jì)可行的課后實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)查。例如到附近幼兒園進(jìn)行蟯蟲病的調(diào)查、到本班或本年級學(xué)生之間進(jìn)行蠕形螨情況的調(diào)查，將所獲標(biāo)本帶回實(shí)驗(yàn)室做出觀察鑒定結(jié)果，鼓勵學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。從每次教學(xué)活動的效果來看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高，求知欲強(qiáng)烈。特別是2011級本科部分學(xué)生還自發(fā)組織科研小組，主動要求參與教研室的科研項(xiàng)目，在參與過程中表現(xiàn)出了較好的動手能力。這讓我們感受到，只有讓學(xué)生真正成為實(shí)驗(yàn)課的主體，才能充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，才能達(dá)到培養(yǎng)和鍛煉他們綜合素質(zhì)的能力的目的。

3 結(jié)語

基于人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的分析與探討應(yīng)該是長期而持久的，隨著新知識、新技術(shù)、新理論的發(fā)展以及寄生蟲病新特點(diǎn)、新趨勢的出現(xiàn)，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)標(biāo)本教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，需要及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與技術(shù)，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法與手段。

[1]林麗卿.人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會 [J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2007，23（15）：2368.

[2]曾敏勇.構(gòu)建創(chuàng)建體系培養(yǎng)新人才[J].中國高等教育，2002（1）：46-47.

[3]趙峰，毛澤善，范文艷.多媒體技術(shù)在人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)雜志，2009（7）：23.■