于 媛

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

在婦科學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的探討

于 媛

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

多媒體教學(xué)是指在課堂教學(xué)過程中運用聲音、圖像等多種信息配合教師講授的教學(xué)方式。它以其獨特的能夠集成多種信息的優(yōu)勢成為現(xiàn)代教育技術(shù)中不可或缺的一部分。婦科學(xué)是一門操作性非常強的臨床學(xué)科，由于受諸多因素的影響，在教學(xué)中示教非常困難。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使婦科學(xué)中許多細微的、復(fù)雜的、抽象的內(nèi)容變得生動形象，提高了學(xué)生對婦科學(xué)基本理論知識和基本技能的獲取能力。

婦科學(xué)；多媒體教學(xué)；信息技術(shù)

婦科學(xué)是一門臨床主干課程，實踐性強，教學(xué)內(nèi)容多，理論課時較少。傳統(tǒng)的婦科學(xué)教學(xué)是通過語言、文字、掛圖、錄像或模型向?qū)W生傳授知識，學(xué)生常感到內(nèi)容抽象復(fù)雜，難以理解記憶。多媒體教學(xué)能將文字、動畫、視頻、圖像和聲音有機結(jié)合，圖、文、聲并茂，形象地解釋深奧的理論，補充課堂單純講授的不足，直觀地顯示實驗過程和結(jié)果，增加學(xué)生感性認識，從而幫助學(xué)生全面、深入地掌握專業(yè)知識。

1 婦科學(xué)的教學(xué)特點

婦科學(xué)是研究女性生理、生殖、病理、疾病及婦女保健的一門學(xué)科，是一門實踐性很強的臨床主干課程。婦科學(xué)涉及面廣,與內(nèi)科、外科、兒科等學(xué)科均有非常密切的聯(lián)系，其教學(xué)特點如下。

1.1 教學(xué)難度大，實踐性強

婦科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多、理論課時較少，一些概念和疾病發(fā)生機理十分抽象,許多實驗都需要直觀感受和動手操作,如果不能形象具體地展示,學(xué)生很難形成清晰的認識。如常規(guī)婦檢，需要進行陰道檢查、雙合診，并對病人的婦科情況做一個全面的評估。如果學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，只掌握空洞的理論，長此以往，學(xué)生就會感到乏味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，影響教學(xué)效果。

1.2 臨床實踐機會少

由于婦科的特殊性，病人自我保護意識的日益增強，所有檢查均由單人操作,無法見習示教,加上涉及病人的隱私，有些病人拒絕學(xué)生詢問病史與觀摩[1]。如子宮及附件檢查，病人都會要求見習生回避。這些情況使學(xué)生在婦科臨床實踐中的機會越來越少，將形成理論脫離實際的局面,教學(xué)質(zhì)量難以保障，嚴重影響醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.3 典型病例缺乏

典型病例的尋找較困難，特別是病人生殖器解剖、正常分娩過程、少見生殖畸形病例等方面臨床病例嚴重不足，使學(xué)生失去很多觀摩操作的機會。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法明顯不足以解決上述問題，因此，探索新型臨床教學(xué)方法，開展教學(xué)改革，在婦科學(xué)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)已成為必然趨勢。

2 應(yīng)用多媒體教學(xué)的重要性

2.1 可直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容

多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，改變了傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，既實現(xiàn)了多種信息的同步輸出，又能使學(xué)生將抽象的東西具體化，便于理解，激發(fā)了學(xué)生的興趣。如講授正常分娩時，由于內(nèi)容較為抽象，僅靠口頭講授和模型演示，學(xué)生仍難以理解；特別是俯屈、內(nèi)旋轉(zhuǎn)如何形成及內(nèi)旋轉(zhuǎn)的方向問題[2]，學(xué)生更加難以理解。如果運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過影像視頻展示真實的分娩過程，通過動畫形式將復(fù)雜的胚胎發(fā)育過程演示出來，使原本復(fù)雜抽象的內(nèi)容形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，把臨床工作中真實的畫面帶入課堂，學(xué)生就有身臨其境的感覺，能直觀地了解分娩過程。

2.2 解決臨床示教難的問題

用多媒體技術(shù)以人體模型代替病人進行臨床操作,從根本上改變了在病人身上進行操作的傳統(tǒng)教學(xué)模式。利用多媒體課件和人體模型可以反復(fù)進行技能訓(xùn)練,避免因操作錯誤或不熟練給病人帶來痛苦。運用視頻將臨床操作及手術(shù)過程通過直播或錄像的形式引入課堂，同時結(jié)合模型、掛圖和典型病例分析等手段，克服了在教學(xué)中特殊病例嚴重不足的困難[1]。醫(yī)學(xué)教學(xué)需要立體形象思維，而多媒體課件及婦科模型恰恰能將多種信息及實體有機結(jié)合起來。如腹部四步觸診、婦科檢查操作實驗，學(xué)生可先在多媒體課件上觀看操作步驟及觸摸的部位；教師在模型上邊演示、邊講解，并重復(fù)這一過程，然后學(xué)生反復(fù)練習[2]。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的批判性、創(chuàng)造性思維

由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),資源共享成為現(xiàn)實。在教學(xué)中可以提供一些優(yōu)秀的學(xué)習網(wǎng)站，大量的、多樣化的資源，使學(xué)生接觸到不同觀點。這樣的多媒體學(xué)習環(huán)境更能引起學(xué)生的反思，有利于批判性、創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展。如以往的教學(xué)查房多把臨床的典型病歷分小組發(fā)給學(xué)生閱讀，病例利用范圍小、重點不突出，通過多媒體教學(xué)，學(xué)生可同時獲得該病例的信息，集體討論、各抒己見，為提高其綜合分析能力提供了更多的機會。

3 多媒體教學(xué)的前景

多媒體教學(xué)已初顯其優(yōu)越性,它的形象性、開放性及共享形式使學(xué)生學(xué)習的主動性大大提高,增強了臨床教學(xué)效果,促進了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使較抽象的婦科學(xué)教學(xué)標準化和規(guī)范化；它也是目前解決婦科臨床實習問題,減少醫(yī)療糾紛的重要途徑。伴隨多媒體在婦科學(xué)教學(xué)中的不斷應(yīng)用與反復(fù)實踐,相信婦科學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量會得到很大提高。

總之，就婦科學(xué)教學(xué)而言，多媒體教學(xué)突破了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育的地域性模式，極大程度地滿足了學(xué)生的視、聽等感官需求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，是未來重要的教學(xué)模式。

[1]段亞軍，崔英華.多媒體課件及婦產(chǎn)科模型在臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].中外健康文摘，2007，4（2）：171～172.

[2]崔萱.關(guān)于多媒體課件應(yīng)用在婦產(chǎn)科護理學(xué)教學(xué)中的作用的問題[EB/OL].http://topic.xywy.com/wenzhang/20041020/289070.html，2010-04-10.

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1671-1246（2012）07-0052-02

注：本文系河北省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題（JKT10310）