歐秀伶

（天津農(nóng)學(xué)院體育教學(xué)部，天津 300384）

理論與方法探索

高校健美操美育價(jià)值的發(fā)掘及對策研究

歐秀伶

（天津農(nóng)學(xué)院體育教學(xué)部，天津 300384）

本文旨在通過對高校健美操課程開設(shè)的現(xiàn)狀、內(nèi)容設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、等方面進(jìn)行分析研究，分析影響高校健美操課程美育價(jià)值發(fā)掘的因素，以高校體育教育的新理念為主旨，提出有利于健美操美育價(jià)值發(fā)展的建議，為推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下高校健美操教學(xué)的改革和發(fā)展做出相應(yīng)的努力。

健美操；美育價(jià)值；發(fā)掘；對策研究

1 前 言

高校教育最重要的內(nèi)容和意義不光是教授學(xué)生技能和知識，更多的是培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成自身的價(jià)值體系和認(rèn)知能力。健美操作為一項(xiàng)新興的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于其獨(dú)有的健、力、美方面的魅力，結(jié)合了鮮明的音樂節(jié)奏，要求動(dòng)作與音樂的完美高度結(jié)合，能讓參與者感受到舞蹈本身所蘊(yùn)含的奔放、熱情和生命的活力，充分表達(dá)自我內(nèi)心的感受，健美操自80年代初在我國開始推廣以來，在我國高校體育教學(xué)中備受學(xué)生喜愛，成為體育教學(xué)的主干課程之一。目前健美操在高校開展情況較好，有近96%的高校將健美操納入常規(guī)體育課程，健美操協(xié)會、俱樂部等組織相繼建立對健美操運(yùn)動(dòng)更是具有推動(dòng)作用。而健美操自身在塑造學(xué)生身形、愉悅學(xué)生內(nèi)心等修身養(yǎng)性方面的價(jià)值也不斷被發(fā)掘，健美操的美育價(jià)值也引起有關(guān)部門的關(guān)注。但是我們在分析高校健美操課程開設(shè)情況時(shí)，也發(fā)現(xiàn)高校在發(fā)掘健美操美育價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生良好修養(yǎng)方面發(fā)掘不夠深入，甚至在教學(xué)過程中忽視了健美操對學(xué)生的美育作用。

2 高校健美操課程開設(shè)情況現(xiàn)狀分析

經(jīng)過調(diào)查研究，高校對于健美操本身在培養(yǎng)審美意識、提高審美能力方面的作用已經(jīng)有了較好的認(rèn)識，健美操在絕大多數(shù)高校都有開設(shè)。但是，也不難發(fā)現(xiàn)高校對健美操的美育價(jià)值普遍認(rèn)識不足，沒有引起應(yīng)有的重視，主要表現(xiàn)為缺乏專門的從業(yè)教師；沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的配套教材，導(dǎo)致各校開課進(jìn)度、難度、質(zhì)量和要求各異；沒有相應(yīng)的資金支持，音樂設(shè)備陳舊、缺乏場地和基本功訓(xùn)練器材；學(xué)生積極性不高，健美操課程缺乏后續(xù)性等諸多問題。

3 高校健美操實(shí)現(xiàn)美育教育作用的制約因素分析

3.1 專業(yè)教師缺乏，從業(yè)教師質(zhì)量不高

目前在高校從事體育教學(xué)的教師中健美操專業(yè)的教師比例偏小，專業(yè)從業(yè)人員配備不足，不能有效滿足教學(xué)需要，為了體育教學(xué)的需要和滿足學(xué)生的需要，臨時(shí)將并沒有資格認(rèn)證的、非專業(yè)教師臨時(shí)改為健美操老師，教師的教學(xué)質(zhì)量和自身修養(yǎng)都不夠，對健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值不能較好領(lǐng)會并及時(shí)傳遞給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段上，重操練輕理論，甚至有的教師就沒有設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂欣賞課和人體理論課，學(xué)生不能理解健美操的創(chuàng)編原理和依據(jù)，音樂的選配和欣賞、大賽比賽規(guī)則和評分表標(biāo)準(zhǔn)，根本談不上美育，應(yīng)引起高校體育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視。高校健美操教師出去進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會極少，專門用于教師進(jìn)修的費(fèi)用不足，多數(shù)為自費(fèi)，打擊了教師提高教學(xué)水平的積極性。

3.2 教材內(nèi)容陳舊，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

目前高校健美操課程內(nèi)容陳舊，不能根據(jù)時(shí)代發(fā)展及時(shí)進(jìn)行更新、補(bǔ)充。到目前為止我國還沒有發(fā)行一本統(tǒng)一范圍標(biāo)準(zhǔn)的健美操教學(xué)大綱或者教科書，學(xué)校之間缺乏交流與合作，各校際之間教授內(nèi)容駁雜，不成體系。

3.3 學(xué)校缺乏支持，不能得到良性發(fā)展

學(xué)校沒有積極組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)鍛煉或及時(shí)開展相應(yīng)的校內(nèi)及校際間的健美操比賽活動(dòng)，甚至沒有組建校健美操比賽隊(duì)伍，學(xué)生課后缺乏相應(yīng)的刺激鍛煉，興趣難以為繼，美育價(jià)值的持續(xù)性發(fā)掘不夠。而課外活動(dòng)鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，如果利用得好不僅可以鞏固上課所學(xué)知識，更能內(nèi)化成學(xué)生自身意識于修養(yǎng)，因此健美操課程很大程度上流于形式。

3.4 學(xué)生缺乏認(rèn)識，參與積極性不高

課外活動(dòng)鍛煉是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要途徑。但是高校學(xué)生課余鍛煉意識不強(qiáng)，積極性不高，在一定程度上制約著高校健美操的發(fā)展。

4 對策研究

4.1 學(xué)校承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，加大支持力度

學(xué)校是學(xué)生教育的主導(dǎo)者，在培養(yǎng)學(xué)生職能、培養(yǎng)學(xué)生修養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)等方面起著最為重要的作用，是學(xué)校課程體系的締造者和主要設(shè)計(jì)者。因此，在推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展和挖掘健美操美育價(jià)值方面起著最重要的作用。但是，到目前為止我國還沒有發(fā)行一本統(tǒng)一范圍標(biāo)準(zhǔn)的健美操教學(xué)大綱或者教科書，更沒有對健美操教師上崗資格的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，課程內(nèi)容陳舊，一直沿用20世紀(jì)80年代以來傳統(tǒng)健美操的動(dòng)作編排，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)模式化、舞蹈動(dòng)作僵硬化，跟不上時(shí)代發(fā)展變化，在一定程度上影響了學(xué)生上健美操的興趣。教師由于自身的專業(yè)素養(yǎng)的缺乏，不能很好地領(lǐng)會健美操本身的美育價(jià)值，不能進(jìn)而影響學(xué)生的審美價(jià)值，即使有的學(xué)校健美操發(fā)展態(tài)勢良好，但由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入不足，在一定程度上限制了發(fā)展。因此，學(xué)校一方面需要加強(qiáng)校際間交流，盡快形成統(tǒng)一的教學(xué)大綱和上崗教師限制標(biāo)準(zhǔn)，解決教材和授課內(nèi)容上存在的問題；另一方面加大資金支持力度，解決場地及基本設(shè)施問題及提供基本比賽資金，為學(xué)校健美操的開展創(chuàng)造良好的氛圍于條件。

4.2 從教者提高教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生熱情

健美操是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是一門具形象性和直觀性極強(qiáng)的教學(xué)科目。它融體操、音樂、舞蹈為一體 ，以優(yōu)美的姿態(tài)展現(xiàn)人體的形體美，通過連貫且合乎人體自然運(yùn)動(dòng)規(guī)律的成套動(dòng)作充分展示動(dòng)態(tài)形象。因此，健美操從教人員在課程設(shè)置過程中，要充分發(fā)掘健美操運(yùn)動(dòng)本身的美育價(jià)值，將美育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)擺在首位，因?yàn)榻∶啦龠\(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿魅力和美育價(jià)值的體育項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)本身不僅展示人體的力與美的和諧，更在于塑造人體形體美，通過清新明快、富有爆發(fā)力的音樂在教和連練的過程中讓學(xué)生沉浸其中，感受到健美操本身所特有的藝術(shù)感染力，在潛移默化中提高藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力。美育是整個(gè)教育的有機(jī)組成部分，體育教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，單純強(qiáng)健學(xué)生體魄，更是培養(yǎng)全面發(fā)展人才作為最主要的教學(xué)目標(biāo)。在健美操的施教過程中，教師更要注重學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受美的韻味，美的情感，使其獲得審美體驗(yàn)，提高表現(xiàn)美的能力和對美的欣賞水平，從而實(shí)現(xiàn)美育價(jià)值。

4.3 學(xué)生提高參與度，實(shí)現(xiàn)美育價(jià)值

積極參與學(xué)校及體育學(xué)院組織的各種健美操比賽項(xiàng)目，在領(lǐng)會健美操內(nèi)在的美的精神后，積極參與設(shè)計(jì)舞美動(dòng)作，編排比賽內(nèi)容，通過比賽一方面鍛煉自己的設(shè)計(jì)等方面的實(shí)際能力；另一方面鍛煉身體，愉悅身心，培養(yǎng)了良好的個(gè)性，形成自己獨(dú)特的審美價(jià)值，提高自身對美的感受力、鑒賞力、理解力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對美的追求，從而對學(xué)習(xí)與生活充滿激情、自信、活力和審美情趣，進(jìn)而達(dá)到了美育目的，實(shí)現(xiàn)健美操本身所蘊(yùn)含的美育價(jià)值。

[ 1 ] 張冬梅，李賀.健美操的美學(xué)價(jià)值極其對大學(xué)生審美觀的影響[ J ].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2002（6）.

[ 2 ] 孫萍.試論健美操的美學(xué)價(jià)值[ J ].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005,3（19）.

[ 3 ] 魏純鐳.我國競技健美操現(xiàn)狀及發(fā)展策略的研究[ J ].中國體育科技，2000（12）.

[ 4 ] 宋積萍.青海省高校健美操開展情況的現(xiàn)狀分析[ J ].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（2）.

[ 5 ] 劉玲.健美操的美學(xué)價(jià)值對大學(xué)生審美觀的影響[ J ].體育教育研究，2011（4）.

G831.1

A

1674-151X（2012）01-092-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.01.043

投稿日期：2011-11-24

歐秀伶，副教授。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)與體質(zhì)健康。