傅 偉，吳正耀

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對(duì)集美大學(xué)開設(shè)“航海特色體育”課程之研究

傅 偉，吳正耀

（集美大學(xué)體育學(xué)院，福建 廈門 361021）

航海專業(yè)學(xué)生的大學(xué)體育課程，應(yīng)根據(jù)航海專業(yè)特點(diǎn)，以提高學(xué)生的航海特殊身體素質(zhì)為教育目標(biāo)，開設(shè)航海綜合訓(xùn)練器械的鍛煉、船上能抗擊海盜的散打技戰(zhàn)術(shù)、海上游泳能力的“航海特色體育”課程的教學(xué)，體現(xiàn)航海專業(yè)的體育教學(xué)特色。

特色體育；浪橋；固定滾輪

引言

大學(xué)體育教學(xué)在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，積極開展了“深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育”為目標(biāo)的體育教學(xué)改革，積累了一定的教改經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果，但大學(xué)體育教學(xué)長期以來，在教育體制下形成的一整套人才培養(yǎng)模式和教育觀念仍不能適應(yīng)我國改革開放和社會(huì)主義體育事業(yè)發(fā)展的需要，不能適應(yīng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的潮流，與素質(zhì)教育的要求相去甚遠(yuǎn)。對(duì)航海院校學(xué)生開設(shè)突出航海專業(yè)特點(diǎn)的“航海特色體育”課程的研究是大學(xué)體育教學(xué)改革的必然。航海專業(yè)的學(xué)生今后需要長期在海上工作和生活，要具備航海職業(yè)特殊的身體素質(zhì)，因此，航海專業(yè)的學(xué)生的大學(xué)體育課程，應(yīng)根據(jù)航海專業(yè)特點(diǎn)，以提高學(xué)生的航海特殊身體素質(zhì)為教育目標(biāo)，其課程體系能充分體現(xiàn)航海專業(yè)特點(diǎn)，注重體育教學(xué)與航海專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，采用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)航海學(xué)生海上職業(yè)需要的特殊的身體素質(zhì)。開設(shè)航海綜合訓(xùn)練器械的鍛煉、船上能抗擊海盜的散打技戰(zhàn)術(shù)、海上游泳能力的“航海特色體育”課程的教學(xué)，體現(xiàn)了航海專業(yè)的體育教學(xué)特色?！昂胶Ｌ厣w育”在國內(nèi)、外的大學(xué)中還沒有人開展這方面的研究，本課題小組對(duì)航海專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)進(jìn)行深入改革，對(duì)開設(shè)“航海特色體育”課程的研究和教學(xué)實(shí)踐，為國內(nèi)、外大學(xué)在體育教學(xué)中的首創(chuàng)，其研究在國內(nèi)、外大學(xué)中處于領(lǐng)先水平。“航海特色體育”課程的教學(xué)實(shí)踐研究成果將在國內(nèi)、外大學(xué)（航海專業(yè)）的體育教學(xué)中起示范作用。

1課程的研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

集美大學(xué)航海學(xué)院2009級(jí)駕駛專業(yè)本科生256人、輪機(jī)工程學(xué)院輪機(jī)專業(yè)本科生260人。

1.2 研究方法

文件資料法：查閱與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)。

統(tǒng)計(jì)法：對(duì)研究的數(shù)據(jù)等進(jìn)行微機(jī)數(shù)據(jù)處理。

2課程的教學(xué)內(nèi)容和測驗(yàn)分法

2 1教學(xué)內(nèi)容

2.1.1 運(yùn)用浪橋、固定滾輪等航海綜合訓(xùn)練器械，對(duì)學(xué)生進(jìn)行浪橋的起浪、前后、平行站立擺動(dòng)和制動(dòng)技術(shù)固定滾輪的向左、右方向滾動(dòng)和制動(dòng)技術(shù)?？茖W(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練，大學(xué)一年上學(xué)期7～19周，每周2節(jié)課；下學(xué)期1～12周，每周2節(jié)課。

2 1.2 對(duì)學(xué)生傳授散打的基本拳法基本腿法技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。大學(xué)二年上學(xué)期6～19周，每周2節(jié)課。大學(xué)二年下學(xué)期1～13周，每周2節(jié)課。

2 1.3 對(duì)學(xué)生傳授蛙泳、自由泳：（1）身體姿勢（2）腿的技術(shù)（3）手臂技術(shù)（4）完整技術(shù)（5）轉(zhuǎn)身技術(shù)（6）出發(fā)技術(shù)。大學(xué)一年下學(xué)期14～19周，每周2節(jié)課。大學(xué)二年上學(xué)期1～5周，每周2節(jié)課。大學(xué)二年下學(xué)期14～19周，每周2節(jié)課。

2.2課程的測驗(yàn)方法[1]

2.2.1浪橋擺動(dòng)測驗(yàn)方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

測驗(yàn)方法：兩腳前后站立，在浪橋上擺動(dòng)5min后，在一條15m長的直線上走。

表1 浪橋項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2.2.2固定滾輪測驗(yàn)方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

測驗(yàn)方法：在固定滾輪上向左、右各滾動(dòng)20圈后，在一條15m長的直線上走。

表2 固定滾輪評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2.2.3散打技術(shù)測驗(yàn)方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

表3 散打技術(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2.2.4游泳技術(shù)測驗(yàn)方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

表4 100m蛙泳評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

表5 50m自由泳考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3 課程的教學(xué)方法

3.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行航海職業(yè)特殊性的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累、頑強(qiáng)拼搏的精神，通過航海特色體育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有抗暈船、防身自衛(wèi)和海上游泳的能力。

3.2 在航海訓(xùn)練器械的浪橋、固定滾輪、散打和游泳項(xiàng)目的教學(xué)中，教師要做好示范動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)技術(shù)有一個(gè)正確的概念，并要認(rèn)真講解技術(shù)特點(diǎn)和難點(diǎn)，以及可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)性，這樣有利于學(xué)生更快的掌握技術(shù)動(dòng)作。

3.3 在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師要巡視每一位同學(xué)，充分肯定好贊揚(yáng)正確的技術(shù)動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生盡快形成正確的技術(shù)定型。

3.4 航海特色體育課程開設(shè)的體育項(xiàng)目都具有一定的危險(xiǎn)性，在教學(xué)中教師要重視對(duì)學(xué)生的保護(hù)工作，要安排好學(xué)生相互保護(hù)，使學(xué)生練習(xí)過程中消除了畏懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。減少教學(xué)事故的發(fā)生。

4課程的測驗(yàn)結(jié)果

4.1 浪橋擺動(dòng)技術(shù)測驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生平均分?jǐn)?shù)為85分。

4.2 固定滾輪測驗(yàn)技術(shù)結(jié)果，學(xué)生平均分?jǐn)?shù)為84分。

4.3 散打技術(shù)測驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生平均分?jǐn)?shù)為84分。

4.4 游泳技術(shù)測驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生平均分?jǐn)?shù)為86分。

5 結(jié)論和建議

5.1結(jié)論

5.1.1 “航海特色體育”課程，提高了航海專業(yè)學(xué)生抗暈船的能力

對(duì)學(xué)生傳授航海綜合訓(xùn)練器械的鍛煉方法，運(yùn)用航海綜合訓(xùn)練器械進(jìn)行科學(xué)的專門訓(xùn)練，有效改善了學(xué)生前庭器官感受直線加速度和角加速度刺激的功能，減輕因船舶上不規(guī)律向前作篩旋運(yùn)動(dòng)給人體帶來的不良的植物性神精反應(yīng)，提高學(xué)生抗暈船的能力，避免學(xué)生吃暈船藥產(chǎn)生副作用給身體造成的影響，提高船上工作效率[2]。

5.1.2 “航海特色體育”課程，使學(xué)生掌握了在船舶上自衛(wèi)的散打技能

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好的掌握散打的實(shí)戰(zhàn)步法、拳法、腿法、拳法組合動(dòng)作和拳腿組合動(dòng)作，使學(xué)生掌握精湛的散打?qū)崙?zhàn)本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生抗擊打的技能，提高學(xué)生船舶航行中遇到海盜時(shí)的自衛(wèi)能力。

5.1.3 “航海特色體育”課程，使學(xué)生較好地掌握了游泳技術(shù)

提高學(xué)生海上長距離游泳能力、海難時(shí)快速?zèng)_離沉船旋渦的快游技能、快速避開海面油燃燒可能引起的大火的潛泳能力。

5.2 建議

5.2.1 進(jìn)一步建設(shè)和完善一支高職稱、高學(xué)歷、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)造旨高、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、愛業(yè)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好、熱愛航海專業(yè)的體育教學(xué)工作、對(duì)航海的專業(yè)特點(diǎn)有較深入的了解和探討、具有很強(qiáng)的“航海特色體育”課程的體育教學(xué)能力和豐富的“航海特色體育”課程的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、“航海特色體育”課程的教學(xué)效果顯著教師隊(duì)伍。

5.2.2 要加強(qiáng)對(duì)航海專業(yè)的“應(yīng)試教育”和“競技體育”傳統(tǒng)教學(xué)模式的深化改革，使“航海特色體育”課程從發(fā)展方向、改革思路、教學(xué)方法和措施，都能更加突出提高航海專業(yè)學(xué)生海上職業(yè)需要的航海特殊身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。。

5.2.3 根據(jù)航海專業(yè)特點(diǎn)，以提高學(xué)生的航海特殊身體素質(zhì)為教育目標(biāo)，進(jìn)一步完善航海綜合訓(xùn)練器械的鍛煉、強(qiáng)身壯體的便于船上抗擊海盜的散打技戰(zhàn)術(shù)和野外生存能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的體育教學(xué)，充分體現(xiàn)了航海專業(yè)的體育教學(xué)特色，增強(qiáng)航海學(xué)生的體質(zhì)，為祖國培養(yǎng)更多的高級(jí)航運(yùn)人材。

5.2.4 在航海特色體育課程的教學(xué)中，要進(jìn)一步探討能充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)方式和方法，克服固定滾輪、浪橋航海訓(xùn)練器械的單調(diào)枯躁和具有危險(xiǎn)性等教學(xué)難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

5.2.5 在航海特色體育課程的航海訓(xùn)練器械的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)課內(nèi)教學(xué)與課外鍛煉相結(jié)合，學(xué)生在掌握航海訓(xùn)練器械練習(xí)方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)常進(jìn)行課外的航海訓(xùn)練器械的鍛煉，使學(xué)生的抗暈船能力得到更好的提高。

6 結(jié)束語

本課題研究小組對(duì)“航海特色體育”課程的研究，改革航海專業(yè)學(xué)生的“應(yīng)試教育”和“競技體育”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使“航海特色體育”課程從改革思路、教學(xué)方法和措施，都能更加突出提高航海專業(yè)學(xué)生海上職業(yè)需要的航海特殊身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)?！昂胶Ｌ厣w育”課程的開設(shè)，是對(duì)航海專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)的重大教學(xué)改革舉措，體現(xiàn)體育現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，在研究上有創(chuàng)新，具有鮮明的航海專業(yè)特點(diǎn)。“航海特色體育”課程進(jìn)行了航海綜合訓(xùn)練器械的鍛煉、船上抗擊海盜的散打技戰(zhàn)術(shù)和海上游泳等有機(jī)結(jié)合的體育教學(xué)，增強(qiáng)航海專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)，為祖國培養(yǎng)更多的高級(jí)航運(yùn)人材做出貢獻(xiàn)。對(duì)“航海特色體育”課程的研究，在國內(nèi)外大學(xué)中處于領(lǐng)先水平。其研究和教學(xué)實(shí)踐的成果，對(duì)國內(nèi)外大學(xué)（航海專業(yè)）的體育教學(xué)將起到示范、輻射和推廣作用。

[1] 吳正耀.航海體育——大學(xué)體育健康課程[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2011:313-325

[2] 吳正耀.提高航海學(xué)生抗暈船能力的研究[J].體育科學(xué)研究,2002(1): 31-33

The Study of Offering ‘Sailing Featured Sports’ Courses at Jimei University

FU Wei, WU Zheng-yao

( Physical Education Institute of Jimei University, Xiamen, Fujian, 361021 )

The physical education courses for students of navigation should depend on the feature of navigation. To strengthen students’ special physical quality for sailing, we should set up some courses of sailing featured, such as the practice of using universal navigation exercise apparatus, Sanda technique and tactics to fight pirates on the ship and sea swimming. These courses can reflect the characteristics of physical education of navigation.

featured sports; swing bridge; fixed hoop

（責(zé)任編輯：季平）

2012－03－22

集美大學(xué)教改課題（JY07043）

傅 偉（1962－），男，福建泉州人，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

G807.01

A

1673-1417（2012）02-0085-04