■江蘇省張家港市機(jī)關(guān)幼兒園 陸惠珍

線描也稱“白描”。線描藝術(shù)的鮮明特征是用線作為塑造形體的基本手段和表現(xiàn)形式。它既是中國繪畫中具有藝術(shù)價值獨立存在的一個畫種，也是學(xué)習(xí)中國繪畫首先需要打好的基本功，還是工筆畫在設(shè)色之前的重要程序。線描在我國有著悠久的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，早在原始社會的彩陶和商周的青銅器上，就出現(xiàn)了用線來表現(xiàn)人物和動植物的紋樣，其線條質(zhì)樸而流暢。為了培養(yǎng)寶寶們的繪畫基本功，我從小班帶到大班，將線描繪畫的基本功有針對性地做了逐步培養(yǎng)。

早期的繪畫最有利于培養(yǎng)幼兒對美的感受力和表現(xiàn)力，所以，繪畫是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分。在幼兒的繪畫教學(xué)中，我們突破了傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)的模式，大膽嘗試了幼兒的線畫教學(xué)，目的是讓幼兒從視覺角度出發(fā)，通過用“線”塑造形體，來培養(yǎng)審美情趣。線描，顧名思義就是單純用線條來描繪對象的一種繪畫表現(xiàn)方法。在現(xiàn)實生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來，如：撕紙畫、粘貼畫、手指點畫、布貼畫、拓印畫、水粉畫等。而線描運用千變?nèi)f化的線條，就形成了風(fēng)格獨特的線描作品，幼兒通過學(xué)習(xí)線描，可以充分發(fā)揮自由想象，用多變的線條，勾勒出一幅幅生動的畫面，它不僅可以豐富幼兒的想象空間，還可以訓(xùn)練幼兒的觀察能力，促進(jìn)幼兒審美能力的提高。

一、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒寶貴的探索發(fā)現(xiàn)能力

美術(shù)作品是現(xiàn)實的再創(chuàng)造，假如沒有豐富的生活經(jīng)驗就無法激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造力。因此，在幼兒的日常生活中，為了加深幼兒對線畫的認(rèn)識，我不斷豐富幼兒的感性經(jīng)驗。例如我從小小班就開始帶的這個班，在繪畫功底和基礎(chǔ)上對孩子們的作畫技能和技巧都有一定的了解，特別是當(dāng)孩子們升到了中班時，不管是日常繪畫教學(xué)還是興趣繪畫活動，我都經(jīng)常挑選一些線條清晰、明朗，具有形式美的名畫家的線畫作品，與幼兒共同欣賞，引導(dǎo)幼兒通過看看說說的主動體驗過程，幫助幼兒逐步建立對“線”的感知能力和審美能力。為了進(jìn)一步加深幼兒對“線”的認(rèn)識，有時我還利用戶外散步參觀小區(qū)風(fēng)景等引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的線，觀察樹紋的線條，尋找奇妙的葉紋。幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)“線”無處不在，不同的物體包含了不同的線，不同的線給人的感覺又不同，“線”的世界原來是那樣豐富多彩，慢慢地，中班幼兒就對“線”產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、運用簡單的繪畫工具，激發(fā)幼兒無限豐富的想象能力

孩子們到了中班下學(xué)期，在繪畫活動中使用的工具是多種多樣的，有油畫棒、水彩筆、彩鉛筆等，種類繁多，色彩鮮艷。幼兒在繪畫過程中，很容易被這五花八門的繪畫工具分散注意力。而線描的工具很簡單，一般只需準(zhǔn)備一支黑色記號筆就可以了，對于幼兒來說，一支常用的黑色水彩筆也可以。線描重在繪畫的內(nèi)容及過程，不需要使用艷麗的色彩，幼兒一般都對繪畫過程有著濃厚的興趣，線描畫也不例外。在美術(shù)教學(xué)中，抓住幼兒對線描繪畫的興趣，因勢利導(dǎo)，可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。想象是靈魂，是主觀靈性的東西，想象的空間具有無限性。想象是不受自然知識、科學(xué)定律、傳統(tǒng)觀念、規(guī)則制度等的限制，教師在繪畫活動中運用線描，可以培養(yǎng)幼兒的想象力。

例如：在中班興趣組活動《太陽的外衣》繪畫活動中，我提出疑問“誰能給太陽設(shè)計一件漂亮的外衣，不需用顏色，看誰設(shè)計的最漂亮”，讓幼兒知道了除了顏色之外，還可以用線條來表現(xiàn)和修飾，最后幼兒展開豐富的想象，僅僅用線條就描繪出了許多漂亮的太陽外衣。從展示出的幼兒作品中可以看出孩子們對線描技巧的把握和掌握上已凸顯嫻熟，別具風(fēng)范。

三、追求精細(xì)的線描效果，培養(yǎng)幼兒細(xì)致精準(zhǔn)的觀察能力

隨著年齡的增長，進(jìn)入大班后在幼兒掌握了一定的線描技法上，應(yīng)進(jìn)一步追求精細(xì)的線描效果。所謂“精”是指畫面結(jié)構(gòu)上的精巧，線與線之間運用和諧。“細(xì)”指在運用各種線繪畫時更加細(xì)致、仔細(xì)。這樣在追求畫面精細(xì)過程中可以培養(yǎng)幼兒的觀察力。

在大班期間，幼兒成功塑造出了一些精美的線描畫作品。例如：鳥窩、京劇臉譜、夏天的樹林、美麗的花園、汽車城等。這種作品都是以整體到局部，以周圍到自身到局部細(xì)致的刻畫的訓(xùn)練方法，能較好地啟發(fā)、鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，細(xì)心表現(xiàn)，同時也能增強(qiáng)幼兒的耐心和自信心。再如，在引導(dǎo)幼兒用線描方法表現(xiàn)幾個正在做游戲的小朋友時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的作品往往大致相同，畫面簡單，這時作為教師要積極引導(dǎo)，讓幼兒即刻停下畫筆，通過觀察，從小朋友的穿著上進(jìn)行區(qū)分。但是線描只有黑白幾種單調(diào)的顏色，如何來對小朋友的衣服進(jìn)行區(qū)別呢？這時就要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察周圍的小朋友，或自己的衣服上的不同圖案，運用實物的引導(dǎo)，幼兒們會發(fā)現(xiàn)服裝上的圖案和花紋的細(xì)小差異，以及小朋友之間的頭發(fā)差異。抓住這些細(xì)節(jié)，幼兒可以運用線條加以自己的想象及創(chuàng)作，這樣幼兒的作品呈現(xiàn)出了豐富多彩的創(chuàng)作效果。

四、選擇多樣的繪畫材料，提升幼兒繪畫靈感的創(chuàng)作能力

在幼兒掌握和了解了這些繪畫技法后，則可以選擇多種材料進(jìn)行作畫，如：生日蛋糕小圓盤、油泥盒、紙筒、禮盒、雞蛋等，只要是可以進(jìn)行繪畫的材料都可以運用線描畫的方法進(jìn)行裝飾。再將完成的作品放于區(qū)域展示，這樣不但能提高幼兒的作畫興趣，而且還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，真正做到了快樂繪畫，快樂分享，讓幼兒享受和體驗到了多姿多彩的藝術(shù)生活！