安斌 殷兆武 盧恩波

濰坊科技學(xué)院 山東壽光 262700

現(xiàn)在的初中生已不同以往了，他們思維活潑，厭倦過(guò)去死板的教學(xué)模式。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握也有一定的基礎(chǔ)。這樣，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)就可以成為課堂教學(xué)的一個(gè)重要的輔助手段。現(xiàn)代多媒體教學(xué)有很多的優(yōu)勢(shì)，它一方面可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)受教育變?yōu)橹鲃?dòng)接受教育。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。筆者從現(xiàn)代多媒體信息教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，分析它在初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，目的是為了更好地改進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)。

1 初中英語(yǔ)教學(xué)在使用多媒體教學(xué)手段時(shí)存在的一些問(wèn)題與分析

所謂現(xiàn)代多媒體信息教學(xué)技術(shù)僅僅是輔助教師教學(xué)的一種手段，教師在教學(xué)過(guò)程中依然起著主導(dǎo)作用。多媒體教學(xué)作為補(bǔ)充手段，要充分發(fā)揮其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不能完全依靠，更不能替代教師的中心主導(dǎo)地位。廣大教師一定要重視這個(gè)基本問(wèn)題。

1.1 投影儀的使用誤區(qū)

投影儀這種光學(xué)儀器的特點(diǎn)是能夠?qū)⑽矬w很精確地成倍地投放到屏幕上，在我國(guó)已經(jīng)廣泛使用，成為一種重要的多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。有些教師沒(méi)有好好地編輯課件，很隨意的將教科書(shū)上的材料用投影儀播放，沒(méi)能形成生動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，這樣無(wú)法使學(xué)生關(guān)注，也談不上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師像一個(gè)放映員一樣缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，使投影儀變成一個(gè)光學(xué)的黑板，沒(méi)有發(fā)揮設(shè)備的最大功能。學(xué)生很難提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更談不上積極參與教學(xué)了。這樣的教學(xué)手段就失去了創(chuàng)新的意義。

1.2 本末倒置，重動(dòng)畫(huà)效果，輕教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)態(tài)的事物總是要比靜態(tài)的事物吸引人們的目光。情同此理，在教學(xué)中教師要著重發(fā)揮這種功效。教師需要把英語(yǔ)教學(xué)課件制作成學(xué)生喜歡的模式，吸引學(xué)生的目光，并在播放的同時(shí)有效地有針對(duì)性地進(jìn)行講解，一來(lái)能加強(qiáng)學(xué)生的理解，二來(lái)還能活躍課堂氣氛，可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)成果。可是部分教師只強(qiáng)調(diào)視覺(jué)刺激，一味地注重影音效果，在課件內(nèi)容制作上缺少邏輯關(guān)聯(lián)，以致教學(xué)效果不甚理想。

1.3 梳理教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力

學(xué)生因?yàn)橛袀€(gè)體差異，接受知識(shí)的能力不可能一樣，必然存在有的學(xué)生學(xué)得慢，有的學(xué)生學(xué)得快的現(xiàn)象。教師就要避免這種問(wèn)題，在制作課件時(shí)一定要考慮不同學(xué)生的需要，切不可把課件做得大而全，不能兼顧不同學(xué)生的理解。教師為了達(dá)到教學(xué)任務(wù)的時(shí)效，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)，往往在教學(xué)中慢慢提升速度，這樣就會(huì)使成績(jī)較差的學(xué)生更難跟上，時(shí)間一長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)影響下一個(gè)教學(xué)任務(wù)。雖然在一堂課上講了很多的知識(shí)，但學(xué)生只能接受少量的部分，師生都很疲憊，不能取得好的教學(xué)成績(jī)。

2 多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

2.1 利用多媒體教學(xué)有利于教師與學(xué)生之間完成知識(shí)信息的轉(zhuǎn)移

在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，能把圖像、聲音、文字的教學(xué)材料融合在一起，向?qū)W生提供多種刺激，使學(xué)生獲得視聽(tīng)等多種感覺(jué)通道的信息。同時(shí)大容量的多媒體信息極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，增大了教學(xué)容量，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮主體作用，讓不同程度的學(xué)生都有所收獲，而且能給予學(xué)生更多的交流評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，變過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、多向思維的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.2 有利于在英語(yǔ)課堂教學(xué)中調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、增強(qiáng)記憶

注意是學(xué)生掌握知識(shí)的重要心理?xiàng)l件，良好的注意品質(zhì)是學(xué)生獲取知識(shí)的保證。剛開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力往往容易分散，而且?guī)в袧夂竦那榫w色彩，如果教師能精心選擇和制作視聽(tīng)教材，用具體形象的事物喚起學(xué)生的興趣和疑問(wèn)，把學(xué)生帶進(jìn)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，就能吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)槎嗝襟w會(huì)使抽象的材料變得具體，使枯燥的事物變得有趣，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地重復(fù)教師的講課內(nèi)容，而是多種感官并用，這樣會(huì)集中和穩(wěn)定學(xué)生的注意力。

2.3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，提高教學(xué)效率

向課堂45分鐘要質(zhì)量，是課堂教學(xué)的中心任務(wù)。過(guò)去學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要依靠課本和教師的講解，語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)很少。而多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，加快了課堂節(jié)奏，豐富了教學(xué)內(nèi)容，教師只需簡(jiǎn)單地操作計(jì)算機(jī)，就可以在完成以前相同的教學(xué)內(nèi)容的情況下節(jié)省大量的時(shí)間，從而將其運(yùn)用到指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練、開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去，加大學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐量。這樣一來(lái)，45分鐘的教學(xué)效率便得到大大的提高。

3 在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

3.1 讓網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源配合實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的今天，教師不能只使用功能有限的投影儀、幻燈片和VCD等簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃上要充分考慮網(wǎng)絡(luò)資源的利用。現(xiàn)在的學(xué)生一般都喜歡上網(wǎng)，教師可以利用這個(gè)特點(diǎn)擴(kuò)大教學(xué)的覆蓋面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是初中英語(yǔ)，最大的困難是詞匯量的貧乏。閱讀一篇英文文章，沒(méi)有一定的詞匯量是不行的。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助學(xué)生掌握詞匯，有很多優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站能提供幫助，并且大部分還是免費(fèi)的。各大門(mén)戶網(wǎng)站也有相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)頁(yè)面。比如著名的旺旺英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)，網(wǎng)址是http:www.wwenglish.com；還有中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)，網(wǎng)址是http:en.ruiwen.com。學(xué)生都可以進(jìn)去瀏覽，根據(jù)自己掌握的英語(yǔ)程度和進(jìn)度，選擇合適的教程，利用自己業(yè)余的時(shí)間補(bǔ)充課堂上的不足，能有效地提高英語(yǔ)水平。優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站都很規(guī)范、專(zhuān)業(yè)，良好的學(xué)習(xí)界面方便學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)。

結(jié)合范文有針對(duì)性地講解英語(yǔ)語(yǔ)法，能做到一對(duì)一教學(xué)，非常鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。英語(yǔ)教師在有限的時(shí)間內(nèi)不可能照顧到每一名學(xué)生，這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能有效地補(bǔ)充教師在課堂上的不足，減輕教師的負(fù)擔(dān)。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)，提供多種方法

隨著物質(zhì)方面的提高，各個(gè)學(xué)校都在教學(xué)設(shè)備上有了全面的提高，購(gòu)置了很多多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，為學(xué)校的多手段教學(xué)提供了條件。有了多媒體教學(xué)設(shè)備并不是就能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，合理地運(yùn)用設(shè)備，充分地發(fā)揮其效率是關(guān)鍵。大多數(shù)教師基本能夠熟練地使用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，但這不是目的。利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，在教室內(nèi)的大屏幕上適時(shí)播放一些好的英文電影片段、專(zhuān)家講座，在學(xué)生休閑和用餐時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言環(huán)境，順便還可以了解歐美風(fēng)土人情。這樣學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)密度加強(qiáng)，在不知不覺(jué)中就提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

3.3 多聽(tīng)、多說(shuō)英語(yǔ)是提高英語(yǔ)能力的最佳途徑

外語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言環(huán)境，多媒體輔助教學(xué)能適當(dāng)?shù)卦诳陀^上創(chuàng)造出語(yǔ)境，對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的幫助。

3.4 課件一定要圍繞課本內(nèi)容

現(xiàn)代多媒體信息教學(xué)技術(shù)有它的優(yōu)勢(shì)，但也有它的劣勢(shì)，用好了可以達(dá)到事半功倍的效果，用不好會(huì)讓學(xué)生注意力分散，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。課件的制作一定要圍繞課本的內(nèi)容，內(nèi)容與形式有很好的關(guān)聯(lián)，課后學(xué)生能通過(guò)課本繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.5 要豐富教學(xué)方法

教學(xué)時(shí)切忌方法死板單一。有些教師總喜歡把課件或課本內(nèi)容通過(guò)大屏幕展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，這在一定程度上會(huì)削弱學(xué)生的積極性。教師要努力加強(qiáng)各種教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)以上的分析，可以看到現(xiàn)代多媒體信息教學(xué)技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)了巨大的改變，教師在結(jié)合實(shí)際教學(xué)時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免缺點(diǎn)，合理利用，全面提高自己的教學(xué)水平。

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