趙龍

海原縣第三中學(xué) 寧夏海原 755299

1 把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來

有位名人曾經(jīng)說過，教育工作的全部就是為人師表。1995年7月28日的《中國青年報》上的一篇題目為“一個母親的抗?fàn)帯钡膱髮?dǎo)中有這樣一段話：“一個孩子，從小崇拜爸爸媽媽。一上學(xué)就開始崇拜老師，不再崇拜家長。原因一個是老師知識多了，更重要的是，孩子從人格上不再崇拜父母，因?yàn)楦改刚f話總不算數(shù)，或者家長自己說的，卻經(jīng)常做不到?！边@種說法是更重要的。在工作中，筆者始終嚴(yán)格要求自己，注意自己的每一句話和每一個行動。筆者要求學(xué)生不遲到，不早退，自己在工作中就嚴(yán)格要求自己首先做到。有些學(xué)生不坐凳子，筆者在教室里上課的時間備課，保持對學(xué)科的研究，同時對學(xué)生不坐在椅子上弊端做出示范。應(yīng)該說，教師的每一個行為和一舉一動都會影響學(xué)生的。從教師的身上，學(xué)生認(rèn)識到自己是什么應(yīng)該做，什么不該做，他們會自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地約束管理自己。

2 時刻把情感教育與嚴(yán)格要求結(jié)合起來

作為一名教師，有時自己全心全意把愛心奉獻(xiàn)給一些學(xué)生，但他們不一定會立即克服缺點(diǎn)，糾正問題。記得剛開始工作時，筆者通常較為寬松，沒有足夠時間給紀(jì)律松散的學(xué)生投入大量的精力。例如，他們犯了一個錯誤，筆者多了幾次耐心，給他們講真話；一些學(xué)生生病，筆者從自己家給他們拿藥；有些學(xué)生家庭困難，筆者給他們買吃的。筆者從來沒有吝惜對一些學(xué)生的生活開支，但是，在他們的身上仍然有不少問題。

筆者深刻反省，終于發(fā)現(xiàn)自己只是做了一半的工作，另一半沒能成功，就是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。在《現(xiàn)代漢語詞典》中就有“慈”是母親，“嚴(yán)”是父親的解釋。而教師，尤其是班主任，則應(yīng)該既要當(dāng)好母親，又要做好父親，也就是對學(xué)生既要愛護(hù)又要管理。就像樹木的成長，既需要灌溉，也需要修剪。實(shí)際上，慈愛是愛，嚴(yán)管又何嘗不是愛呢？因此，在情感教育的前提下，對那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，筆者總是讓他們嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并配以靈活的措施。因此，學(xué)生覺得自己的生活是熱情和有序的。

3 把理想教育與刻苦學(xué)習(xí)結(jié)合起來

幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗，是教師義不容辭的責(zé)任。然而，“理想”這個極具吸引力的詞，說說容易，讓學(xué)生正確認(rèn)識它是很難的。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中理想的途徑充滿障礙，學(xué)生只有發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的戰(zhàn)斗精神，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，作為教師，不僅要使用理想去激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而且要幫助他們克服前進(jìn)道路上的障礙。對于每一個年齡在十六七歲的學(xué)生，他們的思想容易波動，情緒不穩(wěn)定，注意力會猶豫徘徊，雖然這是一個正常的現(xiàn)象，但它很容易影響到他們的學(xué)習(xí)熱情。教師必須經(jīng)常給他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的斗志，讓他們知道努力學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑。因此，筆者經(jīng)常使用小班會時間或課外時間向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，和他們討論如何去面對生活，面對現(xiàn)實(shí)，給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補(bǔ)拙的故事，講顧炎武勤勉好學(xué)、終志不懈的故事，等等，使學(xué)生始終保持在心中的理想，努力不懈地實(shí)現(xiàn)自我提升。

4 注重把傳統(tǒng)美德與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來

中華民族有著悠久的傳統(tǒng)美德，很多名人、偉人他們在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事，像疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹，萬古忠義的岳武穆，等等。如果把這些可歌可泣的人物事跡講給學(xué)生聽，學(xué)生聽在腦海中，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，會督促他們走向人間正道。但是，這些人物的事跡不能代替學(xué)生的實(shí)際行動，是因?yàn)閷W(xué)生都面臨著生活的社會現(xiàn)實(shí)，他們是21世紀(jì)的青年，新的社會形勢和激烈的競爭正在等待他們。對學(xué)生來說，各種形式的人生觀、價值觀出現(xiàn)在他們面前，教師如果不把傳統(tǒng)美德教育與社會現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)出學(xué)生健康高尚的品德將是非常困難的。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上他們的積極性也將受到不利的影響。

5 把嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)結(jié)合起來

一個班級應(yīng)有一套嚴(yán)肅的紀(jì)律，以確保每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)?；顫姷恼n堂氣氛，使每一個學(xué)生以更愉快的心情、飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。嚴(yán)肅的紀(jì)律和活潑的課堂氣氛，兩者之間不僅存在任何對立，而且是緊密相連的。實(shí)踐證明，只有創(chuàng)造一個充滿活力的班集體，并在積極的班集體中讓每個學(xué)生更守紀(jì)律，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。因此，作為班主任，筆者始終與學(xué)生制定一套切實(shí)可行的班規(guī)，讓每一個學(xué)生沒有理由不執(zhí)行規(guī)則，一旦有人違反規(guī)則，將會受到嚴(yán)厲批評。同時，筆者盡一切努力創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的有意義的活動，如體育比賽、演講比賽、各種寫作活動、學(xué)習(xí)雷鋒活動。這些活動豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。