陳兆利

高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及對策

陳兆利

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對學(xué)校的滲透作用愈加明顯，學(xué)生價(jià)值觀取向多元化，及受傳統(tǒng)工作觀念和模式的制約，高職院校學(xué)生黨建工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。做好新形勢下的大學(xué)生黨建工作，成為高職院校思想政治教育工作者必須嚴(yán)肅認(rèn)真思考的問題。因此，就高職院校當(dāng)前大學(xué)生黨建工作中存在的主要問題進(jìn)行了一些剖析及積極的思考和有益的對策研究。

高職院校；學(xué)生黨建；問題；成因；對策

做好新時(shí)期學(xué)生黨建工作,積極在青年學(xué)生中發(fā)展黨員,不僅對改善黨的隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作非常必要,而且對培養(yǎng)社會(huì)主義接班人也具有重要意義。[1]然而，目前全國高校學(xué)生中黨員比例為8%,而高職學(xué)院學(xué)生中黨員比例筆者所在學(xué)校為例還不足2%。因此，積極研究學(xué)生黨建工作中存在的問題，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上探索學(xué)生思想政治教育工作的新路子是十分必要的。筆者嘗試從當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問題切入，探討高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的對策。

一、高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題

（一）市場經(jīng)濟(jì)的多元化，導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向的多樣化，服務(wù)意識薄弱

受社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)多元化價(jià)值觀念的影響，部分學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和人生態(tài)度也在不斷發(fā)生變化,相當(dāng)一部分同學(xué)入黨只是為了增加自己評獎(jiǎng)評優(yōu)的機(jī)會(huì)、為了更好的就業(yè),甚至把入黨當(dāng)作今后人生道路上的鋪路石等，入黨動(dòng)機(jī)不純、功利思想突出、理想信念模糊、服務(wù)意識薄弱。[2-4]

（二）學(xué)生黨建工作的觀念落后，體制不夠完善，組織建設(shè)比較薄弱

首先，由于黨建和思想政治工作是長期工程，學(xué)生黨建工作的觀念落后。因而，在學(xué)生黨員發(fā)展工作方面，很難從原來一年發(fā)展幾個(gè)學(xué)生黨員轉(zhuǎn)變到較為完善的學(xué)生黨員發(fā)展工作體系，高職院校發(fā)展黨員的數(shù)量與日益擴(kuò)招的學(xué)生數(shù)量還存在很大差距。其次，目前的高職院校人事制度改革使從事學(xué)生黨建隊(duì)伍人數(shù)卻相對減少，部分黨務(wù)工作者身兼數(shù)職，工作中常常陷于捉襟見肘的窘境，折射出學(xué)生黨員發(fā)展的工作量和黨建工作者數(shù)量之間的矛盾，特別是對黨建工作者素質(zhì)要求與其實(shí)際現(xiàn)狀之間的矛盾。

（三）入黨標(biāo)準(zhǔn)把握不夠，黨性修養(yǎng)不高，黨支部隊(duì)伍薄弱

全面把握和堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的前提和基礎(chǔ)。對于學(xué)生黨員的要求，主要是看其政治態(tài)度、入黨動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新素質(zhì)與能力，但在現(xiàn)實(shí)的黨員的發(fā)展工作中，卻是唯學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)、唯參與社會(huì)工作為標(biāo)準(zhǔn)、唯完美為標(biāo)準(zhǔn)。由于過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績、過分注重社會(huì)工作的表現(xiàn)、過分強(qiáng)調(diào)完美、求全責(zé)備，不同程度地影響大學(xué)生黨員質(zhì)量。

（四）學(xué)生黨支部重發(fā)展輕管理，對學(xué)生入黨后的再教育力度薄弱,黨員的先鋒作用發(fā)揮不夠

目前，在學(xué)生黨員發(fā)展過程中普遍存在重視入黨前的教育培養(yǎng)，輕入黨后的再教育現(xiàn)象，基層黨組織在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)把關(guān)較嚴(yán),但是對入黨后的繼續(xù)教育明顯重視不夠。黨組織對入黨積極分子、黨員的再教育缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性、連貫性，存在著突擊式的做法,這樣使得一些黨員難以在今后的工作崗位上發(fā)揮專業(yè)特長和應(yīng)有的先鋒模范作用。

（五）對新形勢高職院校學(xué)生黨建工作的研究不夠，學(xué)生黨建工作缺乏創(chuàng)新

由于面臨新形勢下高職院校青年學(xué)生發(fā)展黨員工作的新情況、新問題，高職院校黨建工作者對學(xué)生黨建工作研究還不夠深入，工作思路還不夠開闊，教育方式陳舊,教育內(nèi)容缺乏時(shí)效性，有些教師回避社會(huì)上存在的一些問題，一些教師甚至也有片面理解，不能根據(jù)時(shí)代發(fā)展，根據(jù)共產(chǎn)主義理論，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，利用現(xiàn)代科技手段和方式開展學(xué)生黨建工作，導(dǎo)致不少學(xué)生黨員覺得黨課教育信息滯后、枯燥乏味、缺乏學(xué)習(xí)興趣。[5]

二、高職院校學(xué)生黨建工作存在問題的原因

針對這些新情況和問題的出現(xiàn),究其原因，筆者認(rèn)為有以下四點(diǎn)：（1）高職院校辦學(xué)史一般都較短，而且部分高職院校在合并、搬遷的過程中，因此，高職院校的學(xué)生黨建工作體制不夠完善，其組織系統(tǒng)目前大多還只是一個(gè)大的框架。另外，由于高職教育學(xué)制短、課時(shí)少、應(yīng)用和動(dòng)手能力要求高等特點(diǎn)，而黨建和思想政治工作是長期工程，軟任務(wù)、軟指標(biāo)，可慢慢來；（2）在現(xiàn)行的招生體制下,與本科院校的學(xué)生相比,高職學(xué)生的總體素質(zhì)要差一些，一部分學(xué)生失去信心和斗志，或者混日子，或者對政治信仰不感興趣，或者從現(xiàn)實(shí)利益出發(fā)，只考慮學(xué)好專業(yè)知識為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)的問題，其他的不予考慮。同時(shí)，由于當(dāng)前高職畢業(yè)生大多數(shù)在非公有制企業(yè)就業(yè),高職院校學(xué)生中流動(dòng)黨員分散性、流動(dòng)性更強(qiáng)，教育、管理難度更大，問題更為突出；（3）當(dāng)代學(xué)生一般沒有經(jīng)歷過復(fù)雜的政治斗爭，“兩課”的教育也只停留在課堂與書本之上，學(xué)生的政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)；（4）學(xué)校黨建隊(duì)伍中的教師大部分由年輕教師兼任，他們沒有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)，加上本身政治理論水平、閱歷限制和工作面廣等原因，很難把精力集中到根據(jù)時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新大學(xué)生黨建機(jī)制上。

三、加強(qiáng)與改進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作的對策

（一）完善教育機(jī)制，不斷改進(jìn)大學(xué)生黨建工作方式、方法

根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生無論思想上還是生活上都要求獨(dú)立，迫切需要人們的尊重和認(rèn)可的實(shí)際特點(diǎn)，黨建工作要做到有的放矢，要從完善教育機(jī)制、不斷改進(jìn)工作方式、方法，針對特點(diǎn)開展實(shí)際活動(dòng)來加深其對黨的認(rèn)識。

1.針對社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育工作，幫助學(xué)生從根本上解決對黨的認(rèn)識不夠正確的問題。目前，黨內(nèi)存在的一些問題在很大程度上影響了學(xué)生對黨的正確認(rèn)識，也影響了他們的入黨積極性，對此要有足夠的重視和清醒的認(rèn)識，決不可掉以輕心，更不能回避。要幫助大學(xué)生正確認(rèn)識我黨存在的一些問題是社會(huì)上錯(cuò)誤現(xiàn)象在黨內(nèi)不可避免的反映，對目前社會(huì)上的一些偏見以及極少數(shù)黨員干部的腐敗等問題要有正確的認(rèn)識。從國際形勢和科學(xué)發(fā)展觀的角度教育開導(dǎo)學(xué)生樹立起對共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，幫助他們樹立起正確的共產(chǎn)主義人生觀、價(jià)值觀。

2.建立健全開展黨建教育的機(jī)制，多途徑多形式多方位地開展黨建教育工作。學(xué)校中的業(yè)余團(tuán)校、黨校、思想政治理論課、班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、黨日活動(dòng)以及校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺等媒體都可以充分發(fā)揮黨建工具的作用。在黨委組織部、宣傳部的指導(dǎo)下建好一個(gè)思政或者黨建方面的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，由學(xué)生中的黨員和積極分子具體管理，這既可以對廣大學(xué)生進(jìn)行黨的教育，也可以鍛煉參加黨建網(wǎng)站建設(shè)的學(xué)生，起到一舉多得的作用。

3.充分發(fā)揮校、院黨總支、黨支部及教師黨員的作用。校院黨總支、黨支部及教師黨員站在教學(xué)和管理的第一線。一方面，他們掌握著大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，最有發(fā)言權(quán)；另一方面，他們直接面對學(xué)生，他們實(shí)際上就是學(xué)生的榜樣，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生，學(xué)生也比較信服師德好、教風(fēng)優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師。因而必須充分發(fā)揮他們的作用，讓他們真正成為大學(xué)生黨建工作的主要力量。

（二）加強(qiáng)思想政治教育，嚴(yán)把入黨標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格把握學(xué)生入黨的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的入黨資格進(jìn)行全面衡量。中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊(duì)，是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。共產(chǎn)黨員要有志于為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。就學(xué)生群體來說，能入黨的學(xué)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。首先，學(xué)生的首要身份是學(xué)生，學(xué)習(xí)是他們的第一要?jiǎng)?wù)。其次，必須具有一定的組織活動(dòng)能力。只有好的學(xué)習(xí)成績是不夠的，一個(gè)人要想全面發(fā)展，還要主動(dòng)投入到班級工作中去，為班級和學(xué)院工作貢獻(xiàn)自己的力量，鍛煉自己的組織管理、人際交往能力，這也是為什么學(xué)生干部往往容易優(yōu)先發(fā)展的原因。第三，良好的學(xué)習(xí)成績、一定的社會(huì)活動(dòng)能力固然重要，但絕對不能因此放松對學(xué)生思想品德的要求，入黨條件最重要的應(yīng)該是端正的入黨動(dòng)機(jī)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用

學(xué)生黨支部是大學(xué)生黨建工作的主要力量，要把學(xué)生黨支部建設(shè)成為組織健全、思想進(jìn)步、作風(fēng)硬朗、制度完善的基層黨組織。同時(shí)，還要把學(xué)生黨支部建設(shè)成為朝氣蓬勃、富有生機(jī)、思想活躍、活動(dòng)豐富、具有很強(qiáng)吸引力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)生黨支部除了完成好黨內(nèi)事務(wù)外，還需要多開展活動(dòng)，吸引更多的大學(xué)生。除了直接的黨員教育、組織生活等活動(dòng)外，學(xué)生黨支部應(yīng)該結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)、業(yè)余生活開展符合青年大學(xué)生生理、心理、知識、愛好等特點(diǎn)的積極健康、生動(dòng)活潑、豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，并通過這些活動(dòng)鍛煉、教育、培養(yǎng)大學(xué)生。

（四）加強(qiáng)對學(xué)生黨員的繼續(xù)教育和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生入黨后容易產(chǎn)生一種松勁情緒，特別是有些入黨動(dòng)機(jī)還不完全正確的預(yù)備黨員，認(rèn)為目的已經(jīng)達(dá)到，便放松對自己的要求。因此，對學(xué)生黨員的教育絲毫不能放松。另一方面，黨的路線、方針、政策和主張都是通過他們貫徹到學(xué)生中去的，學(xué)校的規(guī)章制度也要他們帶頭模范遵守。同時(shí)，定期對黨員干部進(jìn)行考核評議，設(shè)立意見箱，召開群眾座談會(huì)，廣泛聽取意見，定期召開民主生活會(huì)，開展批評與自我批評，促使他們揚(yáng)長避短、改進(jìn)工作。要教育每一位學(xué)生黨員，加入黨組織以后一定要以一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，樹立為同學(xué)們服務(wù)的意識，在各方面都要起到先鋒模范作用。

加強(qiáng)對學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，為選拔合格優(yōu)秀學(xué)生黨員積蓄后備力量。鄧小平同志曾指出：“中國的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人?！边@對于我們培養(yǎng)學(xué)生干部同樣具有重要指導(dǎo)意義。首先，由學(xué)生黨員中的骨干組成雙學(xué)組，旨在向廣大學(xué)生宣傳黨、團(tuán)知識，同時(shí)，組織積極入黨的同學(xué)組成黨章學(xué)習(xí)小組進(jìn)行黨章知識的學(xué)習(xí)。對于經(jīng)過學(xué)習(xí)由班級推優(yōu)的入黨積極分子，再經(jīng)過黨校進(jìn)行黨的路線、方針、政策、基本政治觀點(diǎn)的培訓(xùn)后，最后由學(xué)院黨總支進(jìn)行價(jià)值觀、世界觀、人生觀的教育。由此，從各個(gè)層次對立志入黨的同學(xué)進(jìn)行多重的理論知識學(xué)習(xí)，力求在思想上符合黨員的要求。如此形成了綿綿不斷的新生學(xué)生骨干的良性循環(huán)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍的目的，也有利于我們選拔優(yōu)秀的學(xué)生加入黨組織。

（五）營造良好的高校學(xué)生黨建文化氛圍，建立黨建工作校園文化載體

優(yōu)秀的校園文化是一種潛在的、隱性的教育力量，對大學(xué)生具有巨大的感染力、熏陶力和凝聚力。黨的“十六大”在強(qiáng)調(diào)思想上建黨、制度上建黨的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)從先進(jìn)文化上建黨。新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作要樹立始終“堅(jiān)持中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的觀念，努力提高黨建的文化內(nèi)涵，把學(xué)生黨建與校園先進(jìn)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，寓黨建于校園文化建設(shè)之中，使校園文化成為高校學(xué)生黨建工作的重要載體。

做好學(xué)生黨建工作是高職院校學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，也是社會(huì)主義事業(yè)長期性的必然要求。只有從高職院校學(xué)生黨建工作面臨的問題出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，探索高校學(xué)生黨建工作新途徑，不斷提升黨建工作的效率，才能開拓高校學(xué)生黨建工作的新局面。

[1]何全福.對當(dāng)前大學(xué)生黨員思想政治教育的思考[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005（S1）：217-220.

[2]孔祥利.關(guān)于新形勢下高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考[J].文獻(xiàn)資料，2011（1）：140-141.

[3]彭錦霞.當(dāng)前高校大學(xué)生黨建工作面臨的問題及對策[J].湖湘論壇.2005（1）：22-23.

[4]王玉華.關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生黨員發(fā)展工作的調(diào)研與對策[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1994（05）：1-2

[5]胡穎蔓.當(dāng)前高等職業(yè)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的調(diào)研與對策[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2004（10）：53-56.

陳兆利，女，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港財(cái)經(jīng)分院講師，碩士，主要研究方向?yàn)槁毿W(xué)生管理。

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1674-7747（2012）05-0059-03

[責(zé)任編輯 秦 濤]