崔永紅

中職校園文化建設(shè)的探討
——以江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校為例

崔永紅

校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境及精神氛圍，是學(xué)校在長期的教育實踐中形成的具有獨特的凝聚力的一種學(xué)校精神、價值觀和全師師生認(rèn)同的道德規(guī)范及行為方式。它包括校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校園的文化設(shè)施等。因此，在論述校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及分析存在的問題的基礎(chǔ)上，探討校園文化建設(shè)的舉措。

中職；校園文化；建設(shè)

黨的十七屆六中全會確立了建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，為中國文化進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就是貫徹落實黨的十七屆六中全會精神的重要舉措。中職校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的需要，是教育發(fā)展的需要，也是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的重要途徑，校園文化是時代精神在學(xué)校的反映。

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)校所具有特定的物質(zhì)文化和精神文化的總和，校園文化能創(chuàng)設(shè)一種氛圍，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提升學(xué)生素質(zhì)為終極目標(biāo)。學(xué)校的校園文化建設(shè)致力于打造辦學(xué)理念先進(jìn)、制度建設(shè)規(guī)范、師生文化活動豐富、育人環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍良好、企業(yè)與專業(yè)文化相結(jié)合的校園文化體系，文化建設(shè)成為學(xué)校的一個亮點，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

二、中職校園文化現(xiàn)狀分析

職業(yè)學(xué)校多數(shù)學(xué)生成績比較差，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性不高，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，生活和行為習(xí)慣較差，自卑自棄，自以為是和逆反心理更為突出，因此，職業(yè)學(xué)校更應(yīng)重視校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，抓住契機(jī)，幫助中職生樹立正確的人生目標(biāo)。但中職校文化建設(shè)存在著重視不夠、缺少總體規(guī)劃、特色不明、底蘊不深、與主打?qū)I(yè)結(jié)合不緊密等方面的不足，具體表現(xiàn)在：（1）重視物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文化建設(shè)；（2）校園文化建設(shè)與職業(yè)教育特色相脫節(jié)；（3）校園文化建設(shè)過多用于學(xué)生管理層面。

三、加強(qiáng)中職校校園文化建設(shè)的舉措

（一）構(gòu)建辦學(xué)核心理念，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

校園文化是學(xué)校的頂層價值觀，它的核心是學(xué)校在長期辦學(xué)中所形成的共同價值觀，它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)等核心理念上。這些核心理念是學(xué)校教育教學(xué)工作得以順利開展的重要保證，是全校師生的座右銘。它作為一種無聲的教育力量，是學(xué)校形象的重要標(biāo)志。對于培養(yǎng)造就優(yōu)秀人才及提升全校師生的精神境界方面具有不可估量的作用。如江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校的校園文化體系是：（1）辦學(xué)宗旨。為幸福人生奠基，為企業(yè)發(fā)展加油；（2）辦學(xué)理念。以德立校、以法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校；（3）育人目標(biāo)。培養(yǎng)有道德、有文化、有技術(shù)、能吃苦、能做事、能爭優(yōu)的職業(yè)能人；（4）教育理念。崇尚技藝，育人為本；（5）教風(fēng)。敬業(yè)、進(jìn)取、務(wù)實、創(chuàng)新；（6）學(xué)風(fēng)。積極、刻苦、樸實、自強(qiáng)；（7）校風(fēng)。團(tuán)結(jié)、包容、求真、篤行；（8）校訓(xùn)。忠、信、勤、實。這樣一個文化體系，不是憑空的設(shè)計，而是學(xué)校一貫的精神和近幾年形成的學(xué)校風(fēng)尚，它是學(xué)校今后工作的基本指導(dǎo)思想。

（二）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園生活環(huán)境

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是實現(xiàn)精神文化的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。環(huán)境在很大程度上會影響學(xué)生的情緒和行為，所以學(xué)校應(yīng)充分利用生態(tài)校園建設(shè)機(jī)遇，全面開展綠色校園建設(shè)，完善并適當(dāng)增加體育設(shè)施，圖書館、生活設(shè)施、校園雕塑、學(xué)生活動中心等建設(shè)，給學(xué)生一個優(yōu)美良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時，還應(yīng)加強(qiáng)校園廣播、墻報、宣傳板等方面的建設(shè)，使其更好地弘揚主流文化，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念。另外，還可以適當(dāng)增加跟專業(yè)設(shè)置有關(guān)的科技、文化等方面的建設(shè)。學(xué)校充分利用新校區(qū)建設(shè)高起點規(guī)劃，將校園文化與硬件建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生營造一個精神生活家園。

（三）實現(xiàn)校企文化對接，體現(xiàn)職業(yè)教育特色

1.介紹企業(yè)文化。學(xué)校充分利用江陰市大集團(tuán)、大公司多，上市公司多，如陽光集團(tuán)、法爾勝集團(tuán)、海瀾集團(tuán)、華西集團(tuán)、新長江集團(tuán)、新?lián)P子集團(tuán)、澄西船廠、西澄鋼鐵公司、興澄、陽光、雙良、法爾勝和貝卡爾特等，將這些企業(yè)的文化用標(biāo)語牌等形式介紹企業(yè)的核心價值觀并公布在校園內(nèi)。一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，在潛移默化中受到教育；另一方面這些企業(yè)也是他們今后的工作單位，有利于激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

2.實施校企互動。充分利用本地大企業(yè)多、優(yōu)秀企業(yè)多的優(yōu)勢，開展一年一度企業(yè)用人雙向洽談會，為優(yōu)生優(yōu)先推薦優(yōu)秀企業(yè)，實現(xiàn)良性互動；邀請企業(yè)老總、成功人士舉行報告會，開展優(yōu)秀畢業(yè)生事跡介紹等活動；讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，感受企業(yè)文化；開設(shè)企業(yè)文化選修課，讓企業(yè)文化走進(jìn)課堂，為學(xué)生今后走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

3.走出去，請進(jìn)來。通過教師引進(jìn)和傳播企業(yè)文化，讓老師成為校企文化結(jié)合的紐帶，豐富校園文化的內(nèi)涵，學(xué)校每年安排教師分批到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實踐鍛煉，使學(xué)校教師與企業(yè)零距離對接，同時參加實踐的教師能夠把企業(yè)管理和文化引入課堂，更好地按照企業(yè)的綜合需求，有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在校園就可以接受企業(yè)文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏，可以及早地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）構(gòu)建校園文化載體，豐富校園文化生活

完美的校園文化離不開充實的校園生活，開展多姿多彩的課外文化生活，使學(xué)生在充滿朝氣的精神氛圍之中陶冶情操，樹立正確的人生目標(biāo)，塑造良好的品格。學(xué)?？梢岳眯@文化藝術(shù)節(jié)，技能節(jié)、運動會、重大歷史事件紀(jì)念日等時機(jī)，組織征文、演講、文藝演出、參觀游覽、歌詠比賽等活動。同時，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)素質(zhì)教育，結(jié)合專業(yè)特點，組織各類興趣小組、學(xué)生社團(tuán)，如學(xué)校組織合唱團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、書法、興趣小組、田徑隊、文學(xué)社等社團(tuán)，定期開展活動并經(jīng)常進(jìn)行演出，舉辦展覽和開展各種比賽，出校報、?？⑹殖瓐?、墻報等，這一系列活動使學(xué)校的文化生活豐富多彩，充分施展了學(xué)生的才華，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和各種素質(zhì)。

該校在實踐中，形成了特有的品牌活動：每年5月面向蘇南地區(qū)教學(xué)公開展示活動；每年6月的一年一度技能競賽節(jié)；每年12月的一年一度金秋藝術(shù)節(jié)；每年12月的信息技術(shù)教學(xué)大賽；每學(xué)期舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場；每學(xué)期組織學(xué)生參加社會實踐活動；每年評比表彰校園十佳青年，并舉行事跡報告會。每學(xué)期開展“讀美文、朗美詩”活動并舉辦展示評比活動。這些有特色的校園文化活動開展，初步形成了學(xué)校自己的特色文化。

[1]馮恩洪.端正教育思想建設(shè)校園文化[J].上海教育科研,2005（1）.

[2]期叢侃.校園文化的設(shè)施及其它[J].教育發(fā)展研究,2009（1）.

[3]吳光益.論中學(xué)校園文化的功能與建構(gòu)[D].華中師范大學(xué),2006.

崔永紅，男，江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校高級教師，江陰市職業(yè)教育數(shù)學(xué)中心組組長，無錫市職業(yè)教育數(shù)學(xué)中心組副組長，主要研究方向為職業(yè)教育。

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1674-7747（2012）05-0005-02

[責(zé)任編輯 方翰青]