盛發(fā)軍

1 前言

中專(zhuān)學(xué)校音樂(lè)教育最主要的目標(biāo)是通過(guò)音樂(lè)課的教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，激發(fā)他們對(duì)于美的追求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，在音樂(lè)教育中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生美育的培養(yǎng)。筆者試對(duì)音樂(lè)教育中進(jìn)行美育教學(xué)的有效方法進(jìn)行探究，具體來(lái)說(shuō)，可以從教師與學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

2 對(duì)于教師而言

2.1 學(xué)會(huì)對(duì)教材挖掘美

在教師對(duì)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課的選材時(shí)，首先要適應(yīng)他們的自身特點(diǎn)與發(fā)展要求；其次在對(duì)教材進(jìn)行撰寫(xiě)的過(guò)程中，一定要注重對(duì)教材本身的挖掘。美其實(shí)是無(wú)處不在的，人們?nèi)鄙俚闹皇前l(fā)現(xiàn)它的眼睛。音樂(lè)作為一門(mén)綜合的藝術(shù)，它能通過(guò)各種豐富的藝術(shù)形象去激發(fā)學(xué)生的審美興趣與意識(shí)，從而提升他們的品格和情操，讓他們受到有益的影響。

比如，筆者在撰寫(xiě)音樂(lè)欣賞課件《春江花月夜》的過(guò)程當(dāng)中，首先明確這首曲子是歌頌贊美我國(guó)大好河山的，在這樣一個(gè)大的前提下，讓學(xué)生對(duì)這10個(gè)小段落進(jìn)行逐一的欣賞。在每段的欣賞過(guò)程中，筆者會(huì)大體地介紹每段的曲意，一遍過(guò)后，學(xué)生對(duì)其就具有初步的印象。接著，筆者將全曲完整地進(jìn)行播放，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)其有一個(gè)整體的把握。兩次播放完畢后，筆者將要求學(xué)生挑選其中的任意一個(gè)章節(jié)，用自己的話把音樂(lè)所表達(dá)的意思與畫(huà)面寫(xiě)出來(lái)。這樣做一方面能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們沉浸在自己的美好遐想中，另一方面也培養(yǎng)了他們的審美能力與表達(dá)能力。

2.2 在教學(xué)中要體現(xiàn)美

在音樂(lè)課程具體的教學(xué)中，教師要充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們對(duì)美的認(rèn)知能力，帶領(lǐng)他們進(jìn)入音樂(lè)的殿堂，走進(jìn)音樂(lè)的情境當(dāng)中，感受里面的人或事、情和景。教師在課堂授課的時(shí)候，要從音樂(lè)的創(chuàng)作者、創(chuàng)作的背景等方面入手，聯(lián)系歌詞與旋律，將音樂(lè)作品所要表達(dá)的人物形象或優(yōu)美的意境很好地再現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?nèi)缟砼R其境，有所感受與領(lǐng)悟。

筆者在教學(xué)的時(shí)候，就多次讓學(xué)生閉上眼睛去聆聽(tīng)音樂(lè)作品，幾次下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法十分有效。學(xué)生閉上眼睛就能做到不受外界的干擾，在視覺(jué)相對(duì)薄弱的條件下，他們對(duì)聽(tīng)就更為關(guān)注。這樣一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊就能在腦海中勾畫(huà)出音樂(lè)表現(xiàn)的主題與意境，盡管這只是他們初步的體會(huì)與感受，但對(duì)于之后的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。通過(guò)類(lèi)似這樣的教學(xué)方法，教師就可以在課堂上輕松地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的教學(xué)與美育的滲透。

另外，在課堂上教師一定要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，通過(guò)多媒體、鋼琴等，將音樂(lè)課堂變得生動(dòng)有趣，這樣有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和積極性的提高。

3 對(duì)學(xué)生而言

3.1 要多接觸音樂(lè)作品

中專(zhuān)學(xué)生是處在身體發(fā)展關(guān)鍵期的一個(gè)特定群體，他們對(duì)于新鮮事物有著很強(qiáng)的好奇心與接受能力。音樂(lè)課的教學(xué)一周只有固定的一次課，這很難滿足他們的需求。因此在課下，學(xué)生要學(xué)會(huì)自己去收集與接觸一些音樂(lè)作品，這將有利于他們審美能力的不斷提高。

在選擇作品的時(shí)候，一定要有針對(duì)性。比如，教師在課堂上給學(xué)生欣賞阿炳的二胡曲《二泉映月》，課后學(xué)生可以尋找阿炳的另外的一些二胡曲來(lái)聽(tīng)，或者也可以找別的藝術(shù)家如劉天華的二胡曲目來(lái)欣賞，從中去分析兩者的不同之處。而不能沒(méi)有針對(duì)性地亂選，甚至有的學(xué)生會(huì)選幾手流行歌曲來(lái)聽(tīng)，這樣的做法都是不可取的。

3.2 要多注意觀察生活

所有的藝術(shù)都來(lái)源于生活，它是社會(huì)生活的一個(gè)縮影，音樂(lè)當(dāng)然也不例外。在大量的音樂(lè)作品中，都包含社會(huì)的生活百態(tài)，這就需要學(xué)生在平常的生活中善于去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。只要他們有足夠的耐心與細(xì)致的觀察力，音樂(lè)是無(wú)處不在的，美也是無(wú)處不在的。當(dāng)你聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆的叫聲時(shí)，是否能想起自己曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的某首歌曲？當(dāng)你看到野蜂在花叢中飛舞的時(shí)候，又是否能記得那首著名的鋼琴曲？其實(shí)學(xué)生只要能靜下心來(lái)去觀察、去思考，都將對(duì)音樂(lè)、對(duì)審美產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

3.3 要多深入地去體會(huì)

只有學(xué)生多去觀察，多去感受，才能深入地體會(huì)到美。這種對(duì)音樂(lè)、對(duì)美的靈敏度并不是與生俱來(lái)的，而是在生活中不斷地體會(huì)總結(jié)出的。如果你去聽(tīng)一場(chǎng)演唱會(huì)，就一定要注意觀察演唱者的神態(tài)、表情；如果你去看一場(chǎng)舞蹈，就一定要留意舞者任何一個(gè)細(xì)微的肢體動(dòng)作；如果你去欣賞一場(chǎng)歌劇，就一定要對(duì)人物、故事情節(jié)和歌曲含義等有一個(gè)綜合的把握。只有這樣，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入地體會(huì)分析，對(duì)美的認(rèn)識(shí)和把握才是充分的、全面的、綜合的。

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