張春平

職業(yè)院校就業(yè)指導工作芻議

張春平

職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)質量問題是職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展的十分緊迫問題。職業(yè)院校就業(yè)指導工作做好相應的政策引導、思想引導和信息指導；更需要不斷改進和完善就業(yè)指導工作，實踐與探索就業(yè)指導工作的新舉措和新方式。

職業(yè)院校；就業(yè)指導工作；問題；改革

當前，大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，大學畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質量仍為全社會關注的焦點。職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)質量問題更是職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展的十分緊迫問題。黨中央、國務院高度重視，出臺了一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施；國家的經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整對大學生的要求也在不斷提高，這些都需要就業(yè)指導工作做好相應的政策引導、思想引導和信息指導；更需要不斷改進和完善就業(yè)指導工作，實踐與探索就業(yè)指導工作的新舉措和新方式。

一、職業(yè)院校就業(yè)指導工作存在的問題

就業(yè)指導工作一直都是高職院校就業(yè)工作的重點，同時，也是就業(yè)工作的難點，目前，職業(yè)院校就業(yè)指導工作存在四個方面問題。

1.就業(yè)指導工作機制不健全。目前，在職業(yè)院校就業(yè)工作管理體制的運行過程中，院系開展工作的積極性不能很好地調動起來的情況比較普遍，不利于全校就業(yè)工作的有效開展，沒有很好地發(fā)揮制度的優(yōu)越性。學校就業(yè)指導部門工作量大、任務繁重是眾所皆知的。據調查，辦理就業(yè)手續(xù)幾乎成為許多職業(yè)院校就業(yè)指導和服務部門工作的全部，而本應該由這些部門承擔的就業(yè)培訓、幫扶指導和就業(yè)服務等本職工作卻很少開展，不能適應新形勢的發(fā)展對職業(yè)院校就業(yè)指導工作的要求，對大學生的擇業(yè)、就業(yè)和生涯教育等工作開展不利，影響著學校大學生就業(yè)工作。

2.職業(yè)院校就業(yè)指導工作新機制、新舉措的探索和創(chuàng)新較為缺乏，應對新形勢、解決新問題的工作主動性不夠。社會的發(fā)展日新月異，職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也在不斷地發(fā)生著變化。譬如，金融危機導致本已趨于嚴峻的就業(yè)形勢更加嚴峻。我們要順勢而為，主動順應形勢的發(fā)展和要求，并且要盡可能地扭轉形勢造成的不利的局面，不斷健全和完善就業(yè)指導工作的體系和內容。因此，筆者認為，應該切實加強對就業(yè)指導工作新機制、新舉措的探索力度。

3.就業(yè)指導評價不科學。當前，在傳統(tǒng)觀念的影響下，評估職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況時一般比較注重就業(yè)率，在職業(yè)院校內部，評估和考核各院系的就業(yè)工作時往往也是以就業(yè)率的高低作為衡量標準，而對反映畢業(yè)生就業(yè)狀況的其他因子考慮較少。這就很難全面、準確和真實地反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況。其實，考核畢業(yè)生就業(yè)狀況應該從畢業(yè)后的就業(yè)去向、工作狀況、工作能力、用人單位反饋意見等這樣幾個方面進行綜合評估，核心是考核畢業(yè)生的就業(yè)質量，只有這樣，才能準確地評估就業(yè)工作的成效。就業(yè)工作人員獲得學習、培訓和深造的機會較少，激勵機制缺乏。職業(yè)院校負責就業(yè)工作的專門機構一般是隸屬于職業(yè)院校的學生工作部（處）或者招生就業(yè)處（辦）的職業(yè)院校行政科室（機構），從業(yè)人員多數都是行政人員而非專業(yè)任課教師。他們的工作非常辛苦，卻不像專業(yè)教師那樣能夠有機會去進一步學習、培訓和深造。如此一來，則不利于就業(yè)工作人員知識的更新和事業(yè)的發(fā)展。

4.就業(yè)指導工作管理不系統(tǒng)。就業(yè)工作任務重，程序繁雜，涉及的人數較多，處理的事務性工作也很多。而就業(yè)工作人員在每個工作日里又處于忙忙碌碌的狀態(tài)之中，必須提高工作的科學化、規(guī)范化和系統(tǒng)化水平，確保工作的準確和高效，特別是在一些涉及文字材料、就業(yè)協(xié)議和數據庫整理存檔的工作項目上，一定要做到科學化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，否則，會造成工作的混亂，進而影響整個就業(yè)工作的順利進行。

二、職業(yè)院校就業(yè)指導工作的實踐創(chuàng)新與探索

職業(yè)院校要高度重視，全力保障，確保就業(yè)指導工作的正常、有序進行，學校就業(yè)工作事關學校的穩(wěn)定、持續(xù)和健康發(fā)展，事關整個社會的和諧。職業(yè)院校要真正把這項惠及畢業(yè)生切身利益的民生工程做好、做扎實。應該進一步理順畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，解決消除不利于工作協(xié)調運轉的體制因素；轉變過去的“管理行政本位，配置計劃主導”的體制，建立適應市場經濟發(fā)展要求的新的管理體制。

1.深化改革，銳意創(chuàng)新，堅持不懈地探索和完善就業(yè)指導工作的體制機制?，F有的學校、職能部門和院系三級管理體制需要進一步的完善，必須充分調動院系參與就業(yè)工作的主動性和創(chuàng)造性，在就業(yè)工作考核和評估時要將院系的工作納入衡量和評價體系之中。要充分發(fā)動全校教職員工的工作積極性，形成全員動員、群策群力搞就業(yè)的大就業(yè)氛圍。只要有利于畢業(yè)生順利就業(yè)的事情，都應該努力做好，只要是有利于促進畢業(yè)生就業(yè)的探索和創(chuàng)新，都要鼓勵和支持?，F行就業(yè)工作體系中好的方面，要不折不扣地繼續(xù)抓好，與形勢發(fā)展不相適應的方面，要不斷地予以改進和完善。要大膽探索新機制、新措施，應對嚴峻的就業(yè)形勢，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，保持并擴大與原有招聘合作單位的友好關系，與高職科教園區(qū)四所高職院校聯合舉辦招聘會，既促進了畢業(yè)生的就業(yè)，也加深了與兄弟院校的合作和交流。

2.注重構建并有效利用和發(fā)揮市場體系的作用，不斷為畢業(yè)生就業(yè)指導工作增添新的活力，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。（1）要積極實施“走出去，請進來”的戰(zhàn)略。當前的畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，僅僅在學校等待用人單位走上門來招聘畢業(yè)生的思路已經遠遠不能適應現實就業(yè)工作的需要了，職業(yè)院校應該廣泛地開展市場調研，走訪用人單位，經常性地深入單位了解用人需求情況，將學校的辦學層次和辦學特色以及年度畢業(yè)生的專業(yè)設置、畢業(yè)生人數、分省分城市分專業(yè)的畢業(yè)生分布情況以及畢業(yè)生能從事什么樣的工作崗位等相關信息發(fā)布給用人單位，達到向用人單位宣傳學校、推薦畢業(yè)生的效果；（2）積極推進校園專場招聘模式改革。當前，校園專場招聘會幾乎成為職業(yè)院校推薦畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道和形式。但是，有不少的校園專場招聘會舉行得并不理想，因此，建議改變過去趕集式的招聘方式，探索舉行專業(yè)類或者行業(yè)類的招聘方式。比如，邀請若干家機械類的用人單位召開機械類畢業(yè)生專場招聘會，邀請若干家經濟管理類的用人單位召開經管類專場招聘會，等等；（3）積極探索信息化條件下的新的招聘方式和途徑?，F在，計算機網絡的發(fā)展日新月異，為我們實施網上招聘、網上辦理就業(yè)手續(xù)提供了便利。職業(yè)院校應該組織相關科研和技術人員進行公關，建立多功能的網上招聘平臺，既方便學生在網上查詢就業(yè)信息、投發(fā)簡歷，也方便用人單位的招聘，可以大大提高就業(yè)工作的效率，還可以更大限度地拓展職業(yè)院校的就業(yè)市場，吸納很多離學校較遠的用人單位參加招聘。

3.重視和加強對就業(yè)工作人員知識、技能和業(yè)務的培訓力度，為他們的學習和深造創(chuàng)造機會，引導和鼓勵他們不斷提升自己的業(yè)務水平和綜合素質，形成積極上進、勇于奉獻的良好工作氛圍。在管理學理論中，人的因素是管理中的核心和關鍵因素。一項任務或者一個目標確定好之后，人就是最重要的了。同樣，就業(yè)指導工作成效的大小，與就業(yè)工作者的綜合素質的高低是密不可分的。因此，必須特別重視對就業(yè)工作人員的知識、技能和業(yè)務能力的培訓，要有計劃、有步驟地為他們創(chuàng)造學習和深造的機會，引導和鼓勵他們不斷提升自己的業(yè)務水平和綜合素質。應該制定和出臺相關的激勵性制度和措施，調動和發(fā)揮他們努力工作、追求上進的工作積極性和主動性，消除不利于他們努力工作的體制因素。

4.堅持總結研究就業(yè)理論、經驗和創(chuàng)新就業(yè)實踐工作相結合，注重就業(yè)政策理論在實踐中的運用和就業(yè)實踐工作的理論思考。理論和實踐相結合既是一種非常好的方法也是一種十分有效的工作思路。缺乏理論指導的實踐工作是盲目的，而離開實踐僅從主觀角度假想的理論是空洞的，這是普遍意義上的道理，用于就業(yè)工作同樣適用。就業(yè)工作者工作再忙也應該經常性地抽出時間對工作進行總結，積累好的經驗，改進不好的方面。要加強自身的理論學習，堅持用先進的就業(yè)理論知識武裝自己的頭腦，提升自己的工作水平和業(yè)務能力。積極借鑒國內外全面、客觀、先進的就業(yè)評估評價辦法，推動就業(yè)指導工作的健康發(fā)展。針對時下各職業(yè)院校普遍重視就業(yè)率而輕視就業(yè)質量特別是核心就業(yè)質量的現實狀況，筆者建議，應該積極借鑒國內外比較全面、客觀和先進的就業(yè)評估評價辦法，引進全新的就業(yè)評估指標體系，對一年一度的就業(yè)工作進行考核和評估，真正摸清就業(yè)工作的實際情況，找準“就業(yè)軟肋”，有針對性地進行工作的改進和完善，不斷推動就業(yè)指導工作的健康發(fā)展。

張春平，男，常州信息職業(yè)技術學院副教授，主要研究方向為職業(yè)教育管理。

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1674-7747（2012）11-0045-02

[責任編輯 秦 濤]