文/李玉恒

地方高校社科學(xué)報(bào)是以地方性高校為依托所創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)性期刊，其主辦單位主要是地方專(zhuān)科院?；蛘哂傻胤綄?zhuān)科院校升格而來(lái)的本科院校，由省、自治區(qū)、直轄市教育廳主管。地方高校學(xué)報(bào)無(wú)論對(duì)于促進(jìn)地方高?？蒲邪l(fā)展，還是開(kāi)發(fā)我國(guó)不同層次學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)潛力，都具有重要作用。然而，地方高校學(xué)報(bào)自身所具有的特點(diǎn)，使得其在發(fā)展上面臨著亟需解決的問(wèn)題。

一、地方高校社科學(xué)報(bào)的特點(diǎn)

地方高校社科學(xué)報(bào)的特點(diǎn)主要從三個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。

第一，依托平臺(tái)較低。地方高校社科學(xué)報(bào)主要是以地方高校為平臺(tái)。在當(dāng)今中國(guó)高等教育體系中，地方高校處于相對(duì)劣勢(shì)的、層次較低的位置。在這種情況下，地方高校學(xué)報(bào)所依托的平臺(tái)較低也自然在情理之中了。

第二，學(xué)術(shù)影響小。由于所依托的平臺(tái)較低，致使地方高校社科學(xué)報(bào)在中國(guó)所有學(xué)術(shù)期刊中一直處于較低的位置。當(dāng)今的學(xué)術(shù)性期刊主要以核心刊物和一般刊物這樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分，很多地方性高校社科學(xué)報(bào)大都屬于僅具有國(guó)家統(tǒng)一刊號(hào)的一般性學(xué)術(shù)期刊，其學(xué)術(shù)影響力也相應(yīng)的都比較小。

第三，大多數(shù)要面對(duì)一些難以避免的校內(nèi)外低質(zhì)量科研成果。毋庸諱言，高校學(xué)報(bào)的一個(gè)重要職能是為本校教師科研提供服務(wù)和便利。在中國(guó)高等教育跨越式發(fā)展的過(guò)程中，很多地方性大學(xué)都逐步向?qū)W科門(mén)類(lèi)齊全的綜合性院校發(fā)展。但在師資隊(duì)伍中，很多老師科研能力較弱仍然是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。地方高校學(xué)報(bào)就成了一些教師不成熟科研成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一個(gè)相對(duì)便利的平臺(tái)。

二、地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的困境

地方高校學(xué)報(bào)的特點(diǎn)在一定程度上決定了地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的困境。具體而言，這些困境主要從三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。

第一，反映不同學(xué)科理論和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)稿源缺乏，使地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的動(dòng)力不足。對(duì)于所有學(xué)術(shù)刊物而言，在制度保證的前提下，優(yōu)質(zhì)稿源是其發(fā)展的直接推動(dòng)力和學(xué)術(shù)品位提升的重要保證。優(yōu)質(zhì)稿源開(kāi)發(fā)的有效性主要從反映前沿性問(wèn)題的不同學(xué)科理論優(yōu)質(zhì)稿件和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)稿源中體現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)質(zhì)稿源在一定程度上能夠反映出學(xué)術(shù)界某個(gè)階段的較為新穎的學(xué)術(shù)成果，因而成為不同層級(jí)學(xué)術(shù)期刊爭(zhēng)相追逐的對(duì)象。然而，由于地方高校學(xué)報(bào)所處的平臺(tái)較低，學(xué)術(shù)影響力較小，加上我國(guó)當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)體系與不同專(zhuān)業(yè)學(xué)者的職稱(chēng)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等評(píng)價(jià)體系的緊密掛鉤等外在因素的影響，因此，很多優(yōu)質(zhì)稿件的作者不愿意把自己的科研成果放在地方高校學(xué)報(bào)上發(fā)表，而都投向了在全國(guó)比較有影響力的學(xué)術(shù)性期刊，從而直接導(dǎo)致了地方高校學(xué)報(bào)在發(fā)展上的動(dòng)力不足。同時(shí)，由于地方高校教師的科研水平和學(xué)術(shù)影響力相對(duì)都比較小，從而也造成了地方高校學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源的短缺。

第二，特色欄目缺失或者特色欄目缺乏穩(wěn)定性，導(dǎo)致地方高校學(xué)報(bào)沒(méi)有學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。特色欄目缺失，或者即使有特色欄目，但特色欄目并不是富有體系性地、連續(xù)性地呈現(xiàn)出來(lái)，是當(dāng)前地方性高校學(xué)報(bào)普遍存在的客觀事實(shí)。中國(guó)高等教育大眾化啟動(dòng)以來(lái)，很多地方性高校特別是地方本科院校都逐步開(kāi)始向著綜合性院校的方向發(fā)展。服務(wù)于本校教師群體的地方高校學(xué)報(bào)必須以綜合性學(xué)報(bào)的面貌出現(xiàn)才能滿(mǎn)足不同院系教師的需要，而為了對(duì)本校教師進(jìn)行照顧，很多質(zhì)量不高的稿件都不得不采用，從而導(dǎo)致很多地方高校學(xué)報(bào)缺乏特色欄目。另外，即使某些地方高校學(xué)報(bào)開(kāi)發(fā)了一些富有特色的欄目，但由于缺乏相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)者的支持，也致使特色欄目在發(fā)展上一直處于青黃不接的境地，這也成為阻礙地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的又一瓶頸。

第三，學(xué)術(shù)信息采集的滯后性使地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展缺乏持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)術(shù)信息的重要特質(zhì)在于其發(fā)展的迅疾性，一手的學(xué)術(shù)信息大都“代表著學(xué)科發(fā)展的方向，是新知識(shí)產(chǎn)生的起點(diǎn)”。[1]學(xué)術(shù)期刊要持續(xù)發(fā)展，必須首先要及時(shí)追蹤一手的最新學(xué)術(shù)信息，對(duì)學(xué)術(shù)信息的選擇、過(guò)濾和采集必須要重視其發(fā)展性、前沿性和時(shí)效性，以了解不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)，從而才能在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推廣優(yōu)質(zhì)前沿文化、傳播不同專(zhuān)業(yè)較為新穎的科學(xué)文化以及發(fā)展創(chuàng)新型文化的過(guò)程中推動(dòng)自身的發(fā)展。除學(xué)術(shù)信息以外，各種社會(huì)發(fā)展信息、作者信息、讀者信息、學(xué)術(shù)期刊在讀者心目中的定位信息、同類(lèi)刊物的發(fā)展信息也都是學(xué)術(shù)期刊發(fā)展過(guò)程中所不能忽略的重要方面。這就要求地方高校的編輯在工作過(guò)程中不僅要具備較為深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和知識(shí)更新的能力，而且，在具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠拓寬自己的知識(shí)范圍，成為一個(gè)雜家，既專(zhuān)又博，成為一名學(xué)者型的編輯。此外，編輯應(yīng)具有社會(huì)活動(dòng)意識(shí)，要通過(guò)各種渠道與不同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者經(jīng)常溝通，獲得穩(wěn)定性的關(guān)系，以便及時(shí)掌握和獲得一些高質(zhì)量的稿件，從而通過(guò)這些高質(zhì)量的稿件來(lái)帶動(dòng)地方高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。

然而，地方高校學(xué)報(bào)很多編輯在長(zhǎng)期工作中大都形成了一種“只掃個(gè)人門(mén)前雪，不管他人瓦上霜”的思維定勢(shì)，只關(guān)注自己所負(fù)責(zé)欄目的學(xué)科發(fā)展，對(duì)于其他學(xué)科的發(fā)展漠不關(guān)心。也導(dǎo)致了很多編輯內(nèi)功不深，沒(méi)有較高業(yè)務(wù)能力來(lái)吸收、甄別和過(guò)濾各種信息，從而造成學(xué)術(shù)信息采集的滯后。另外，由于地方高校學(xué)報(bào)編輯與作者、讀者的聯(lián)系性普遍不強(qiáng)，特約稿源不足，也導(dǎo)致了對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)術(shù)資源信息不能及時(shí)搜集和利用。而所有這些，反過(guò)來(lái)形成了地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展中的又一大困境。

三、克服地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展困境的應(yīng)對(duì)策略

第一，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念并端正職業(yè)價(jià)值觀。地方高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，既要通過(guò)對(duì)編輯專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)和提高自己的業(yè)務(wù)能力，又要對(duì)不同學(xué)科知識(shí)進(jìn)行追蹤和了解，提升和拓寬自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平，以提高自己對(duì)不同學(xué)術(shù)稿件的鑒別能力，真正做好把關(guān)者和守門(mén)人的角色。作為文化的傳播者和傳承者，編輯工作的價(jià)值主要從“以微見(jiàn)著”中體現(xiàn)出來(lái)。這就需要地方高校的編輯時(shí)刻牢記自己的角色定位，平和心態(tài)，耐得住寂寞，既要有甘愿坐冷板凳的職業(yè)使命感，又要有為他人做嫁衣的奉獻(xiàn)精神。正如著名編輯家葉至善先生所言：“矻矻何為者？事雕蟲(chóng)、咬文嚼字，燈前窗下。煙蒂盈盤(pán)茶重沏，忽忽秋冬春夏。且不悔為人作嫁?！盵2]因此，通過(guò)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念和端正自身的職業(yè)價(jià)值觀，是促進(jìn)地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展的內(nèi)涵動(dòng)力。

第二，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待校內(nèi)外低質(zhì)量稿件。面對(duì)校內(nèi)外低質(zhì)量稿件，不要因?yàn)槿饲榛蛎孀拥仍驘o(wú)原則地采用，也不要因?yàn)楦寮|(zhì)量低而不加說(shuō)明地拒絕。無(wú)論是從地方高校學(xué)報(bào)自身發(fā)展來(lái)看，還是從促進(jìn)作者成長(zhǎng)的角度來(lái)看，無(wú)原則地采用或不加說(shuō)明地拒絕，都是極其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

因此，面對(duì)質(zhì)量低的稿件，編輯一方面要嚴(yán)格把關(guān)，不能顧及到面子、人情等因素而盲目采用。在這方面，著名出版家和編輯家鄒韜奮就是我們的榜樣。他在談及文稿是否采用的時(shí)候就說(shuō)：“我對(duì)于選擇文稿，不管是老前輩來(lái)的，或者幼后輩來(lái)的；不管是名人來(lái)的，或是‘無(wú)名英雄’來(lái)的；只需要是好的我都竭誠(chéng)歡迎，不好的我也不顧一切地不用。在這方面，我只知道周刊的內(nèi)容應(yīng)該怎樣有精彩，不知道什么叫做情面，不知道什么叫做恩怨，不知道其他的一切！我職責(zé)所在，對(duì)于發(fā)刊的稿件自不得不負(fù)責(zé)任，……不應(yīng)以情面而敷衍?！盵3]當(dāng)然，另一方面，作為地方高校學(xué)報(bào)編輯而言，在退稿中更要體現(xiàn)出自身的作者意識(shí)，把退稿的原因給作者明確地指出來(lái)。對(duì)于一些質(zhì)量較低但有科研潛力的稿件，編輯要積極與作者聯(lián)系，幫助作者在觀點(diǎn)樹(shù)立、寫(xiě)作表達(dá)、材料運(yùn)用等方面再做進(jìn)一步的充實(shí)，或者根據(jù)自身刊物的欄目特色，建議作者更換體現(xiàn)刊物特點(diǎn)和作者專(zhuān)業(yè)能力的論文，扶植作者成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)刊物與作者的良性互動(dòng)。

第三，要主動(dòng)和作者聯(lián)系，誠(chéng)心誠(chéng)意向作者學(xué)習(xí)，成為真正為刊物發(fā)展的“社會(huì)活動(dòng)家”。一方面，為了提升刊物的學(xué)術(shù)品位，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種渠道加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域著名學(xué)者的聯(lián)系，跟蹤學(xué)術(shù)界最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，為了刊物的發(fā)展主動(dòng)上門(mén)約稿，要有“程門(mén)立雪”的精神和耐心。《讀書(shū)》雜志社董秀玉老師在談及自己的心得體會(huì)時(shí)就說(shuō)：“我們?cè)诰庉嬤^(guò)程中，誠(chéng)心誠(chéng)意地以作者為師，誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們學(xué)習(xí)……當(dāng)編輯一定要眼勤、腿勤、手勤。我們體會(huì)到，在一定意義上說(shuō)，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)‘皮包編輯’，即用相當(dāng)?shù)臅r(shí)間提著皮包，奔走于學(xué)者、作家之間，以座談、訪問(wèn)、問(wèn)題討論等各種形式，向作者請(qǐng)教，取得跟作者的共同語(yǔ)言，而不是坐在家里等來(lái)稿……只有做到這些，才能做到‘組得到’、‘退得到’?！盵4]也正如著名出版家王云五在提及編輯和出版的活動(dòng)時(shí)所言，編輯“不獨(dú)要吃得苦，還要臉皮厚”。[5]另一方面，也要加強(qiáng)和不同學(xué)科讀者的聯(lián)系，通過(guò)讀者反饋的信息來(lái)及時(shí)對(duì)刊物的發(fā)展方向作出調(diào)整，樹(shù)立起全心全意為讀者服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。如鄒韜奮所言，一定程度上，“做編輯的人好像是讀者所用的廚子，所差異的，不過(guò)廚子所貢獻(xiàn)的是物質(zhì)食糧，編輯所貢獻(xiàn)的是精神食糧。廚子要使菜燒得可口，往往要征求主人對(duì)于菜單的意見(jiàn)，我們現(xiàn)在是要征求讀者對(duì)于精神‘菜單’的意見(jiàn)”。[6]可以說(shuō)，地方高校學(xué)報(bào)也是如此，只有通過(guò)及時(shí)了解不同學(xué)術(shù)群體對(duì)刊物的評(píng)價(jià)，才能保證在發(fā)展中及時(shí)調(diào)整辦刊方向，糾正辦刊失誤，促進(jìn)自身學(xué)報(bào)的發(fā)展。

第四，在刊物發(fā)展中要有主見(jiàn)，既合理汲取又不盲目照搬其他刊物的經(jīng)驗(yàn)。地方高校學(xué)報(bào)大都處于省會(huì)以外的地級(jí)市，其發(fā)展的外部環(huán)境各具特色，與很多刊物特別是知名學(xué)術(shù)刊物的創(chuàng)始與發(fā)展環(huán)境有著很大的差異。因此，在發(fā)展過(guò)程中，既要合理汲取其他成熟刊物的辦刊經(jīng)驗(yàn)，又切忌盲目照搬，而要依據(jù)自己的內(nèi)部和外部發(fā)展的影響因素來(lái)對(duì)自己的刊物合理定位，通過(guò)打特色牌來(lái)促動(dòng)自身的長(zhǎng)久和持續(xù)發(fā)展。對(duì)地方高校學(xué)報(bào)而言，要想獲得持續(xù)性的發(fā)展，就必須把通過(guò)創(chuàng)建特色來(lái)促進(jìn)發(fā)展作為一項(xiàng)基本發(fā)展戰(zhàn)略。

[1]陳墀成.信息不對(duì)稱(chēng)：篩選、組織、創(chuàng)新[J].自然辯證法研究，2003(11)

[2]趙陽(yáng).論編輯專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)策略[J].編輯之友，2010(增刊)

[3][6]閆東艷.鄒韜奮期刊編輯思想特色[J].編輯之友，2009(3)

[4]董秀玉.誠(chéng)心誠(chéng)意同作者交朋友[J],中國(guó)出版，1984(9)

[5]王云五.憶往事[M].臺(tái)北：傳記文學(xué)出版社，1981：141