文/王 棟

改革開放以來，隨著我國對外政治、經(jīng)濟、文化交流的不斷擴大，外語學習在國內(nèi)的普及程度已越來越高。相應地，我國目前從事外語教學和外語學科研究的人員也越來越多。據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有各級各類外語教師上百萬名，其中僅高校外語教師就達近20萬名。此外還有相當數(shù)量的專門從事外國語言學、文學和文化等領域研究的專業(yè)研究人員。而教師和專業(yè)研究人員的教研成果必須通過學術期刊的發(fā)表與出版得以推廣，繁榮外語學科的學術研究。從另一個角度來看，外語類學術期刊的發(fā)展也需要相關從業(yè)人員開展高質(zhì)量的教研工作，將研究論文積極向期刊投稿發(fā)表，才能不斷提高各自的辦刊水平。因此，外語類學術期刊與其作者應該形成一種良性互動的關系，這一關系不僅有利于雙方的共同發(fā)展，也有利于外語學科的持續(xù)繁榮?；谶@一認識，筆者調(diào)查了目前我國外語類學術核心期刊的出版與論文發(fā)表情況，并采用相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計和主題分類對其開展分析，以期找出目前存在的問題，并為更好地建設外語類學術期刊、開展外語教學與研究工作提供啟示。

一、外語類學術核心期刊的出版現(xiàn)狀

所謂外語類學術期刊，是指以傳播外語學科學術研究成果為宗旨的刊物，不包括外語知識普及型或?qū)W習輔導型刊物。據(jù)統(tǒng)計，我國目前正常編輯出版發(fā)行的各類外語類刊物已有近60種，其中屬于學術類期刊的有20余種（包括綜合性外語期刊、部分外語院校學報和某一專門領域如翻譯研究的專業(yè)期刊等）。[1]為分析當前我國外語類學術期刊的出版發(fā)行狀況，本文選取第五版《中文核心期刊要目總覽》中的和外語學科有關的核心期刊共18種作為調(diào)查對象，從期刊的基本信息、作者來源、選題分布等角度分析其出版現(xiàn)狀和存在的問題。調(diào)查的期刊基本信息如表1所示。

我國外語類核心期刊大多具有悠久的辦刊歷史，創(chuàng)刊最早的《外語教學與研究》辦刊于1957年，其歷史已超過半個世紀。此外，表中所列刊物基本上都創(chuàng)刊于20世紀70～80年代，已具備較為固定的辦刊理念和成熟的操作模式。[2]外語類核心期刊的主辦單位多為外語類院?；驇煼对盒?，表中所列的18種核心期刊有14種屬于這一類型，體現(xiàn)了高等外語院校和師范院校在外語學科研究領域中的傳統(tǒng)優(yōu)勢。其他4種則分別由綜合性大學或國家科研機構主辦，這與其各自主辦單位在外語研究領域的領先地位有關，如黑龍江大學的優(yōu)勢學科俄語語言文學、中國科學院科技翻譯工作者協(xié)會的《中國科技翻譯》都凸顯了這一優(yōu)勢。

從出版地來看，目前我國外語類核心期刊仍集中于沿海經(jīng)濟文化發(fā)達地區(qū)。表中僅有《外語教學》、《解放軍外國語學院學報》和《外國語文》3家期刊的出版地位于中西部地區(qū)，而在北京和上海兩大城市的就有10家。這一方面反映出目前我國外語學科研究實力的地域分布，也反映出了外語類學術期刊出版地分布不均衡的現(xiàn)實狀況。此外，從上表還可以看出，我國外語類核心期刊的出版周期一般較長，而其中又以雙月刊為主。在上表期刊中雙月刊有11種，季刊5種，月刊僅有2種。所有刊物每期刊載的論文數(shù)量都較少，一般每期僅10余篇，這進一步證明了外語類核心期刊對論文質(zhì)量的追求。

表1 外語類核心期刊基本信息表

從各期刊的選題內(nèi)容來看，目前外語類核心期刊可分為綜合性外語期刊、專業(yè)領域期刊兩種。前者如《外語教學》、《外語研究》等，選題內(nèi)容廣泛，涉及外語學科的大多數(shù)領域如語言學、文學、翻譯、外語教學研究；后者如《中國翻譯》、《中小學外語教學》等，只針對某一領域如翻譯理論實踐和中小學外語教學成果的推介。從外語語種來看，專門針對英語之外的其他語種研究的僅有《中國俄語教學》，其他綜合性外語期刊盡管也發(fā)表其他語種的研究成果，但數(shù)量十分有限。此外，盡管大多數(shù)綜合性外語期刊都開設有外語教學研究的欄目，但刊載的教學類論文所占比例比較低，與數(shù)量龐大的各類外語教師隊伍形成巨大反差。從期刊發(fā)表論文的作者來看，除兩本專門針對中小學教學的期刊之外，主流作者仍為高校外語教師和博士研究生，也有少部分國外學者在我國外語類期刊發(fā)表論文，但數(shù)量較少。

二、存在的主要問題

1.期刊數(shù)量偏少，發(fā)表需求大

與其他學科相比，我國外語類學術期刊的數(shù)量目前仍明顯偏少。根據(jù)中國知網(wǎng)統(tǒng)計，目前我國有經(jīng)濟類核心期刊100余種，教育類核心期刊近70種，而外語類核心期刊僅有本文所調(diào)查的18種。另外，外語類核心期刊的出版周期長，單期刊載論文的數(shù)量較少，這使得外語學科研究人員的論文發(fā)表有很大難度。而我國目前從事外語學科教學研究的人員數(shù)量眾多，僅高校外語教師就將近20萬人，還有數(shù)量更為龐大的外語專業(yè)研究生群體。教師要晉升職稱、研究生特別是博士研究生要順利畢業(yè)獲得學位都需要在外語類期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，但有限的發(fā)表資源和強大的發(fā)表需要之間的矛盾卻難以解決。這一矛盾在高校外語教師中顯得尤為突出。

2.期刊格局與發(fā)展不平衡

目前我國外語類學術期刊的出版地集中在東部地區(qū)，主辦單位也以外語院校和師范大學為主，這一格局對我國外語學科的整體發(fā)展并不有利。從期刊類型看，綜合性期刊多，專業(yè)研究領域的少。從語種選擇看，針對非英語外語研究的學術期刊僅有《中國俄語教學》和《日語學習與研究》，而后者也不在核心期刊之列。法語、德語等語種尚沒有公開出版的學術刊物，僅有少部分的學習輔導刊物，雖然綜合類外語期刊也發(fā)表小語種的研究成果，但數(shù)量十分有限，這就使得高校從事這些語種教學研究的教師在科研成果的推廣上更為困難。[3]此外，雖然有兩本專門面向中小學外語教師的核心期刊，但相比我國數(shù)量龐大的中小學英語教師而言仍然無法滿足需求。況且這兩本期刊中還有相當一部分理論版面被高校教師占據(jù)，而其他核心期刊作者中極少中小學教師的名字，這反映出我國外語類期刊在滿足高校和中小學教師需求上的不平衡。

3.期刊選題內(nèi)容不盡合理

從表1可以看出，我國綜合類外語學術期刊的選題內(nèi)容以外語語言學、外國文學和外語教學為主，近年來隨著翻譯學研究的興起，翻譯研究也成了很多外語學術期刊的固定欄目。然而，隨著我國對外文化交流的擴大，對文化的研究已顯得十分重要，在研究國外文化和中外文化對比方面外語學者有著得天獨厚的優(yōu)勢，外語類學術期刊應承擔推廣這一領域研究成果的重任。[4]但從目前來看，外語類學術期刊普遍存在重語言文學、輕文化研究的現(xiàn)象。此外，在刊載的語言學類論文的研究方法上，目前外語類期刊還存在重理論思辨、輕實證研究的傾向，所發(fā)表的論文較為注重對國外理論的推介，缺乏對理論結合實踐的思考。[5]在論文的選題上，還缺少跨學科的研究論文，各期刊仍比較注重理論研究的深入性，而創(chuàng)新性的研究成果比較少見。

三、啟示與建議

學術期刊作為學術成果交流與傳播的平臺，對學術研究具有引導性。外語學術期刊作為研究外國語言文學文化的載體，理應具有更為寬廣的視野。針對我國外語學術期刊目前存在的問題，筆者有以下思考。

首先，應在保證質(zhì)量的前提下增加外語學術期刊發(fā)表論文的數(shù)量?？梢酝ㄟ^增加期刊數(shù)量和縮短發(fā)行周期得以實現(xiàn)。目前我國已有的部分外語學習輔導型刊物也可以逐步改版為學術期刊。如上海交通大學主辦的《科技英語學習》就成功地改版為了《當代外語研究》并在外語研究領域獲得了一定的聲譽。此外，隨著網(wǎng)絡出版形式的成熟，可以鼓勵更多的優(yōu)秀外語研究成果通過網(wǎng)絡期刊的形式得以發(fā)表。

其次，要處理好外語類學術期刊發(fā)展中的各種不平衡問題。要積極支持中西部地區(qū)有條件的高等院校和科研機構創(chuàng)辦外語類學術期刊。在期刊論文的選題上，應考慮到各個分支領域的研究成果，尤其重視對國別研究、跨文化研究和跨學科研究論文的收錄。針對小語種研究成果不易發(fā)表的現(xiàn)狀，綜合類外語期刊應增加對非英語語種研究成果的發(fā)表，這對完善我國外語學科研究、為國家提供戰(zhàn)略決策都具有重要意義。期刊在收錄的論文中還應注意其研究方法的多樣性，鼓勵原創(chuàng)性和結合中國實際的外語教學研究成果。

再次，對外學術交流有利于拓展學術視野，外語類學術期刊應率先嘗試“走出去”的戰(zhàn)略。為達到這一目的，我國外語類學術期刊應利用其語言優(yōu)勢積極吸引國外學者的投稿，或增加發(fā)表一些國內(nèi)學者用英語撰寫的論文。[6]同時還要努力出版一批面向全世界的全英文的語言學、外國文學類學術刊物，并不斷提高其辦刊質(zhì)量，爭取成為SSCI來源刊物。目前我國用英文出版發(fā)行的外語學術期刊僅《中國應用語言學》（原《中國英語教學》）一家，這顯然遠遠不夠。我們必須鼓勵外語類學術期刊積極參與國際學術交流，這對提高國內(nèi)學者的理論視野、對于繁榮外語學科都將大有裨益。

[1]北京大學圖書館. 中文核心期刊要目總覽[M]. 北京：北京大學出版社，2008

[2]楊梅娟，劉愛玲. 國內(nèi)外語核心期刊調(diào)研報告[J]. 情報探索，2007(4):5-7

[3]劉海霞. 國內(nèi)日語教育研究的發(fā)展與不足[J]. 日語學習與研究，2009(5):60-66

[4]李鳳琴，王松鶴. 高校外語期刊的學術性思考[J]. 新聞傳播，2004(9):22-23

[5]周騫，蔡龍權. 中國外國語言學界研究現(xiàn)狀的實證分析報告[J]. 外語研究，2010(5):51-56

[6]莊智象. 以個性求出路，以人才求發(fā)展——我國外語學術期刊的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策[J]. 編輯學刊，2006(4):60-64